(秋)20xx一年級語文下冊-課文-3-10端午粽教案-新人教版-免費(fèi)閱讀
【正文】 板書設(shè)計(jì)彩虹提水壺—下雨—幫爸爸澆田地拿鏡子—月亮—照媽媽梳頭掛秋千—坐著—蕩來蕩去成彩云懂事教學(xué)反思《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟。4．匯報(bào)交流。③理解“如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎”這個(gè)句子的意思。)②理解“如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個(gè)月亮嗎”這句話的意思。1．學(xué)生按要求自學(xué)。)③如果你是小女孩的爸爸，你高興嗎？為什么？④指導(dǎo)學(xué)生用“高興”說話。3．小組內(nèi)交流。(2)學(xué)習(xí)量詞：座?！鼻?，一場小雨過后，一個(gè)可愛的小女孩朝著彩虹笑盈盈地走來。3．選擇學(xué)生中寫得好的字，投影出示。在此過程中也培養(yǎng)了學(xué)生自主閱讀課文的能力。預(yù)設(shè)：生1：“我”想用澆花的水壺在彩虹上下雨，爸爸就不用再挑水澆田。)5．鞏固識字：老師選一名學(xué)生讀生字，其他學(xué)生在自己的字卡中找出生字，看誰找得又快又對。②把課文讀通順，難讀的句子要多讀幾遍。(1)指生領(lǐng)讀。課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備：(1)課文相關(guān)圖片。上課伊始，帶學(xué)生走入情境，感受端午節(jié)品粽子的節(jié)日氣氛。(1)反義詞對對碰理解字義：“合”的反義詞是“分”。3．教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字——節(jié)。③教師總結(jié)屈原的人物事跡，增強(qiáng)學(xué)生愛國主義情感。粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。(3)學(xué)生帶著問題自由朗讀課文。(1)多媒體出示小動(dòng)物的圖片：熊貓、山羊、兔子……(2)小組派代表選擇喜歡的小動(dòng)物，每個(gè)動(dòng)物后面隱藏一個(gè)本課的詞語，小組同學(xué)認(rèn)讀詞語，獲勝小組得到相應(yīng)的小動(dòng)物圖片。(2)書寫方法：上橫短，下橫長，中間一口要扁些。 (2)巧記生字：筆畫中橫最多，中間三橫才封口。(3)教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生把長的句子畫出停頓。設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，巧妙地將學(xué)生帶到主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍中，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的積極性。(3)同桌相互檢查，當(dāng)小老師糾正對方讀得不準(zhǔn)確的字音，并說說自己是怎么記憶這些生字的。同學(xué)們說了這么多種粽子，想必同學(xué)們一定都很喜歡吃粽子，這節(jié)課我們就走進(jìn)《端午粽》，來共同品味一下課文中的粽子是什么味道的。教學(xué)過程第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入，揭示課題課前準(zhǔn)備1．制作多媒體課件。預(yù)設(shè)2：我們家人會起早去山上采艾蒿葉、掛香囊。2．學(xué)生認(rèn)讀生字。(4)齊讀課文，注意生詞在課文中的讀音。①說一說課文共由幾個(gè)自然段組成。(4)師生共同書寫生字，比一比誰寫得工整、漂亮。預(yù)設(shè)：外婆包的粽子有：紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過梳理課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力；作業(yè)布置，通過朗讀感受課文內(nèi)容。(1)品讀課文第二自然段。粽子是用________箬竹葉包的，里面裹著________糯米，中間有一顆________棗。2．品讀課文第四自然段。(1)觀察生字外形，注意書寫時(shí)懸針豎不出頭。(1)導(dǎo)學(xué)：我們“品嘗”了香甜的糯米粽，一起來認(rèn)識糯米的“米”字。每當(dāng)我們吃美味香甜的粽子時(shí)，不要忘記緬懷偉大的愛國詩人——屈原。緊緊圍繞學(xué)習(xí)生字、積累語言展開語文學(xué)習(xí)活動(dòng)。課件出示：“雨過天晴掛天上，身材細(xì)彎像座橋，讓我仔細(xì)數(shù)一數(shù)，七種顏色真漂亮。(1)導(dǎo)學(xué)：第一遍讀課文，你會給自己提什么要求？(2)學(xué)生交流，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生初讀課文的方法：(1)這些生字寶寶你們認(rèn)識嗎？誰來和它們打個(gè)招呼？(
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