(秋)20xx一年級語文下冊-課文-3-10端午粽教案-新人教版(完整版)
【正文】 －一＝灑。①一邊讀一邊圈畫生字，借助拼音把生字讀準確?！焙⒆觽?，猜猜看，它是誰？(彩虹)2．揭題：今天，我們認識的新朋友就是彩虹。充分與文本對話，在潛移默化中感悟“我”的懂事。設計意圖：本環(huán)節(jié)教學是對本節(jié)課重點知識的回顧，通過對本節(jié)課內(nèi)容的總結(jié)，使學生對端午粽有更深刻的理解，同時對端午節(jié)這個民族節(jié)日有更深的了解，增強學生愛國主義情感。(2)多媒體課件展示圖片：(3)學生根據(jù)漢字“米”的字形演變過程，理解字義。(2)學生描紅書寫，在本子上寫兩個。課件出示：依據(jù)課文內(nèi)容，說一說，端午節(jié)為什么會有吃粽子的習俗？預設：①為了紀念偉大的愛國詩人屈原。預設：青青的、白白的、紅紅的。(2)教師提出問題：結(jié)合第二自然段內(nèi)容說一說。第二課時一、復習引入，再現(xiàn)情境1．導入：上節(jié)課我們學習了《端午粽》的字詞，這節(jié)課我們先來做一個小游戲：找動物。7．教師指導學生書寫生字——豆。5．指導學生書寫生字——真。②喜歡的句子多讀幾遍，并讀給同桌聽。設計意圖：對于一年級的孩子來說，最喜歡的學習方式就是在學中玩，在玩中學。(1)用自己喜歡的方式圈畫出本課的生字。預設3：還有一些地方舉辦端午節(jié)賽龍舟活動……(3)教師追問：端午節(jié)，家家戶戶都有包粽子的習俗。(教師)2．預習生字，做字卡。(學生)課時安排2課時。孩子們，你們喜歡吃粽子嗎？和大家說一說，你都吃過哪些味道的粽子？預設：水果粽、豆沙粽、紅棗粽、肉粽……2．走入情境，揭示課題。(2)借助拼音，反復拼讀圈畫的生字；認識新偏旁“立”“米”。本環(huán)節(jié)通過初讀課文，感受課文大意，在讀準字音的基礎上，讀通順每一句話，增強學生自主閱讀的能力。(2)學生按照要求朗讀課文。(1)觀察生字結(jié)構(gòu)，總結(jié)書寫規(guī)律，學習書寫。(1)圖文演示法，理解字義。以小組為單位讀詞語，看看哪個小組讀得準確。外婆包的粽子是什么樣的。②教師追問：為什么用“青青的”“白白的”“紅紅的”，而不用“青的”“白的”“紅的”？③課件出示兩個句子，朗讀比較有什么不同。②指名學生匯報詩人屈原的歷史事跡。(3)同桌之間展示，同桌互評。5．教師指導學習生字——分。教學反思1．《端午粽》是中國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的習俗活動之一。同時鼓勵學生嘗試仿寫，使他們享受到學習的快樂。(板書：彩虹)3．(課件出示漂亮的彩虹)導學：大家想和彩虹交朋友嗎？那就和它打個招呼吧！(學生齊讀課題)4．學習“虹”字。相機指導認識新偏旁“衤”。三、感知課文1．教師范讀課文，引導學生思考“我”想怎么做，希望誰高興呢？2．學生自由交流。設計意圖：通過交流，初步感知了課文內(nèi)容，同時也為精讀做了鋪墊。2．學生描紅、書寫其他生字，教師巡視指導。一曲彩虹橫界斷，南山雷雨北山晴。(1)指生讀第一自然段，說說你讀懂了什么。2．學生按要求自學第二自然段。(指導學生初步感知反問句。(三)學習第三、四自然段。(注意指導讀好長句的斷句，讀好問句。指生讀詞語并仿說這樣的詞語。3．自己想一想，然后和小組同學說一說。設計意圖：讓學生養(yǎng)成積累、閱讀的好習慣；通過給家人讀課文，內(nèi)化所學，升華對內(nèi)容的理解?！北咎谜n我十分重視“讀”，以問題為引領(lǐng)，以讀為主線，引導學生讀出感受，讓孩子們在整堂課中始終保持那份“讀”的熱情與渴望。5．教師相機指導學生說好反問句。(指導學生感知反問句。(指導學生感知反問句。2．小組內(nèi)交流。
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