(秋)20xx一年級語文下冊-識字(一)識字3添“口”歌教案2-語文s版-免費閱讀
【正文】 （1）問 第三筆是()（2）好 共()畫，組詞()［教學反思］由于學生還處于識字的起步階段，一定要讓學生養(yǎng)成良好的識字、寫字習慣，在自主、合作學習中，引導學生逐步掌握識字方法，這樣才能提高學生主動學習的積極性，加深學生對生字的理解和記憶。下面，讓我們來寫美麗的漢字吧!，請“小老師”帶讀。（1）指名上臺，在黑板上的獨體字下面寫出帶“口”的新字，然后大聲領讀。吹氣（ｃｕīｃｈｕī）哈欠（ｑｉaｎｑ224。［教學課時］1課時教學過程達標檢測一、創(chuàng)設情境，引出新課：同學們，今天老師要帶領大家一起去美麗的漢字王國做客?！ “褜懞玫淖终故?，并請示這位同學講一講寫好字的經(jīng)過。） ?。ㄓ行┳秩缥丁⑼隆樀淖x音和獨體字一樣） 總結：這三個字叫形聲字，形旁表意，聲旁表音。（師模仿伴奏帶的音樂唱出。） ?。?）同桌合作邊讀邊拍《添“口”歌》。 ?。猩x一句站起后坐下，女生接下一句站起后坐下。 ?。ㄔO計意圖：“采摘”游戲的設計把枯燥的識字讀詞變?yōu)閷W生喜聞樂見的活動，既提高了識字效率，又創(chuàng)設了合作交流學習的情境。板書課題。我們先和“口”的老朋友打聲招呼。重點難點：能正確通順的朗讀兒歌，識記生字，了解生字的意思，并能運用生字組詞說句。教學準備：有關課件、詞卡等。 出示字卡：門下刀上幾 ?。ㄓ瞄_火車的方法讓學生邊讀字邊組詞?！ 《?、組織游戲認讀詞語 ：同學們可借助拼音自由朗讀課文，一邊讀，一邊按老師提示來做。關注學生的個體差異和不同的學習需求。） （3）齊讀課文?！ 煟哼€有啥字能添“口”，請你們來說說好不好？ ?。ㄗ寣W生閉上眼睛靜靜地想一想，想好了，可模仿課文的句子說一說。） 添個“十”字，葉兒飄，添個“包‘字，虎咆哮， 添個“多“字，打哆嗦，添個“阿“字，真美
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