【摘要】課題:分式的基本性質(1)教學目標:1.理解分式的基本性質.2.會用分式的基本性質將分式變形.教學重點:理解分式的基本性質.分式的分子、分母和分式本身符號變號的法則。教學難點:靈活應用分式的基本性質將分式變形。利用分式的變號法則,把分子或分母是多項式的變形。教學突破:靈活應用分式的基本性質將分式變形.突破的方
2024-11-20 03:10
【摘要】分式的基本性質教學目的要求:1.理解分式的基本性質以及分式的變號法則。2.能夠運用分式的基本性質以及變號法則進行簡單的恒等變形。3.培養(yǎng)學生聯(lián)想與概括的思維能力。教學重點:分式的基本性質和分式的變號法則。教學難點:分式的變號法則。教學手段:常規(guī)教學手段,投影儀與投影膠片。教學方法:以啟發(fā)式問答法
2024-11-30 14:03
【摘要】19.3梯形(二)教學目標知識與技能1.通過探究教學,使學生掌握“同一底上兩底角相等的梯形是等腰梯形”這個判定方法,及其此判定方法的證明2.能夠運用等腰梯形的性質和判定方法進行有關的論證和計算,體會轉化的思想,數(shù)學建模的思想,會用分析法尋求證明題思路,從而進一步培養(yǎng)學生的分析能力和計算能力.3.
2024-12-09 07:16
【摘要】“有效課堂”課題研究公開課教案八年級下分式方程2教案●課題:分式方程(二)●教學目標:(一)知識與技能目標..(二)過程與方法目標,讓學生獨立探索方程的解法,經歷和體會解分式方程的必要步驟.“轉化”思想,認識到能將分式方程轉化為整式方程,從而找到解分式方程的途徑.(三)情感與價值觀
2024-12-08 16:19
【摘要】勾股定理(1)學習目標:1.了解勾股定理的發(fā)現(xiàn)過程,掌握勾股定理的內容,會用面積法證明勾股定理。2.培養(yǎng)在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題總結規(guī)律的意識和能力。3.介紹我國古代在勾股定理研究方面所取得的成就,激發(fā)愛國熱情,勤奮學習。重點:勾股定理的內容及證明。難點:勾股定理的證明。學習過程:一.預習新知(閱讀教材第64至
2024-12-08 22:38
【摘要】為促進學生積極參加體育鍛煉,養(yǎng)成經常鍛煉身體的習慣,提高自我保健的能力和體質健康水平,全國各學校每年都要從身體形態(tài),身體機能,身體素質等方面對學生的體質健康狀況進行一次綜合評定.應用舉例某學校八年級有4個班,共180人,其中男生85人,女生95人.姓名班級年齡性別身高體重選測一
2024-11-30 00:13
【摘要】扶溝縣2021——2021學年度下期九年級《三視圖》檢測題一、精心選一選(每小題3分,共24分)1、一個幾何體的主視圖、左視圖、俯視圖都是正方形,那么這個幾何體一定是()A、長方體B、正方體C、四棱錐D、圓柱2、下圖中幾何體的主視圖是().(A)
2024-12-02 09:48
【摘要】什么叫做分式?回顧與思考如是A、B表示兩個整式,并且B中含有字母,那么叫做分式.BAB≠0分母≠0分式何時有意義?如無特別聲明,本章出現(xiàn)的分式都有意義由分數(shù)的基本性質可知,如果數(shù)c≠0,那么cc3232?5454?cc一般地,對于任意一個分數(shù)
2024-12-01 00:56
【摘要】課題:16.2.2分式的加減(1)教學目標:(1)熟練地進行同分母的分式加減法的運算.(2)會把異分母的分式通分,轉化成同分母的分式相加減.(3)通過學習課堂知識使學生懂得任何事物之間是相互聯(lián)系的,理論來源于實踐,服務于實踐。能利用事物之間的類比性解決問題。教學重點:熟練地進行異分母的分式加減法的運算.教學難點:熟練地進行異
【摘要】正方形(2)教學目標:1.掌握正方形的判定方法。2.通過運用正方形的判定解題,培養(yǎng)學生的分析能力和觀察能力。3.通過正方形有關知識的學習,感受完美的正方形的圖形美和語言美。重點:正方形的判定方法.難點:正方形判定方法的應用.一、預習新知:(課本101100pp?)1、復習(1)矩形、菱形是怎樣的特殊平行四
【摘要】初中數(shù)學教學案例勾股定理(第一課時)教學目標知識技能勾股定理的文化背景..數(shù)學思考在勾股定理的探索過程中,發(fā)展合情推理能力,體會數(shù)形結合的思想.解決問題1.通過拼圖活動,體驗數(shù)學思維的嚴密性,發(fā)展形象思維.2.在探究活動中,學會與他人合作并交流思維的過程和探究
2024-11-30 07:45
【摘要】§從分數(shù)到分式自主合作學習【學習過程】一、獨立看書1~4頁二、獨立完成下列預習作業(yè):1、單項式和多項式統(tǒng)稱.2、32表示÷的商,)()2(nmba???可以表示為.3、長方形的
2024-11-20 03:09
【摘要】梯形中常見輔助線梯形(二)2梯形常用的輔助線有哪些?它們各自的作用是什么?1根據(jù)轉化思想,梯形的問題應該轉化成什么圖形的問題去解決?當堂導學例一:如圖,梯形ABCD中,AD∥BC,AD=5,BC=9,∠B=80°,∠C=50°.求AB的長.一、延長兩腰,將梯形轉化成三角
2025-10-09 15:49
【摘要】測量思考?三角形是測量中經常用到的平面圖形,我們已經知道直角三角形的哪些特性呢?想一想站在操場上,請你的同學量出你在太陽下的影子長度、旗桿的影子長度,再根據(jù)你的身高,便可以計算出旗桿的高度.圖19.1.1試一試?如圖,站在離旗桿BE底部10米處的D點,目測旗桿的頂部,視線A
2025-11-09 18:27
【摘要】勾股定理(一)想一想?現(xiàn)在先讓我們一起來看看,直角三角形的三條邊之間有什么關系.圖1.1用等式的形式來表示上面的結論試一試?觀察圖,如果每一小方格表示1平方厘米,?那么可以得到:?正方形P的面積=_________平方厘米;?正方形Q的面積=________平方厘米.?
2024-11-30 07:09