蘇教七下松樹金龜子5-免費閱讀
【正文】 我們把那四只金龜子作了記號，帶到別處去放飛，但是金龜子再也沒有飛回來。 然后，我們在金龜子的身上畫了記號，帶到更遠的地方去放飛，看著閃著光芒的金龜子在空中逸去。 文中有 “ 我抓住機會跟蹤它們，觀察它們 ”“ 要想觀察清楚它們 ” 等語句，文中還寫用食指浸濕按在玻璃板上來回摩擦發(fā)聲的方法研究金龜子發(fā)音原理，等等，都是佐證。 學習作者嚴謹?shù)目茖W態(tài)度 ， 養(yǎng)成細致觀察的習慣 。他的筆調(diào)樸實、清新、并不時語露機鋒，提出對生命價值的深度思考，具有很高的文學造詣。 —— 準確選用動詞，注意修飾限制詞語 假如你是農(nóng)村技術(shù)員，一果園中出現(xiàn)大量金龜子，嚴重危害果樹，請你制定防治方案及實施細節(jié)。 好！我們就把正在吃的哈密瓜連皮留下來，放在十五樓陽臺的花盆樹下。 我安慰孩子說： “城市到底不是樹林，城市不是金龜子的
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