20xx學(xué)年初中數(shù)學(xué)教研組下學(xué)期工作總結(jié)-免費閱讀
【正文】 讓課堂教學(xué)成為對生長、成長中的人的整個生命的成全；讓數(shù)學(xué)真正成為師生精神享受的，跳躍著靈動旋律的和諧家園！布魯納在《關(guān)于學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)：一份會議報告》中指出：“世上不存在惟一的最優(yōu)化教學(xué)程序，只能從學(xué)習(xí)者的具體情況出發(fā)，設(shè)計與之相稱的理想化程序。通過備課組活動設(shè)計重點復(fù)習(xí)課，在教學(xué)中注重數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)解題方法的掌握。同時結(jié)合每周一人的隨堂學(xué)習(xí)課進行集體議課、交流和研討。這將有利于提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的有效性，從而提高復(fù)習(xí)效率。建議學(xué)校，老師協(xié)同家長做好學(xué)生的思想工作。特別針對前20%的同學(xué)提升策略本組認為，前20%的同學(xué)存在自我提升的自覺性以及對知識的渴望。從課本的基本要求出發(fā)加以拓展，因此我們課堂教學(xué)十分重要。對于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力抓的不夠。大部分學(xué)生閱讀能力較差，對于關(guān)鍵字的掌握還有所欠缺，題目的意思容易解讀錯誤，特別指出本次第23題第2小問，學(xué)生理解有誤，因此這次的應(yīng)用題不能很好解決，碰到較長的題目容易選擇放棄，意志力不堅定。兩次主題研討圍繞“教學(xué)目標有效性”、“基礎(chǔ)知識要有突破，有新意”、“重點突出思想方法”、“提高習(xí)題的立意和品味”等五個角度進行交流，全組老師在交流中收獲教學(xué)理念的改進和提升。為此，本學(xué)期我們開展了形式多樣的教研活動方式，并邀請名師曾小豆老師參加。通過開課研討式、講座式、講題交流等形式，在活動中滲透青年教師的培養(yǎng)，加強老中青教師的教學(xué)經(jīng)驗交流和名師的專業(yè)引領(lǐng)。在本學(xué)期主題研修的活動影響下，三個備課組的備組活動也緊緊圍繞“以生為本“開展多次高效的備課活動。綜合運用知識的能力較弱，對綜合性較強的題目解答出現(xiàn)偏差較大，這次的難度較大的題目是填空題最后一題，對于初一的孩子來說比較難，需要對線段進行一步步分析，所以孩子碰到這種問題無從下手部分學(xué)生書寫潦草，導(dǎo)致自己都看不清，更有甚者不小心寫到題目上，最后因題目看錯導(dǎo)致失分。所以試卷中的較難的應(yīng)用題他們還不能夠完全分析正確速度訓(xùn)練太少，導(dǎo)致寫題速度比較慢。我們需引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗出發(fā)，親歷數(shù)學(xué)化的過程。老師更多地是要引導(dǎo)他們?nèi)绾巫灾魍瓿删毩?xí)，同時營造一個自主提升的氛圍。只有思想工作做好了，學(xué)生才會正視數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)題，才有多拿10分的希望。集體備課活動按時開展第一輪復(fù)習(xí)，全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，加強基本技能訓(xùn)練，讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高基本技能，做到全面，扎實，系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。我們的課堂注重引導(dǎo)學(xué)生掌握分析問題的解決問題的方法提供原型和模型，引導(dǎo)學(xué)生去深入理解概念、定理、解題策略，力爭做到“講一題，得一法，會一類”。時間安排：每周14的專題練習(xí)，周5一次
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