杠桿教案2-免費閱讀
【正文】 （ 2）、老師不加解釋，再讓學生按圖 2所示施加力使杠桿保持靜止，學生會發(fā)現(xiàn)雖然作用點相同，即作用點和支點的遠近相等但力的大小卻不同，且 F1F2， 問：那跟什么有關呢？ 學生無法解釋 （必然產(chǎn)生強烈的求知欲），這時出示課上練習紙讓學生在圖 上畫出過支點 O作沿 F F2方向的直線的垂線段（這一點有些學生的準備知識可能不 足，老師可先觀察，若學生畫得很好，老師就略畫一下，若不行，老師就得詳細示范給學生看）并標上 L L2。 學生會說：“不行，要用力向后扳。 問：那我們能否借助其他工具來完成呢？ 答：（學生會搶著回答）用羊角錘拔。 杠 桿 (一 )、杠桿 定義：一根硬棒在力的作用下如果能繞固定點轉動，這根硬棒就 叫杠桿． 讓學生再舉一些杠桿的實例（如活塞式抽水機、蹺蹺板）以鞏固對定義的理解 ． 杠桿的五要素 支點：杠桿繞著轉動的點叫支點，用字母 O表示。 學生練習畫出課堂 練習中的第二題 （二）、杠桿的平衡條件 我們把剛才杠桿所處的狀態(tài)叫杠桿的平衡，所謂杠桿的平衡就是杠桿處于靜止狀態(tài)或勻速直線狀態(tài)，那么杠桿的
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