【正文】 想好理由，從哪幾個(gè)方面，用那些事例把意思說(shuō)清楚。講故事時(shí)，要表達(dá)自己的感情，在最感動(dòng)的地方，要多說(shuō)幾句。）（六）背誦第6至第8自然段。主要內(nèi)容；本課記敘了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，在我軍奪取“391”高地的戰(zhàn)斗中，邱少云同志為了整個(gè)戰(zhàn)斗的勝利，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，在烈火中壯烈犧牲的英雄事跡。我們可以按照這個(gè)順序給課文分段，也可以按照這個(gè)順序?qū)懳恼?。）?）“從發(fā)起沖鋒到戰(zhàn)斗結(jié)束，才20分鐘”的“才”表示什么意思？說(shuō)明什么？（這個(gè)“才”字表示時(shí)間很短，說(shuō)明在邱少云精神的鼓舞下，戰(zhàn)士們很快地取得了戰(zhàn)斗的勝利。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）學(xué)習(xí)第4段課文。（1）作者擔(dān)心邱少云會(huì)突然跳起來(lái)，叫起來(lái)，邱少云是怎樣表現(xiàn)的（“邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。）3．學(xué)生默讀第7小節(jié)，邊讀邊思考下列問(wèn)題，然后分小組討論。敵人使用他們的看家本領(lǐng)一方面說(shuō)明了敵人的窮兇極惡，另一方面也表現(xiàn)了他們內(nèi)心的虛弱和膽怯。（1）“看著這種情景”指的是什么情景？（指的是“我們的炮兵不斷地轟擊敵人的陣地，山頂上騰起一團(tuán)一團(tuán)的青煙。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）理解課文中的重點(diǎn)詞句。）（五）分析閱讀第1段課文。提醒學(xué)生讀準(zhǔn)字音：2．讓學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)，說(shuō)出哪些生字比較難記，自己怎樣記這些難字的？（注意：“坳”是左中有結(jié)構(gòu)，也可以記左邊是“土”，右邊是“幼”；“蜷”的右邊是“卷”，區(qū)別“卷”與“券”；“揳”與“楔”的區(qū)別。課文中“我”，即是李元興同志。三、教學(xué)過(guò)程（一）揭示課題，簡(jiǎn)介作者。4．有感情地朗讀課文。（六）說(shuō)說(shuō)自己讀完這篇課文的感想。他是多么勞苦，多么簡(jiǎn)樸！”作者滿懷激情，贊頌周總理的崇高品德，也點(diǎn)明了文章的中心思想。這不僅表現(xiàn)了周總理生活極其簡(jiǎn)樸，也進(jìn)一步突出了總理的勞苦。課文前邊說(shuō)，周總理讓作者去睡覺，自己一直在批閱文件，叫醒作者后，又接著用“相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間才審閱完”這最后一篇稿子，現(xiàn)在剛喝了一會(huì)兒茶，天就亮了。聯(lián)系前面可以想象出那“一尺來(lái)高的一疊文件”，也是這樣審閱完的。“一尺來(lái)高的一疊文件”，說(shuō)明文件很多。）（四）學(xué)習(xí)課文第2段。三、學(xué)程導(dǎo)引:（一）聽寫詞語(yǔ)。1．抄寫課后讀讀寫寫中的詞語(yǔ)。作者從周總理工作的勞苦和生活簡(jiǎn)樸兩個(gè)方面來(lái)寫周總理一夜工作的情況的?！白伞痹谧值渖显趺粗v？什么叫“咨詢”？（“咨”是跟別人商量。周總理在大會(huì)上做了報(bào)告，《人民文學(xué)》雜志要發(fā)表周總理的報(bào)告，由著名詩(shī)人、文學(xué)家何其芳同志負(fù)責(zé)整理記錄稿，當(dāng)何其芳同志把整理好的稿子送給總理審閱時(shí)，他親眼看到敬愛的周總理一夜工作的情況，他抑制不住自己激動(dòng)的感情，把自己見到的想到的寫成了《一夜的工作》這篇文章。2．學(xué)習(xí)作者把自己的所見所聞所感結(jié)合起來(lái)，邊敘事邊抒情的方法，在敘事的過(guò)程中表達(dá)自己的真情實(shí)感。幾位同學(xué)各寫一句，組成全詩(shī)。第三課時(shí)一、朗讀課文，填空，再說(shuō)一說(shuō)。第四聯(lián)“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏”，總結(jié)全詩(shī)。五嶺山脈綿延四省；烏蒙山氣勢(shì)雄偉，然而紅軍戰(zhàn)士卻把它們看成是微波細(xì)浪和小小的泥丸?！昂弊直憩F(xiàn)了紅軍飛奪瀘定橋的驚險(xiǎn)悲壯。1．說(shuō)出你對(duì)“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”這句詩(shī)的理解？這句詩(shī)表達(dá)了紅軍戰(zhàn)士怎樣的思想品質(zhì)？（這兩句詩(shī)是說(shuō)，五嶺山脈是那樣高低起伏，綿延不絕，在紅軍戰(zhàn)士的眼里，不過(guò)是翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢(shì)磅礴，在紅軍戰(zhàn)士看來(lái)，不過(guò)像泥丸一樣在腳下滾過(guò)去。3．解釋：“只等閑”、“盡開顏”、“萬(wàn)水千山”這三個(gè)詞語(yǔ)的意思。）2．再讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)每一句話的意思。烏蒙：即烏蒙山，在云南、貴州兩省之間。（四）讀句、釋詞。（二）學(xué)生自讀課文，并提出不理解的問(wèn)題。國(guó)民黨反動(dòng)派對(duì)紅軍發(fā)動(dòng)了五次“圍剿”。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．弄懂詩(shī)中所有詞語(yǔ)的意思，從中領(lǐng)會(huì)全詩(shī)表達(dá)的大無(wú)畏精神和英雄豪邁的氣概。貓頭鷹的嘴是彎彎的，像把小鐮刀，爪子也很銳利，如同鐵的一般。十一、閱讀短文填空。（魯迅為什么要奔走于藥鋪和當(dāng)鋪之間？）答：迅也把這個(gè)堅(jiān)定的信念深深的刻在心理。既也。（8）仿佛（）愉快（）觀賞（）尤其（）頓時(shí)（）歡暢（）通常（）嚴(yán)格（）四、在括號(hào)里填寫合適的詞語(yǔ)。mǐn ji227。shān h用具體事例告訴大家你“棒”在什么地方。給文章第4自然段空白處加上標(biāo)點(diǎn)。）意。當(dāng)杰克遜大叔將食物送到他面前時(shí)，他仰起頭，問(wèn)：“先生，吃您這么多東西，您有什么活需要我做嗎？”杰克遜大叔心想，給逃難的人一頓飯吃，每個(gè)善良的人都會(huì)這么做。認(rèn)真默讀，至少把其中的兩組摘錄下來(lái)_________________________________。只有為別人花費(fèi)它們，我們生命才會(huì)開花。練習(xí)6《大風(fēng)歌》是___________所作，表現(xiàn)了_________________________________三、閱讀美苑。”這句中的“爭(zhēng)持”指______________________。毅然_________。他站在甲板上深情地______著遠(yuǎn)方，想到前方就是自己__________的祖國(guó)，心潮澎湃。巴金，原名___________，又名___________，他的代表作有《》《》《》（激流三部曲），《》《》《》（愛情三部曲）等。⑷默寫《大風(fēng)歌》：理順句子。⑵照樣子，寫三對(duì)詞語(yǔ)“蜂蜜—蜜蜂”⑶“眼睛是心靈的窗戶”一句運(yùn)用了的修辭手法，請(qǐng)你依照這種修辭手法，以“書信”為對(duì)象，仿寫一個(gè)句子：書信是。ch225。n li224。杜甫的《春夜喜雨》中，寫春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物，悄然無(wú)聲的一句是“。采薇》描寫對(duì)一位姑娘思念的情感。2．通過(guò)收集資料，我還知道了詩(shī)歌的分類。“簇”字用部首查字法應(yīng)查（），再查（）畫，用音序查字法應(yīng)先查（），再查音節(jié)（）；給這段話分層，并概括層意。流露出作者內(nèi)心的喜悅。（）Α、榕樹的葉子太綠了，綠得把我們的眼睛都照花了。八、下面的描寫，哪些是作者看到的，哪些是聽到的，哪些是想象的，寫在括號(hào)里。n c225。ngru237。第一篇：小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)第六單元測(cè)試題(自測(cè))小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)第六單元測(cè)試題（自測(cè)）鹽亭縣黃甸小學(xué)劉成彬一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。 xu227。n chuǎn（）（）（）（）二、改正錯(cuò)別字樹捎應(yīng)急不暇做巢（）瑞雪照豐年諺語(yǔ)毛聳聳（）糟蹋殘忍班白反樸歸真（）三、按要求寫詞語(yǔ)。鵝毛般的大雪從彤云密布的天空中飄落下來(lái)，地上一會(huì)兒就白了。（）В、這些榕樹葉子都是才長(zhǎng)出來(lái)的，所以說(shuō)每片葉子都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。（）十、閱讀短文，回答問(wèn)題。這段話的中心句是（），榕樹的特點(diǎn)是（），這段話表達(dá)了（）的思想感情。按題材分，可以分為邊塞詩(shī)、詩(shī)、詩(shī)和詠物詩(shī)。（）“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”是唐代詩(shī)人杜甫所寫的《春夜喜雨》（）“路轉(zhuǎn)溪橋忽見”中“見”是出現(xiàn)的意思?！绷?、我向大家推薦“我最喜愛的詩(shī)歌”。nɡxi224。o xi224。根據(jù)課文內(nèi)容，活學(xué)活用。（）秋天的節(jié)奏是那樣的鮮明，輕快。書信的格式包括五個(gè)部分：_________________________________________。錢學(xué)森回國(guó)后，為我國(guó)________、________的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“____________________”。馬上開始__________。在句子中是說(shuō)各帝國(guó)主義國(guó)家都想控制我們的北部，競(jìng)相強(qiáng)詞奪理，讓事情僵持下來(lái)。(一)給家鄉(xiāng)孩子的信(節(jié)選)不要把我當(dāng)作什么杰出人物，我只是一個(gè)普通人。一心為自己、一生為自己的人什么也得不到。⑷文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能不能省略，為什么？(二)一個(gè)寒冷的冬天，小鎮(zhèn)上來(lái)了一群逃難（n224。于是他回答：“不，我沒(méi)有什么活兒需要您做。他站起來(lái)，說(shuō)：“好了，小伙子，您捶得好極了，剛才我的腰還很僵硬，現(xiàn)在舒服極了。讀例子，找規(guī)律，寫詞語(yǔ)。語(yǔ)句通順，不少于500字。fǎng fx249。（8）（）的玻璃缸（）的紋路（）的水草（）的腦袋（）的眼睛（）的尾巴（）的小耳朵（）的金魚五、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。也。（“堅(jiān)定的信念”指什么？）答：有了“小花鹿”以后，那些話梅啦、山查啦、橄欖啦，不像過(guò)去那么吸引我了。（6）貓頭鷹是捕捉田鼠的能手。田鼠要是落到它的手中，就再也別想活了。2．讀出全詩(shī)的節(jié)奏和韻腳，增加對(duì)詩(shī)這種體裁特點(diǎn)的感性認(rèn)識(shí)。從1931年到1934年，在毛澤東同志正確路線指引下，紅軍取得了四次反“圍剿”的偉大勝利。（三）范讀、教讀。1．讀每一句詩(shī)，先理解句中詞語(yǔ)的意思。磅礴：氣勢(shì)雄偉。（“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”：紅軍戰(zhàn)士不害怕在長(zhǎng)征中遇到的無(wú)數(shù)艱難困苦，這些艱難困苦在紅軍眼里被看作是平平常常的事。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）讀懂全文，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情?！板藻啤?、“磅礴”形容山的大，這是實(shí)際上的山；“細(xì)浪”、“泥丸”形容山的小，這是紅軍戰(zhàn)士眼里的山。）（三）讀全詩(shī)，展開想象，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中描繪的畫面、意境和自己讀后的感受。紅軍戰(zhàn)士以喜悅的心情和旺盛的戰(zhàn)斗熱情巧渡了水流湍急的金沙江；以大無(wú)畏的精神飛奪天險(xiǎn)瀘定橋。）（六）說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的主要內(nèi)容和中心思想。1．《長(zhǎng)征》詩(shī)寫于（）年（）月。你選的詩(shī)句是：（）三、學(xué)唱歌曲《長(zhǎng)征》，編排配詩(shī)舞蹈《長(zhǎng)征》。教學(xué)時(shí)間二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)本課生字、詞，理解詞語(yǔ)的意思。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，讓我們共同來(lái)體會(huì)作者的情感。“咨詢”向別人征求意見，有商量、提問(wèn)的意思。）（三）教師范讀課文。2．讀課文。記錄咨詢審閱陳設(shè)隔壁圓圈瀏覽分量簡(jiǎn)樸（二）指名讀課文。1．指名讀第2段。短短的一夜時(shí)間，要批閱一尺來(lái)高的文件，說(shuō)明周總理工作十分繁重、緊張，工作量很大。說(shuō)明總理一夜工作多么辛勞！一夜時(shí)間