【正文】 句是（）。2．《長(zhǎng)征》詩(shī)中寫到了紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)的地方有()、()、（）、()、()。1．《長(zhǎng)征》詩(shī)寫于（）年（）月。有感情地朗讀并背誦這首詩(shī)。（八）背誦這首詩(shī)。中心思想：這首詩(shī)表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士藐視困難，一往無(wú)前的革命樂觀主義和大無(wú)畏精神。）（六）說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的主要內(nèi)容和中心思想。第二聯(lián)寫山，第三聯(lián)寫水。第一聯(lián)“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”統(tǒng)領(lǐng)全篇。當(dāng)翻過(guò)岷山，長(zhǎng)征即將結(jié)束，回顧長(zhǎng)征途中艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，展望無(wú)限美好的革命前景，紅軍戰(zhàn)士怎能不喜笑顏開呢？）（五）試給全詩(shī)分段寫段意。紅軍戰(zhàn)士以喜悅的心情和旺盛的戰(zhàn)斗熱情巧渡了水流湍急的金沙江；以大無(wú)畏的精神飛奪天險(xiǎn)瀘定橋。這首詩(shī)的大意可以這樣概括：紅軍不怕長(zhǎng)征途中遇到的千難萬(wàn)險(xiǎn)，把跨越萬(wàn)水千山只當(dāng)作平平常常的事。②能夠反映詩(shī)句所描述的人、地、事的基本面貌，比較直接具體。（請(qǐng)注意不要把“大意”說(shuō)成“譯文”也不要和“概括全文內(nèi)容”相混淆。）（三）讀全詩(shī)，展開想象，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中描繪的畫面、意境和自己讀后的感受。滬定橋橫空高懸在大渡河上，當(dāng)時(shí)橋上的木板已被敵軍抽掉，渡河的勇士們手攀鐵索，冒著對(duì)岸守?cái)趁芗膹椨昵斑M(jìn)，不惜流血犧牲，終于奪下了瀘定橋。鐵索懸掛在水流湍急的江面上，使人有寒氣逼人的感覺。）2．“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”這一“暖”一“寒”，表達(dá)了怎樣的思想感情？（金沙江兩岸是懸崖峭壁，水流湍急，激流拍打著兩岸，給人一種暖的感覺?！板藻啤?、“磅礴”形容山的大，這是實(shí)際上的山；“細(xì)浪”、“泥丸”形容山的小，這是紅軍戰(zhàn)士眼里的山。（二）反復(fù)讀全詩(shī)，討論、交流。三、學(xué)程導(dǎo)引:（一）逐句講解，深入理解詩(shī)句的意思。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）讀懂全文，體會(huì)中國(guó)工農(nóng)紅軍在二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征中戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻所表現(xiàn)出的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）讀懂全文，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。2．寫課后練習(xí)讀讀寫寫的詞語(yǔ)。）（五）作業(yè)?！敖鹕乘脑蒲屡蠖蓸驒M鐵索寒”：金沙江兩岸是懸崖峭壁，水很急，激流拍岸，給人以暖的感覺；大渡河上的瀘定橋上的鐵索懸掛在水流湍急的江面上，使人有寒氣逼人的感覺。（“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”：紅軍戰(zhàn)士不害怕在長(zhǎng)征中遇到的無(wú)數(shù)艱難困苦，這些艱難困苦在紅軍眼里被看作是平平常常的事。盡開顏：全都喜笑顏開。岷山：在四川省北部，綿延四川、甘肅兩省邊境，海拔4000米左右，終年積雪。云崖：高聳入云的山崖。磅礴：氣勢(shì)雄偉。細(xì)浪：翻著浪花的細(xì)流。五嶺：指越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎田嶺、大庾嶺，在江西、湖南、廣東、廣西四省邊境。萬(wàn)水千山：“萬(wàn)”和“千”都不是實(shí)數(shù)，而是說(shuō)無(wú)數(shù)的山、無(wú)數(shù)的水，實(shí)指在長(zhǎng)征中遇到的無(wú)數(shù)艱難困苦。1．讀每一句詩(shī)，先理解句中詞語(yǔ)的意思。2．學(xué)生按節(jié)奏試讀，達(dá)到能讀上口，會(huì)停頓的程度。金沙／水拍／云崖／暖，大渡／橋橫／鐵索／寒。紅軍／不怕／遠(yuǎn)征／難，萬(wàn)水／千山／只等／閑。（三）范讀、教讀。毛澤東同志寫了《長(zhǎng)征》這首詩(shī)，從詩(shī)中我們可以體會(huì)到紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征中所遇到種種困難和紅軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)勝這些困難時(shí)所表現(xiàn)的大無(wú)畏的革命精神。紅軍戰(zhàn)士擊潰敵人的多次圍追堵截，連續(xù)行軍二萬(wàn)五千里，終于在1935年10月勝利到達(dá)陜北根據(jù)地。第五次反“圍剿”失敗后，為了保存革命力量，紅軍不得不離開中央蘇區(qū)根根同志的領(lǐng)導(dǎo)地位，結(jié)束了王明的錯(cuò)誤路線對(duì)黨的統(tǒng)治，從此中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安，從勝利走向勝利。從1931年到1934年，在毛澤東同志正確路線指引下，紅軍取得了四次反“圍剿”的偉大勝利。三、學(xué)程導(dǎo)引:（一）解題。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）理解詩(shī)句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，再理解詩(shī)句的意思。（二）理解詩(shī)句中的詞語(yǔ)的意思，了解每一句詩(shī)描繪的情景。2．讀出全詩(shī)的節(jié)奏和韻腳，增加對(duì)詩(shī)這種體裁特點(diǎn)的感性認(rèn)識(shí)。背誦全詩(shī)。（17）我們的校園第五篇：小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)(第四單元)小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)（第四單元）課時(shí)教學(xué)計(jì)劃 教師崔坤祥2005年10月長(zhǎng)征教學(xué)目標(biāo)1．理解詩(shī)句的意思，體會(huì)中國(guó)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻，完成二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。短文是貓頭鷹的、來(lái)寫貓頭鷹上捕捉田鼠的能手的。田鼠要是落到它的手中，就再也別想活了。它的聽覺十分靈敏，哪怕是一點(diǎn)輕微的聲音，都能聽見。白天，它常常站在樹上閉目養(yǎng)神，可是到了夜晚，就象一名哨兵，睜著兩只閃閃發(fā)光的大眼睛，警惕地俯視著田野。它的面部像老鷹，所以人們叫它貓頭鷹。（6）貓頭鷹是捕捉田鼠的能手。它整天靜靜地蹲在我的寫字臺(tái)上。架子分三層。那些東西不吸引我了？為什么？答：“小花鹿”變的沉甸甸的了。（“堅(jiān)定的信念”指什么？）答：有了“小花鹿”以后，那些話梅啦、山查啦、橄欖啦，不像過(guò)去那么吸引我了。把比作九、回答句子后面的問題（8）魯迅幾乎天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間。把比作一盆仙人球，長(zhǎng)得像個(gè)小南瓜。不僅，而且。也。（8）它既不會(huì)跑，也不會(huì)跳，是個(gè)泥制的儲(chǔ)蓄罐。小花鹿可真（）。海底世界真是（）。（8）（）的玻璃缸（）的紋路（）的水草（）的腦袋（）的眼睛（）的尾巴（）的小耳朵（）的金魚五、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。()()()()()()()二、組詞（10）刻（）厲（）毫（）熟（）去（）紹（）該（）勵(lì)（）高（）塾（）丟（）招（）三、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。nkěchǐjiānchǐhǎi dǐ sh236。chǔ x249。x249。ng f249。 z224。 y243。fǎng fnshū sh sōng ch237。（12）h225。語(yǔ)句通順，不少于500字。請(qǐng)你以“我真的很棒”為題目寫一篇習(xí)作。（2分）三、作文天地。（1）“這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了”，是因?yàn)椋?）“他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)”說(shuō)明（3）“先生，我不能吃您的東西”，這是因?yàn)椋?4)當(dāng)他為杰克遜大叔捶完背后，便“立刻狼吞虎咽起來(lái)”，這又是因?yàn)?5)杰克遜大叔斷定這個(gè)現(xiàn)在“一無(wú)所有”的年輕人“百分之百是個(gè)富翁”這是因?yàn)楣适碌慕Y(jié)局讓人感到意外，人們?cè)趺匆膊粫?huì)把當(dāng)年那個(gè)骨瘦如柴的年輕人和美國(guó)的大富翁聯(lián)系起來(lái)。讀例子，找規(guī)律，寫詞語(yǔ)。用“√”畫出括號(hào)里正確的讀音或詞語(yǔ)。”年輕人留了下來(lái)，很快成了杰克遜大叔莊園里的一把好手。年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來(lái)。他站起來(lái)，說(shuō)：“好了，小伙子，您捶得好極了，剛才我的腰還很僵硬，現(xiàn)在舒服極了。qi232。年輕人也蹲下來(lái)，輕輕地給杰克遜大叔捶背。不過(guò)，等您吃過(guò)飯，我再給您派活兒。于是他回答：“不，我沒有什么活兒需要您做。只有一個(gè)人例外，這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。善良而樸實(shí)的小鎮(zhèn)居民，家家燒火做飯，（款待 接待 招待）他們。n）的人.。⑷文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能不能省略，為什么？(二)一個(gè)寒冷的冬天，小鎮(zhèn)上來(lái)了一群逃難（n224。⑶為了明確地表達(dá)自己的想法，作者多次運(yùn)用了反義詞。請(qǐng)把其中的一處抄寫下來(lái)：__________________________________。⑵上文是著名作家__________在《給家鄉(xiāng)孩子的信》中講的一段話。一心為自己、一生為自己的人什么也得不到。這個(gè)我們能辦得到，（）我們每個(gè)人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時(shí)間，比維持我們自己生存所需要的多得多。我在回答和平街小學(xué)同學(xué)們的信中說(shuō)：“我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓我的生命開花結(jié)果。我今年87歲，今天回顧過(guò)去，說(shuō)不上失敗，也談不上成功，我只是老老實(shí)實(shí)、平平凡凡地走過(guò)了這一生。(一)給家鄉(xiāng)孩子的信(節(jié)選)不要把我當(dāng)作什么杰出人物，我只是一個(gè)普通人。這句話的意思是：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。寬容是一種力量，因?yàn)榱挚系闹t遜、樸實(shí)、寬容、正義贏得了大家的感動(dòng)和掌聲，所以態(tài)度才有如此大的變化。課文第三自然段中有三個(gè)“___________”，其中第一個(gè)“永遠(yuǎn)”體現(xiàn)了______________________；第二個(gè)“永遠(yuǎn)”表達(dá)了林肯為自己是鞋匠的兒子而___________；第三個(gè)“永遠(yuǎn)”表達(dá)了他對(duì)父親的___________、___________和___________。在句子中是說(shuō)各帝國(guó)主義國(guó)家都想控制我們的北部，競(jìng)相強(qiáng)詞奪理，讓事情僵持下來(lái)?！暗蹏?guó)主義者誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)，事情爭(zhēng)持了好久得不到解決?！??一些帝國(guó)主義國(guó)家就出來(lái)阻撓，他們都要爭(zhēng)奪這條鐵路的修筑權(quán)”中的“爭(zhēng)奪”是指___________。詹天佑經(jīng)常_______工作人員說(shuō)：“我們的工作首先___________，不能有_____________，‘_____’，‘_______’，這種說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口。馬上開始__________。詹天佑不怕_____，也不怕_____。鐵路經(jīng)過(guò)青龍橋附近，坡度特別大。詹天佑詹天佑是我國(guó)_____的_____工程師。錢學(xué)森回國(guó)后，為我國(guó)________、________的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“____________________”。1955年9月17日，錢學(xué)森終于踏上了_____________。1錢學(xué)森錢學(xué)森1934年畢業(yè)于_