小學語文五步教學法-免費閱讀
【正文】 培養(yǎng)學生對知識適時地總結(jié)、梳理、沉淀的能力。了解檢查學生的預習情況。第四篇：小學五步課堂教學法“五步”課堂教學模式新課程課堂教學要真正體現(xiàn)以學生為主體，以學生發(fā)展為本，必須對傳統(tǒng)的課堂教學評價進行改革，體現(xiàn)以學生的“學”來評價教師“教”的“以學論教”的評價思想。旁白在出來匯報演出的時候，還要做好主持的工作，每個角色都有自己的演出任務(wù)，他們不但要熟悉課文內(nèi)容，還必須背好自己的“臺詞”，加上合適的動作表情，這樣演起來才逼真。讀的第二個層面就是“邊讀邊想”，進入情境，給學生再造想象的空間。當然，課堂上的以讀帶講，關(guān)鍵還要讀出味道，讀出巧妙來。以讀帶講是我們閱讀教學的重要手段和有效的方法。（五）情感升華其實，無論是自讀自悟還是合作討論，都應(yīng)該有一種讀完說完之后想主動表達的習慣。（四）朗讀對話實施新課程的一個熱門話題就是怎樣開發(fā)好課程資源，巧妙地利用課程資源可以體現(xiàn)出教師語文教學的素養(yǎng)和智慧。并且用自己喜歡的方式讀出，分享了每個人不同的情感體驗?！懊利惖男÷吩瓉碓趺礃?，后來怎么樣，最后又怎么樣？”這種屬于歸納總結(jié)的問題，會給學生一個清晰的輪廓，使文本在學生的腦中變得立體起來，很大限度地調(diào)動了學生學習的主動性, 學生帶著這樣的問題去自讀課文，進行自主地歸納，總結(jié)，培養(yǎng)了自主學習的意識和習慣，使學生獲得知識、智能、的發(fā)展，學習的樂趣。在學習課文之前，我先在黑板上板畫了一條彎彎的小路，邊畫邊聲情并茂地背誦課文第一自然段，并在小路旁畫上美麗的鵝卵石和鮮花。淺談小學語文課堂教學五步四點教學法王家寺小學：馬婧婧第三篇：語文五步教學法五步兩點一線閱讀模式教學案例小學語文教學模式的構(gòu)建，要著眼于課程目標，特別是知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀的三個程度目標的達成，充分貫徹體現(xiàn)語文課程的基本理念，致力于學生語文素養(yǎng)的養(yǎng)成和利于終身發(fā)展的知識能力建構(gòu)，在新課程實施中，我們強調(diào)重學生的認識經(jīng)驗與生活經(jīng)驗，尊重學生的學習主體與學習方式，課堂呈現(xiàn)出動態(tài)生成的境界。在獨立探究過程中，把探究的自由讓給學生，讓學生選擇自己的方法活動方案，通過觀察、操作、猜測、思考方法，在研究中獲取知識。㈤綜合性學習。成績代表過去，不代表現(xiàn)在和未來?？梢杂檬殖瓐蟮谋憩F(xiàn)形式，并配以講解；可以采用經(jīng)典誦讀的形式；可以采用激情朗讀讀后感的形式；還可以采用讀物推薦的方式。像篇幅長的文章采用瀏覽性的泛讀，經(jīng)典的文章采用品味性的精讀，突出中心的地方圈點勾畫，感受深的地方批注摘記，一篇文章讀完后想想自己的感悟，并歸納總結(jié)。自主學習五步教學法，學生是學習的主人。在這一環(huán)節(jié)中，我努力倡導一種平等、和諧、民主的座談式的交流氛圍。學生在預習的基礎(chǔ)上會提出許多五花八門的問題，我就從學生的問題中找到突破口，和學生一起共同歸納、綜合，篩選出具有共性，最符合教材要求，最富有求異創(chuàng)新的問題來進行探討。二、預習交流，質(zhì)疑問難從當前的預習現(xiàn)來看，預習應(yīng)是全方位的，包括字詞、朗讀、課文內(nèi)容、讀寫方法。從教近20年來，我一直學習優(yōu)秀教師的教學方法，并融入自己的教學實踐中，走出了自主學習“五步”教學這一模式，形成了自己的教學特色。例如：在教學《豐碑》一課時，我設(shè)計了一段易于激發(fā)學生情感的導語：“同學們，在紅軍長征的漫漫旅途中，曾發(fā)生過許許多多可歌可泣的英雄故事，像我們以前學過的《倔強的小紅軍》，今天，我們將把紛飛的思緒再一次拉回到那艱苦的戰(zhàn)爭歲月，去聆聽發(fā)生在紅軍長征途中的又一個感人肺腑的故事。這樣既為學生的自學掃除了障礙，又為我以后的教學提示了方向，提供了依據(jù)。這一步的設(shè)計目的在于不僅要培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力，更重要的是培養(yǎng)學生的解疑能力，是學生相互合作，相互交流，相互影響，相互評價的一個過程，充滿了學生的聰明才智，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力、合作能力、組織能力和語言表達能力。隨著學生學習的深入，會對課文內(nèi)容有更進一步的了解，會提出新的疑問。具體操作：約定時間。上好讀書匯報課。先后獲得山東省德育工作先進個人、山東省創(chuàng)新教學實驗教師、濰坊市師德標兵、濰坊市語文教學能手、寒亭區(qū)教科研先進個人等榮譽稱號。㈡閱讀。二、設(shè)疑導入，獨立探究（分析問題）所課獨立探究就是根據(jù)學已有知識自己去體驗，用自己的思維方式自由地、開放地去發(fā)現(xiàn)，去再創(chuàng)有關(guān)語
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1