【正文】 一個(gè)自然數(shù)，不存在是否倍數(shù)與約數(shù)。整除可以說是除盡，但除盡就不能說一定叫整除。3，表示24是3的多少倍？把一個(gè)數(shù)平均分成若干份，每份是多少？簡稱“等分除法”。b247。a247。a –b(b + c)(8).乘法的交換律：兩個(gè)數(shù)相乘，交換兩個(gè)因數(shù)的位置，積不變，叫做乘法的交換律。其中“積”叫做“被除數(shù)”，已知的一個(gè)因數(shù)叫做“除數(shù)”，求出來的另一個(gè)因數(shù)叫做“商”。(1).加法：把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，叫做加法，其中兩個(gè)數(shù)都叫“加數(shù)”，結(jié)果叫“和”。(1).真分?jǐn)?shù)：分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫真分?jǐn)?shù)。循環(huán)小數(shù)都是無限小數(shù)，無限小數(shù)不一定都是循環(huán)小數(shù)。簡單說就是大于等于零的整數(shù)。(1).0的意義：0既可以表示“沒有”，也可以作為某些數(shù)量的界限。大家找找，哪是第一自然段？像老師這樣給這個(gè)自然段，戴上一頂小帽子。2．能力目標(biāo)正確、流利地朗讀課文。讀懂課文，就是要讀出對語言文字的感悟，對文章的理解。鞏固識字的最佳途徑是復(fù)現(xiàn)，但在教學(xué)實(shí)踐中我們往往是不引導(dǎo)學(xué)生分析字形，學(xué)生就很難記住。這一環(huán)節(jié)的讀主要是讀正確，字音讀準(zhǔn)、不掉字、不添字。例如：“3是約數(shù)”，就是一個(gè)錯(cuò)誤說法。例如：1247。例如：24247。c = a247。b=(ac)247。ab = ba(9).乘法的結(jié)合律：三個(gè)數(shù)相乘，先把前兩個(gè)數(shù)相乘，再乘以第三個(gè)數(shù)，或者，先把后兩個(gè)數(shù)相乘，再和第一個(gè)數(shù)相乘，積不變。(5).加法交換律：兩個(gè)數(shù)相加，交換兩個(gè)加數(shù)的位置，和不變，叫做加法交換律。(2).減法：已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算，叫做減法。(2).假分?jǐn)?shù)：分子比分母大，或者分子等于分母的分?jǐn)?shù)叫做假分?jǐn)?shù)。例如，圓周率π也是無限小數(shù)。(3).整數(shù)： 自然數(shù)都是整數(shù)，整數(shù)不都是自然數(shù)。如溫度等。認(rèn)識新筆畫“橫鉤”和“斜鉤”，認(rèn)識“單人旁”。三、拓展練習(xí)師：小彩筆太奇妙了，它不僅為我們畫出了美麗的校園，也為我們畫出了許多美麗的東西。同學(xué)們，我們在這么美麗的校園中每天都做什么？生自由回答。師：回憶我們剛才上色的順序，自己再說說。：“我用（）畫（）”的句子 困點(diǎn)擊課件：我用（藍(lán)色）畫（天空）我用（紅色）畫（國旗）我用（黃色）畫（高樓）我用（綠色）畫（草地）師：誰愿意和老師進(jìn)行對話練習(xí)（用第一句），老師問，你用朗讀來回答老師的問題?；诖苏J(rèn)識，我努力拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在語文學(xué)科和其他學(xué)科的相互交叉、滲透和整和中開闊視野。能模仿課文句型拓展想象。，想想用小彩筆畫畫的情景，能用小彩筆給書上的畫涂上顏色。這就有效地引發(fā)主動性，增強(qiáng)閱讀效果。另外深鉆教材是樹立整體觀念的前提，鉆研教材不僅要掌握每節(jié)課所教內(nèi)容的訓(xùn)練重點(diǎn)，還要把握所教內(nèi)容與前后知識的關(guān)系，從知識結(jié)構(gòu)的整體出發(fā)，處理好今天與明天，上學(xué)年與本學(xué)年的知識內(nèi)容上的關(guān)系，只要做到心中有數(shù)，就不會把課文分析得支離破碎，就會將傳授知識與培養(yǎng)能力有機(jī)地結(jié)合起來，有目的地進(jìn)行序列訓(xùn)練。通過科學(xué)的排列組合，縱橫聯(lián)系，構(gòu)成語文學(xué)科的整體。這門學(xué)科的政治思想教育，是憑借閱讀教材，在字、詞、句、篇的教學(xué)中進(jìn)行的。也就是說不但要求學(xué)生能在老師的輔導(dǎo)下讀懂課文，而且要求學(xué)生掌握本課的寫作方法，即抓住事物的本質(zhì)和特點(diǎn)，按照其發(fā)展的先后順序來說明事物。二、著力培養(yǎng)自學(xué)的能力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，關(guān)鍵在于教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，如果教師認(rèn)為教學(xué)是以教師為中心，老師怎么講，學(xué)生就怎么聽，學(xué)生只要能把老師講的知識記住就行，這樣學(xué)生就會處于被動地位，學(xué)得死，知識面窄，更談不上獨(dú)立掌握知識的能力。語文課本里有很多題目新穎引人。在學(xué)習(xí)課文時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生欣賞文章中精煉的語言，體會作者的思想感情，使他們對文章里生動的記述和描寫產(chǎn)生強(qiáng)烈的感受，在腦子里喚起相應(yīng)的形象，在情感上引起共鳴。為此，其著眼點(diǎn)尚需放在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力方面。〕四、布置課外習(xí)作師：好!說得好!現(xiàn)在請大家翻到第99頁，看第六題仔細(xì)觀察一種小動物，用一兩段話寫出它的特點(diǎn)。師：補(bǔ)充得不錯(cuò)!誰沒有畫上這句的，再補(bǔ)畫一條線。師：答得好!回答是描寫神態(tài)或姿態(tài)的都對(轉(zhuǎn)身板書姿態(tài))。誰對第一段的內(nèi)容還有補(bǔ)充? 〔很自然地要求學(xué)生自己識字解詞，并教給了學(xué)習(xí)方法，有利于培養(yǎng)自學(xué)能力?！橙?、邊讀議邊板書。師：好啊!你們考慮得真全面，也很實(shí)際。這兩個(gè)概念都是相對而存在。就說甲數(shù)能被乙數(shù)除盡。例如：24247。a247。c)除法的運(yùn)算性質(zhì):商不變性質(zhì),兩個(gè)數(shù)相除，被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或者縮小相同的一個(gè)數(shù)（0除外），商的大小不變。在減法中，被減數(shù)減去若干個(gè)減數(shù)，可以把這些減數(shù)先加，差不變。除法是乘法的逆運(yùn)算。常說“滿十進(jìn)一”，這種以“十”為基數(shù)的進(jìn)位制，叫做十進(jìn)制。（二）分?jǐn)?shù)：表示把 “單位1”平均分成若干份，取其中的一份或幾份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)。(8).無限小數(shù)：小數(shù)的小數(shù)部分有無數(shù)個(gè)數(shù)字（不包含全為零）的小數(shù)，叫做無限小數(shù)。(2).自然數(shù)：用來表示物體個(gè)數(shù)的0、10……叫做自然數(shù)。數(shù)是由數(shù)字和數(shù)位組成。1．小作者指著鵝說什么？鵝是怎樣叫的？（背第1句）2．鵝的羽毛什么顏色，它浮在什么顏色的水面上？（背第三行）3．鵝的腳掌什么顏色？它怎樣在水上游動？（背第四行）（五）鞏固練習(xí)。右邊“工”字，第一筆橫，在橫中線上面一點(diǎn)壓豎中線起筆，第三筆大橫，占下半格中間，從左下格紋絲旁第三筆提下起筆，平寫橫，到離右邊線三分之一處收筆。第三筆大橫，從左下格起筆，寫斜橫到橫中線。（1）整體位置：左右相等。筆順是：撇折（），撇折（），提（纟），一共3筆。雄的頭部有黃色突起。（全班齊讀）第二課時(shí)教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)檢查。4．要學(xué)會讀古詩。講講詩句的意思。想想這兩行是講鵝在哪方面的特點(diǎn)。（練讀）（2）讀第二行，說你們看見過鵝叫時(shí)的樣子嗎？鵝叫的時(shí)候脖子是什么樣子的，我們讀讀詩句，看看小作者是怎樣用5個(gè)字就寫出來的。1．自讀課文，畫出生字，讀準(zhǔn)字音。教學(xué)時(shí)間二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)過程（一）板書課題，簡介古詩及本首詩。第二篇：小學(xué)語文：《 鵝 》2教案(北京版一年級上)范文鵝教學(xué)目標(biāo)1．讀懂詩句的意思，理解詞語在詩句中的意思，初步啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。因?yàn)樯淌切?shù)。例如：表示：已知一個(gè)數(shù)的三分之一是24，求這個(gè)數(shù)。簡稱“包含除法”。b=(a247。abc = a(bc)(10).乘法分配律：兩個(gè)數(shù)的和（或差）與一個(gè)數(shù)相乘，等于把這兩個(gè)數(shù)分別與這個(gè)數(shù)相乘，再把兩個(gè)積相加（或相減）。這叫做加法結(jié)合律。其中“和”叫“被減數(shù)”，已知的加數(shù)叫“減數(shù)”，求出的另一個(gè)加數(shù)叫“差”。帶分?jǐn)?shù)也是假分?jǐn)?shù)的另一種表示形式，相互之間可以互化。例如：……，……都是循環(huán)小數(shù)。但是不能說小數(shù)就是分?jǐn)?shù)。0是最小的自然數(shù)，是一個(gè)偶數(shù)。寫完的同學(xué)給字找個(gè)朋友。（2）反饋（實(shí)物投影出示學(xué)生練習(xí)，理解后兩行詩意。為什么鵝、鵝、鵝要說三個(gè)？出示停頓的地方（學(xué)生試讀指名讀齊讀）三、課間操（小朋友們讀得真有味道，老師帶著大家去看鵝吧?。┧?、理解詩意，現(xiàn)在請你有味道地背一背這首詩。師范讀。：會認(rèn)“鵝、向天、白毛、綠水、紅掌、清波”，學(xué)會“向、白、毛”。看看這位新朋友的打扮和我們大家有什么不一樣？（出示詩人形象）：他是古時(shí)候的人，他生活在一千多年以前的唐代，叫？請大家拼拼音節(jié)，看誰最先拼出他的名字？（出示名字和音節(jié)）指名一人拼。（老師要考考小朋友的記憶力，給你6秒鐘的時(shí)間，請你記這些詞，看誰記得最多？），注意把音讀準(zhǔn)。）（2）“向天歌”它可能會唱些什么呢？，你學(xué)得真不錯(cuò)。你學(xué)會哪個(gè)字？指名拼讀音節(jié)。(1).0的意義：0既可以表示“沒有”，也可以作為某些數(shù)量的界限。簡單說就是大于等于零的整數(shù)。循環(huán)小數(shù)都是無限小數(shù)，無限小數(shù)不一定都是循環(huán)小數(shù)。(1).真分?jǐn)?shù)：分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫真分?jǐn)?shù)。(1).加法：把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，叫做加法，其中兩個(gè)數(shù)都叫“加數(shù)”，結(jié)果叫“和”。其中“積”叫做“被除數(shù)”，已知的一個(gè)因數(shù)叫做“除數(shù)”，求出來的另一個(gè)因數(shù)叫做“商”。a –b(b + c)(8).乘法的交換律：兩個(gè)數(shù)相乘，交換兩個(gè)因數(shù)的位置，積不變，叫做乘法的交換律。a247。b247。3，表示24是3的多少倍？把一個(gè)數(shù)平均分成若干份，每份是多少？簡稱“等分除法”。整除可以說是除盡，但除盡就不能說一定叫整除。一個(gè)自然數(shù)，不存在是否倍數(shù)與約數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1．識字、寫字。2．古詩是用文言詞語寫的，和我們現(xiàn)在的白話文用詞不一樣，寫法也有一定的規(guī)定。告訴學(xué)生前面兩行是第1句。讀第二行詩句。想想大白鵝漂浮在綠水上美麗的樣子，讀讀詩句）（2）講講“白毛浮綠水”的意思。這首詩寫得有聲（向天歌），有色（白毛、綠水、紅掌）。（四）小結(jié)。（1）識記字形。一共4筆）（2）口頭組詞語，加深理解字義。指名說（q9ng清，用部件組合法記，左右結(jié)構(gòu)，左邊三點(diǎn)水，右邊“青”字，清波的清）（2）口頭組詞語，加深對詞義的理解。（1）整體位置：上緊下松。（1）整體位置：左窄右寬。（2）部件、筆畫位置：三點(diǎn)水三個(gè)筆畫是弧形，（略）“清”寫法同獨(dú)體字“青”（略）（3）（4）略。（）（）浮綠（），（）掌撥（）波。00是最小的自然數(shù)，是一個(gè)偶數(shù)。(5).混小數(shù)（帶小數(shù)）：小數(shù)的整數(shù)部分不為零的小數(shù)叫混小數(shù)，也叫帶小數(shù)。(10).純循環(huán)小數(shù)：循環(huán)節(jié)從十分位就開始的循環(huán)小數(shù)，叫做純循環(huán)小數(shù)。（三）十進(jìn)制：十進(jìn)制計(jì)數(shù)法是世界各國常用的一種記數(shù)方法。(3).乘法：求n個(gè)相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算，叫做乘法。a+b+c=(a+b)+c=a+(b+c)(7).減法性質(zhì)：在減法中，被減數(shù)、減數(shù)同時(shí)加上或者減去一個(gè)數(shù)，差不變。這叫做乘法分配律。c)247。例如，24247。（四）整除與除盡(1).整除：甲數(shù)除以乙數(shù)（甲、乙為自然數(shù)），商是整數(shù)，余數(shù)為零。又如：10247。amp。有一次，它很勇敢地把偷吃雞的黃鼠狼趕跑了。不過，你是怎么弄清突兀一詞意思的呢? 生：這是我爺爺告訴我的。生：再描寫了鵝的嘴和額頭的形狀。師：(邊聽邊板書悄悄離去)說得也不錯(cuò)。鵝為了保護(hù)弱小的雞，敏捷和勇猛地趕走了黃鼠狼，這一行動表明鵝具有一種什么樣的精神呢? 生：(紛紛舉手)師：大家先不忙回答，讓我先請最后一組的同學(xué)一起表情朗讀最后一段!生：(第八組齊聲朗讀)師：(邊聽邊板書一塵不染、潔白可愛維護(hù)弱小，不畏強(qiáng)敵)好!讀得很整齊，還真帶有點(diǎn)贊揚(yáng)的語氣哩!聽了這一段，我們是不是已弄清鵝所具有的那種精神了!這一段，具有總結(jié)全文中心思想的作用，說明鵝不但具有一塵不染、潔白可愛的形象，而且還具有維護(hù)弱小、不畏強(qiáng)敵的精神。教學(xué)方法包括教師的教法和學(xué)生的學(xué)法兩個(gè)方面，二者缺一不可。一、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣學(xué)生只要有了興趣，就有了學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，學(xué)習(xí)對他們來說就不是負(fù)擔(dān)，而是執(zhí)著的追求。他們會迫不及待地將課文讀下去。這是講解放戰(zhàn)爭中的故事，解放軍戰(zhàn)士為了消滅對岸的敵人，在沒有橋的情況下，使進(jìn)攻部隊(duì)踏著人橋沖上對岸，消滅了敵人。如：《鵝》是一篇習(xí)作例文，屬于半獨(dú)立閱讀課文，教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)減少老師的講解，多讓學(xué)生動腦筋，自己讀懂課文，所以我一開始就讓學(xué)生看課文后邊的思考題，然后啟發(fā)學(xué)生帶著問題一步一步地讀懂課文。三、要滲透政治思想教育我們小學(xué)教育的根本任務(wù)就是塑造一代新人，培養(yǎng)一代新人，去建設(shè)兩個(gè)文明的新世界，這是當(dāng)前極為重要的戰(zhàn)略任務(wù)?？傊Z文課的思想品德教育要從教材實(shí)際出發(fā)，要根據(jù)課文中固有的思想內(nèi)容在閱讀教學(xué)中進(jìn)行。在接觸任務(wù)一篇文章時(shí)，教師首先要了解這篇課文在本單元的地位、作用，重點(diǎn)讀寫訓(xùn)練項(xiàng)目是什么?！儿Z》的一課教學(xué)，系全省審評小學(xué)特級教師集中于西寧舉行的一堂鑒定課，獲得五名評委的一致好評。第四篇：小學(xué)語文：《 小彩筆 》1教案(北京版一年級上)小彩筆教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識7個(gè)字。以“用各種顏色的彩筆描繪美麗校園”為主線貫穿課文，感情基調(diào)是高興喜悅的，誦讀時(shí)要重視語感訓(xùn)練。更能把握、突破難點(diǎn)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣同學(xué)們，我們的校園漂亮嗎？老師把校園畫了下來，你看看我畫的校園漂不漂亮？（黑白畫）你有什么好辦法把這幅畫變漂亮嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第四課“小彩筆”（板書課題）二、初讀課文，掃清障礙 初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。生：我用（藍(lán)色）畫（天空）師：誰愿意像我們剛才一樣進(jìn)行對話練習(xí)？ 師：請你和同桌一起進(jìn)行對話練習(xí)。師：五顏六色都用上了，我們的校園變得怎么樣了？生自由回答。（指名讀文）師：試著背一背。在“你還想用什么顏色畫