【正文】 易于索取。第四篇：角色游戲教案(大班)角色游戲教案（大班）［ 作者：superdandan來源：北京學前教育網點擊數(shù)：1213更新時間：2005413文章錄入：superdandan ］角色游戲活動目標：能夠明確自己所扮演角色的職責，并能監(jiān)守崗位；能夠使用禮貌用語，較安靜地游戲；活動內容：娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場、銀行、公共汽車、超市活動過程：一、引導語小朋友，今天我們又要來玩娃娃家了，你們高不高興啊？上次我們在玩娃娃家的游戲的時候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本來是娃娃家的爺爺，可是后來他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了，那是因為醫(yī)院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了醫(yī)院，幫助病人看病。在游戲中引導博物館內的管理員根據實際情況（參觀人數(shù)的多少）去其他游戲區(qū)作宣傳，吸引更多人的參觀，增加游戲區(qū)之間的互動。幼兒的游戲經驗是開展游戲的重要依據，角色游戲來源于日常生活，平時我們鼓勵家長在周末或節(jié)假日帶幼兒外出走走、鼓勵幼兒多觀察生活，多談一些自己的購物、去餐館就餐的經驗等等，我們在社區(qū)活動中也開展了參觀奶茶鋪、尋找奧運小標記等活動，豐富幼兒對制作奶茶的經驗，了解奧運小知識。通過努力，孩子們在游戲中交往能力、合作技能、表現(xiàn)欲望、創(chuàng)造性等得到了一定發(fā)展。引導幼兒大膽想象進行游戲，加強各角色間的聯(lián)系。三、游戲指導：(一)通過談話引出主題：前些天有小朋友說玩游戲的時候，有些需要的物品沒有，要是有家超市就方便了，這幾天通過大家的積極準備，今天我們的快樂超市就正式營業(yè)了!那么在營業(yè)之前我們要先進行培訓的，大家先來回答我的幾個問題哦你看到超市有哪些工作人員?他們是怎么工作的?與人談話時語氣怎樣，是什么樣的態(tài)度?小結優(yōu)秀員工的標準：有顧客來了怎么辦? 如果有的顧客買了東西覺得不滿意，你會怎么做?如果你是顧客該怎樣做?教師小結最佳顧客的標準。于是我設計了角色游戲《快樂超市》。對策:可以用鼓勵和協(xié)商的方式引導她。四、以“放學了!”的口令結束游戲。環(huán)境創(chuàng)沒:創(chuàng)設小學的升旗臺、老師辦公室、操場的活動器械等環(huán)境。對策:可以把小學布置在走廊外面，可讓孩子玩一些安靜的玩具。四、以“放學了!”的口令結束游戲，指導幼兒整理游戲場地，與幼兒交流游戲中的情況。游戲過程：一、。原因：課堂時間太長。交流游戲情況。:今天我們玩“小學”游戲時增加玩‘’小學生人隊”的游戲吧。:科學活動“認識紅領巾和隊旗”。原因:孩子對小學的不是很了解，所以不懂要怎么玩怎么當小學老師。:幼兒與家長共同收集小學必需的學習用品?！蚪巧螒颍盒W 游戲總目標：結合已有的知識經驗，模仿和扮演老師和小學生角色，體驗“小學”游戲的樂趣。（4）聽信號整理和收拾場地、玩具。對策：，可以建議幼兒在超市里銷售茶葉和表演茶藝，促進各角色之間的交流。幼兒討論各主題的場地安排，分配角色。對策：在桌子上增加漏水的托盤。評價游戲?；顒舆^程：回憶上次游戲情況，針對出現(xiàn)的情況進行討論。問題2：銷售幼兒對幾種茶葉的名稱和特點了解不多，介紹時不熟悉。2)在游戲中與同伴要輕聲交往，遇到問題要學會自己解決。第一次游戲：茶館（一）游戲目標：了解茶館的工作人員的職責分工及工作特點。郵局的郵遞員的服務意識增強，工作效率也是逐步提高，而且能接受送信的任務。原因：個別幼兒缺乏合作意識，不夠大膽地與其他角色進行溝通。對策：可以選一個能力較強的幼兒帶領一下。六、游戲結束，收拾材料場地。提高交往能力及禮貌待人、助人為樂等良好行為習慣。存在的問題及其原因和對策： 問題1：郵遞員送的物品太單一了。游戲時，可以主動的幫助別人，能及時進行收拾游戲材料。對策:讓爸爸媽媽帶孩子去郵局參觀。郵局柜臺職員：印泥、印章、桌、椅、郵票、信封、錢幣。提高模仿能力、合作意識和交往能力。在花燈加工廠里，一開始，幼兒缺乏加工花燈的經驗，很多幼兒不愿意去工廠里制作，導致了花燈供不應求，后來在區(qū)域活動中，進一步豐富了花燈制作的經驗，并讓幼兒在區(qū)域中進行動手練習，有了進一步的制作經驗后，花燈的出廠量得到了進一步提高，款式也更多更新。（1）在游戲過程中，教師觀察幼兒是否遵守游戲規(guī)則，指導幼兒正確反映各角色的語言、動作。原因：幼兒失去了剛開設花燈一條街時的新鮮感。（1）游戲中，教師觀察幼兒是否懂得角色職責，指導幼兒正確反映角色的語言、動作。原因：廚師只做一種湯圓的小吃，不能滿足顧客的需求。（2）引導幼兒與其他主題相互聯(lián)系，不斷豐富游戲情節(jié)。了解角色職責，有角色意識，加強角色之間的聯(lián)系與交往。觀察與反思：元宵節(jié)是幼兒前幾天剛度過的一個節(jié)日，對幼兒來說還記憶猶新，幼兒收集了各種花燈、彩旗、燈籠，還帶來了很多照片，幼兒參與討論的積極性很強，并積極動手布置節(jié)日一條街的場景，活動中，娃娃家的爸爸媽媽能帶著全家人去賞燈、買燈、看表演等，玩得非常開心?；顒忧敖M織幼兒討論節(jié)日的大街有什么特點？怎樣布置花燈一條街？ 游戲過程：組織幼兒討論過年時自己的所見所聞。學習扮演花燈的銷售、加工、顧客等各類工作人員，明確工作職責，學會交往，并能大膽地介紹各種花燈。能自覺歸類，擺放和收拾游戲玩具。（2）在游戲中能做有禮貌的顧客和工作人員、（3）鼓勵幼兒各角色區(qū)之間文明交往。原因：幼兒只看過舞龍、舞獅，沒有真正學過。（3）要愛惜玩具，游戲結束后要歸類整理玩具。原因：制作花燈的人太少。教師提出游戲主題，引導幼兒說出各角色的職責。觀察與反思：在本次活動中，幼兒能主動使用禮貌用語進行交往，尤其是花燈一條街的工作人員在為顧客挑選花燈時非常有耐心，主動地介紹各種不同款式的花燈。物質準備：花燈一條街：各式各樣的花燈（幼兒自制）、錢、玩具；湯圓店：各色橡皮泥、碗等 游戲過程：回顧上次游戲的情況，引導幼兒提出游戲主題，并說說各角色的職責。（3）提出下次活動應該改進的地方。加強幼兒的游戲規(guī)則意識，在游戲中學會扮演自己喜歡的角色。三、幼兒自選角色，分別扮演郵遞員、郵局柜臺職員及寄信人。但是由于是第一次游戲，存在的問題還很多，不能很好地達到這次游戲目標。自主地豐富、發(fā)展情節(jié)，積極反映小小郵遞員的內容。五、游戲結束，收拾材料場地。對策：可以在郵局里面做個休息室，讓幼兒待在郵局里休息。三、幼兒布置游戲場所，如用積木和桌椅搭建柜臺、電話間、收寄包裹間、郵筒、坐椅等。對策：愿意嘗試不同的角色幼兒給予一定的鼓勵。表揚各組游戲中表現(xiàn)好的小朋友；為幼兒發(fā)獎勵“工資”； 觀察與反思：孩子們玩角色游戲是越來越投入了，因為有了相關的生活經驗，孩子們玩游戲的情節(jié)也更加豐富了。游戲小結在本游戲中，幼兒的游戲氣氛濃厚，都能投身于自己的角色中，因此，在這次游戲活動中已經比較有序了。學習扮演花老板、服務員、顧客等各類工作人員，明確工作職責，學會交往?；顒舆^程：回憶上次游戲情況并提出這次游戲的主題。存在的問題及其原因和對策：問題1：很多幼兒爭著當泡茶員和品茶員，而茶館的銷售人員和接待員很少幼兒愿意當。游戲準備：知識準備：學習泡茶的步驟和方法，認識幾種常見的茶葉，學習區(qū)分。（1）教師重點觀察茶館的工作人員的分工情況。對策：給娃娃家增設一套簡單的泡茶工具。（2）“百寶箱”一個。評價游戲 觀察與反思：由于在區(qū)域活動中，我們注重了幼兒對泡茶時的衛(wèi)生的引導，推選了最佳茶藝王，來參加本次角色游戲中的品嘗館的工作人員，所以在本次活動中，茶館的開展非常得有序，工作人員與顧客的交流情況也較好。游戲過程：引導幼兒回憶上次活動中出現(xiàn)的問題，討論：當茶館的顧客變少時，怎么辦？提出游戲要求：（1）游戲時要堅守自己的崗位，不擅離職守。幼兒對于茶文化的了解不僅表現(xiàn)在了本次角色游戲中，還延伸到了生活中，對于幼兒來說，這真是一個非常好的學習機會。共同創(chuàng)設小學環(huán)境，初步建立游戲規(guī)則。那小學里都有哪些人呢?他們都做些什么呢?她們都做些什么呢？小學生去上學需要帶哪些東西?怎樣當小學生?二、教師與幼兒共同創(chuàng)設苗苗小學環(huán)境。仔細反思一下，還真發(fā)現(xiàn)許多問題。在益智區(qū)提供有關小學生上課規(guī) 則和日常行為規(guī)范的棋、般子等材料，使幼兒在下棋的過程中逐步了解小學生的上課和日常行為規(guī)范。)是誰才有資格戴?(少先隊員。原因：幼兒缺乏系紅領巾的技能。老師上課’，了解老師上課時的語言、肢體動作和使用的教具。當學生的小朋友要聽鈴聲、守課堂規(guī)則，當個文明有禮的小學生。在講評中，有的幼兒提出要在小學放一些小黑板、粉筆等上課教具。領域活動:指導幼兒學唱《義勇軍進行曲》。三、幼兒自由選擇、開始游戲，教師觀察指導。尤其在升旗時，孩子們都非常的莊嚴、認真，有模有樣的。他們游戲的目的性、計劃性、獨立性增強了，角色間的關系更復雜了，游戲中的合作意識增強了。物質準備：(1)文具、圖書、玩具、食