【正文】 3059組織學(xué)生開(kāi)展交流豎式算法：0師：十位上寫(xiě)幾？為什么？生：十位上應(yīng)該是3，因?yàn)?與十位上的0相乘還得0，加上個(gè)位上進(jìn)上來(lái)的3，三、總結(jié)提升。教學(xué)例4.（出示課件）師：你能把圖意跟大家說(shuō)一說(shuō)嗎？先在小組里交流。理解一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法算理，能正確地進(jìn)行計(jì)算。(出示課件)你能很快說(shuō)出下面兩個(gè)算式哪個(gè)得數(shù)大嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。二、運(yùn)用法則計(jì)算：呈現(xiàn)例6主題圖：老壽星為什么會(huì)長(zhǎng)壽？（生命在于運(yùn)動(dòng)）去年他每天步行3圈，每圈502米，你能提出什么問(wèn)題？怎樣列式？你能估計(jì)一下大約多少米？嘗試： 5023 1學(xué)生在練習(xí)本上試做，教師行間巡視，請(qǐng)一名做題正確的學(xué)生板演，全體同學(xué)訂正結(jié)果。幫小芳家解決問(wèn)題。（二）運(yùn)用法則計(jì)算因數(shù)中間有０的乘法。一、談話(huà)導(dǎo)入課題我們?cè)跀?shù)的大家族中認(rèn)識(shí)了好多數(shù)，（出示課件）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)有關(guān) “0”的一些知識(shí)？看來(lái)0的作用還真多，在學(xué)習(xí)和生活中這些地方都用到了它。學(xué)生采用自主合作交流的方式進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，在討論交流中理解與個(gè)位相乘滿(mǎn)十進(jìn)位，積的十位上不是0，與個(gè)位相乘不滿(mǎn)十要用0來(lái)占位這一重點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生明確不管因數(shù)中間是否有0都要用這個(gè)一位數(shù)去乘多位數(shù)上每一位上的數(shù)，即使十位上是0也要乘，當(dāng)個(gè)位積不滿(mǎn)十時(shí)，十位上就要用0來(lái)占位。（見(jiàn)圖1）提問(wèn)：①3為什么和6對(duì)齊？②積末尾的2個(gè)0是怎么得來(lái)的？提問(wèn)：①3為什么和6對(duì)齊？②十位3和十位0相乘這一步可以省略不寫(xiě)嗎？（十位上的3須和第一個(gè)因數(shù)的每一位相乘。練習(xí)既有針對(duì)性，又有層次和坡度。1在計(jì)算因數(shù)中間有0的乘法時(shí)，你要提醒大家注意什么？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)估算、筆算等不同的計(jì)算方法去體驗(yàn)數(shù)學(xué)中計(jì)算方法多樣化，在比較、理解、遷移中掌握了計(jì)算方法，又培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提問(wèn)：七個(gè)仙女一共摘了多少個(gè)仙桃呢？可以用什么方法計(jì)算？（0+0+0+0+0+0+0=007=070=0）你是怎樣想的？（因?yàn)?個(gè)0相加等于0）反饋練習(xí)。人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 教材分析：一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法，是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的一個(gè)難點(diǎn)。、反饋。70＝0 教師隨學(xué)生答板書(shū)。①3 80 8②0 20 9三年級(jí)數(shù)學(xué)《一個(gè)因數(shù)中間有零的乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教教師：杜欣（白泥田中心校）時(shí)間：2014年10月30日教學(xué)內(nèi)容：教材66頁(yè)例67頁(yè)例5 教學(xué)目標(biāo)：知道0和任何數(shù)相乘都得0的結(jié)論。（3）課本第83頁(yè)主題圖。探究知識(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)，充分利用情境圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、交流，在理解中掌握了算法。）1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9＋0 1234567890下面的計(jì)算對(duì)嗎?把錯(cuò)的改正過(guò)來(lái)。）今年老壽星每天步行3圈，每圈增加到508米，你能計(jì)算出今年老壽星每天步行多少米？學(xué)生獨(dú)立完成例題：5083（完成后說(shuō)一說(shuō)為什么十位寫(xiě)2）師問(wèn)：說(shuō)說(shuō)這道與上一題有什么相同與不同？這道題在計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意什么？（相同點(diǎn)：都是一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法；不同點(diǎn)：上一題第二個(gè)因數(shù)與第一個(gè)因數(shù)的個(gè)位相乘不需要進(jìn)位，本題需要進(jìn)位。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入課題認(rèn)識(shí)老朋友“0”請(qǐng)同學(xué)們談?wù)?的一些情況，想一想生活中哪些例子當(dāng)中用到了0。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能：使學(xué)生理解0和任何數(shù)相乘都得0的算理。教學(xué)重點(diǎn)： 0和任何數(shù)相乘都得0的算理。）教師提示：計(jì)算時(shí)一定要認(rèn)真審題，注意符號(hào)，符號(hào)不同，計(jì)算方法也不同。三、鞏固練習(xí)（一）基本練習(xí)口算下面各題。）課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明一個(gè)因數(shù)中間有零的乘法是乘法中的特殊形式，學(xué)生在計(jì)算時(shí)容易把0加幾和0乘幾相混，或者不計(jì)算因數(shù)中間有0的這一位。教學(xué)過(guò)程：1．用課件呈現(xiàn)3幅圖。算法一：5003＝150083＝241500＋24＝1524 算法二：0 82 4 教師提問(wèn)：因數(shù)十位上的0應(yīng)該怎么乘？ 5．練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)筆算8245＝3136＝聽(tīng)算9＋0＝872－0＝100＋0＝3407－0＝二、創(chuàng)設(shè)情境老師:同學(xué)們喜歡聽(tīng)孫悟空的故事嗎？（喜歡）孫悟空神通廣大、能降妖捉怪，但也有調(diào)皮的一面，請(qǐng)看大屏幕：（課件出示情境圖）師：根據(jù)圖中的信息，誰(shuí)愿意給大家講述一個(gè)數(shù)學(xué)故事？王母娘娘叫七個(gè)仙女到蟠桃園去摘仙桃回來(lái)準(zhǔn)備祝壽，仙女們到蟠桃園，只看見(jiàn)孫悟空在吃蟠桃，樹(shù)上一個(gè)蟠桃也沒(méi)有了，仙女們回來(lái)向王母娘娘匯報(bào)：“仙桃被孫悟空吃光了，一個(gè)也沒(méi)摘到。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的看臺(tái)共有多少個(gè)座位？，你知道了些什么？？？6048＝604乘8等于多少呢？誰(shuí)能?chē)L試著解決一下？ 0 48 3 2（三）數(shù)學(xué)情境，深化理解 豎式計(jì)算下面各題。你能把錯(cuò)誤改正過(guò)來(lái)嗎？請(qǐng)把正確的豎式寫(xiě)在練習(xí)本上。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解0和任何數(shù)相乘都得0，掌握因數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法?！?和任何數(shù)相乘都等于0”這是0在乘法計(jì)算中的特點(diǎn)，在計(jì)算中經(jīng)常