【摘要】（4）一個因數(shù)中間或末尾有0的乘法年班姓名一、巧手補天窗。（）相加都得原數(shù)。2.（）和任何數(shù)相乘都得0。個0的和可以用算式（）來表示。1相乘都得（）。×7的積的十位數(shù)字是（）。二、神機妙算。
2025-11-06 04:12
【摘要】乘數(shù)末尾有0的乘法（一）教學目標：1．讓學生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的簡便算法，能正確地進行計算。2．讓學生通過計算、比較，初步感知積的變化規(guī)律，初步體會簡便算法的依據(jù)。3．讓學生通過解決實際問題，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強應用數(shù)學的意識。教學重點：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)末尾有0的乘
2025-11-10 21:45
【摘要】三年級下冊數(shù)學《商中間或末尾有0的除法》教案教學目標：0的筆算的一般方法。0的筆算除法。。教學過程：一、創(chuàng)設情境春天到了，同學們要去春游了，就要準備出發(fā)了，我們?nèi)昙売?18人每2人準備一袋食物，需要準備多少袋？你能用我們學過的知識來幫助老師解決這個問題？二、探究新知0的筆算方法
2025-11-15 16:39
【摘要】一個因數(shù)中間有0的乘法2×0=5×0=0×6=0×8=2+0=5+0=0+6=0+8=做一做想一想：0和一個數(shù)相乘與0和一個數(shù)相加結果有什么不同？0和一個數(shù)相乘得0。0和一個數(shù)相加得原數(shù)。02
2025-11-14 10:44
【摘要】蘇教版四年級數(shù)學下冊本節(jié)課我們主要來學習因數(shù)末尾有0的乘法，同學們要理解并掌握因數(shù)末尾有0的乘法的計算方法，能夠用簡便的方法計算因數(shù)末尾有0的乘法。月星小區(qū)原有50平方米草坪，這種草坪每平方米每天大約能釋放氧氣15克，吸收二氧化碳20克。月星小區(qū)的草坪大約每天能釋放氧氣多少克？吸收二氧化碳多少克？15&#
2025-12-02 06:52
【摘要】乘數(shù)中間或末尾有0的乘法1教學目標學習乘數(shù)中間有0的筆算。進一步加強估算，通過估算和筆算的結合，提高計算正確率。教學重難點重視估算，把估算和筆算結合起來，提高計算正確率。教學準備場景圖教學過程一、導入新課1．新授出示“小貓釣魚”的場景圖。提出問題。學生口答。分別用加法算式和乘法
2025-12-03 21:30
【摘要】第一篇：新人教版三年級上冊數(shù)學一個因數(shù)中間或末尾有0的乘法教學設計教案 課題： 一個因數(shù)是0的乘法教學內(nèi)容： 教材第66頁。 教學目標：。 ，體驗類推，遷移 的數(shù)學思想和方法。 ，培養(yǎng)學...
2025-09-30 02:06
【摘要】第一篇：因數(shù)中間有0的乘法說課稿 因數(shù)中間有0的乘法說課稿 有人說，課堂教學是一幅畫，潑墨如注，惜墨如金；有人說，課堂教學是一首詩，起承轉合，跌宕起伏。所有這些都在向我們傳達同一個理念，那就是：教...
2025-09-29 22:46
【摘要】第一篇：因數(shù)中間有0的乘法教案 三年級上冊《因數(shù)中間有0的乘法》 教學設計 執(zhí)教：花建芝 2012年11月1日 教學內(nèi)容 人教版小學數(shù)學三年級上冊第83-84頁例5和例6，第85頁練習十九...
2025-09-29 22:32
【摘要】第一篇：商中間或末尾有0的除法的教學反思 商中間或末尾有0的除法的教學反思 《數(shù)學課程標準》對計算教學提出了 新要求，更注重的是讓學生體驗知識形成的過程并能運用計算解決實際問題，培養(yǎng)學生的積極性...
2025-10-15 21:53
【摘要】《商中間或末尾有0的筆算除法》教學設計禾木小學：劉樸娣教學內(nèi)容：31--32頁例7及做一做教學目標：通過自主探索和合作交流等形式使學生學會三位數(shù)除以一位數(shù)時商中間或末尾有0的筆算方法，培養(yǎng)學生自主探究的能力。教學重點：被除數(shù)中間或末尾不夠商1怎么辦。教學難點：被除數(shù)中間或末尾不夠商1怎么辦。培養(yǎng)學生的理解能力。教教
2025-11-12 04:50
【摘要】九年義務教育六年制人教版小學數(shù)學三年級上冊知識窗關于“0”的由來“0”的出現(xiàn)比1，2，3……這些數(shù)晚很多。人類很早就有了“有”和“無”的概念，比如捕獵到食物就是“有”，沒有捕到就是“無”，“無”可以用0來表示。一共摘了多少個仙桃?000=
2025-07-23 20:46
【摘要】一個因數(shù)末尾有0的乘法多位數(shù)乘一位數(shù)一、復習導入，揭示課題60×3＝14×2＝600×3＝140×2＝6000×3＝1400×2＝1.你能直接說出這
2025-11-12 21:32
【摘要】第一篇：三年級上因數(shù)中間或末尾有0的乘法教學設計(第三課時) 因數(shù)中間或末尾有0的乘法(第三課時) 一、教學內(nèi)容 三上教材P67例5例6 二、課時目標 培養(yǎng)學生運用類推遷移的數(shù)學思想和分析、...
2025-09-28 13:34
【摘要】第一篇：三年級數(shù)學上冊第六單元因數(shù)中間或末尾有零的乘法教學反思 三年級數(shù)學上冊第六單元《因數(shù)中間或末尾有零的乘法》教學反思 本節(jié)課的重點是讓學生掌握因數(shù)中間或末尾有“0”的計算方法，學生這些年來所...
2025-09-28 14:16
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