孫菊一因數(shù)末尾有零的筆算乘法教學設(shè)計與反思-免費閱讀
【正文】 39013 240 22 29020 460 70 18050四、課堂小結(jié)。師生歸納：因數(shù)中間或末尾有0的計算方法是什么？先把0前面的數(shù)相乘，數(shù)位按照沒有零的算式對齊，再看兩個因數(shù)的末尾一共有幾個零，就在積的末尾添上幾個零。全班一起讀題目（多媒體出示）例特快列車1小可行160千米。本學期我校購買圖書108箱，每箱40本，學校共購買圖書多少本？（設(shè)計意圖：通過此題的練習使學生體會計算因解決問題的需要而產(chǎn)生，進一步感受計算方法的多樣性以及優(yōu)化計算方法的必要性。如果用筆算得出結(jié)果的，展示豎式。(設(shè)計意圖：通過復習舊知，不僅關(guān)注孩子已有經(jīng)驗和認知水平，還為后面新知的學習做好鋪墊。培養(yǎng)學生知識的遷移能力和正確計算能力。（見圖1）提問：①3為什么和6對齊？②積末尾的2個0是怎么得來的？提問：①3為什么和6對齊？②十位3和十位0相乘這一步可以省略不寫嗎？（十位上的3須和第一個因數(shù)的每一位相乘。二、改進之處通過練習發(fā)現(xiàn)多數(shù)學生對本節(jié)課的內(nèi)容掌握的不錯，但是還有個別孩子還是習慣于用第一種筆算方法，如28003，28005，不能熟練的將一位數(shù)與0前面的數(shù)對齊，在以后的練習課中要在進一步引導強調(diào)豎式的書寫格式。我先讓學生估算后在嘗試，然后再給學生充分的時間，自己先嘗試用豎式筆算，再讓學生展示幾種不同的算法，讓學生自己評一評。這樣學生通過議一議、試一試、比一比、想一想等一系列活動，加深學生對計算方法的理解和掌握，效果會好點。使學生經(jīng)歷筆算乘法計算的全過程，掌握算理和計算的方法。培養(yǎng)學生認真計算的良好學習習慣。本節(jié)課的難點是豎式的書寫格式，就是一位數(shù)的對位問題，如28003，28005，不能熟練的將一位數(shù)與0前面的數(shù)對齊；所以在討論題中特別強化了對位問題，注重了書寫格式。但是學生由于受數(shù)位對齊的思維定勢的影響，只有5個孩子是用簡便方法計算的。因前面的時間沒有調(diào)控很好，造成最后一題沒有練習，課堂訓練量不夠少，課堂教學還不夠緊湊，以后要多加注意。如果你省略不寫，積就會少一位數(shù)，積變小了。教學重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)因數(shù)中間或末尾有0的豎式的簡便寫法，以及積的末尾0的個數(shù)的確定。)引入新知。針對于不同的計算方法，讓孩子們觀察并討論，幾種計算方法有何不同，你更喜歡哪種方法呢？想一想怎樣寫會使計算更簡便？（設(shè)計意圖：使學生通過對比選擇，掌握豎式的簡便寫法，在自主探索中掌握末尾有0的筆算乘法的計算方法）歸納簡便算法。學生通過學習理解、掌握了一定的理論知識，并將其運用于解決生活實際問題中，體現(xiàn)數(shù)學來源于生活并運用于生活的教育理念）五、總結(jié)收獲。普通列車１小時可行106千米，30小時各行了多少千米？你知道有什么數(shù)學信息？板書：特快列車 1小時可行160千米普通列車 １小時可行106千米 30
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1