【正文】 面對我們正在經(jīng)歷的21世紀，該是一個更加美好的世紀，暢想一下，在21世紀，科學技術(shù)還會帶給我們哪些驚喜？和你同組的小伙伴盡情的暢談，盡情的展望。師：課文中引用這句詩，是為了說明了什么呢？又表達了作者一種什么樣的心情呢？生：是為了說明現(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展的很快。）（3）師：這么多美好的愿望，在短短的一百年的時間里就得以實現(xiàn)，用文中的一句話說說。生：排比。②引導(dǎo)學生說話，練習學生已有知識經(jīng)驗讓學生理解感悟。師：正是因為有了這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，我們的生活才會越來越好，我們才能呼風喚雨。師：誰能用非常簡潔的語言告訴我課文講了什么？能用書上的一句話說一說。簡單介紹路甬祥。能聯(lián)生活實際，暢談自己的感受及未來。你的朗讀讓我感受到了20世紀科技成果之多。四、對比農(nóng)耕社會，突出科技成就那在20世紀前人類在上百年的歷史中又是怎么生活的？讓我們穿越時空隧道去看看，（課件出示第三段的前3句）請同學們自由讀一讀。帶著你們的感受自由讀一讀這句話。你的朗讀讓我感受到20世界真是個了不起的世紀。生讀 一起讀一讀這些詞語，每個讀兩次。②、想到了天上的神仙 ③、想到了龍王??老師真佩服你們的想象力，從“呼風喚雨”讓我們想到了這么多的神仙、仙人。對于寫字的處理也很有特點。八 時間安排 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課（7分鐘）2 初讀課文，整體感知（7分鐘）3 再讀課文，理順內(nèi)容（8分鐘）4 三讀課文，質(zhì)疑問難（10分鐘）5 安排寫字，進行指導(dǎo)（3分鐘）6 生成性教學(5分鐘)九 教學反思對于本課的教學，我從談生活的變化導(dǎo)入，再理解“呼風喚雨”這個詞，然后引導(dǎo)學生第一遍讀課文，讀準生字的字音，掃除字詞的障礙。讀完，讓同學談?wù)劯惺?，并說說對于文章內(nèi)容哪些地方有疑問。并且指導(dǎo)學生掌握理解詞語的方法：第一種：通過查工具書，第二種：聯(lián)系上下文理解詞語，第三種：和老師、同學進行交流。教師解疑：“喚風喚雨的世紀就是高科技的世紀，并要求以一種“支配自然的氣勢”齊讀課題。鼓勵學生自我探究，能夠有效提高學生的獨立思考能力以及創(chuàng)新精神。（3）情感與態(tài)度目標：了解20世紀科學技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學的情感以及學習科學、探索科學奧秘的興趣。二 學情分析《呼風喚雨的世紀》是一篇科學常識性的說明文，學生理解會有一定的難度，另一方面四年級的學生，已經(jīng)適應(yīng)了人教版小學語文實驗教材全新的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，也具備一定的收集信息的能力。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和?！?0世紀的科學技術(shù)使我們祖先的幻想以及沒有的東西紛紛變成了現(xiàn)實?！鳌凹娂姟弊屇愀杏X到什么？ △讀讀這一段的前面，找找二十世紀把什么紛紛變成了現(xiàn)實，可以小組討論一下。原子核的能量極大。讀通課文，找找哪些自然段能讓你感受到20世紀是個呼風喚雨的世紀，待會兒老師請你來讀一讀。我想發(fā)明————————（五分鐘后，比一比誰的想象力最豐富）板書設(shè)計：2呼風喚雨的世紀20世紀是一個呼風喚雨的世紀科學→發(fā)現(xiàn)、發(fā)明↖↙人類第二篇：呼風喚雨的世紀 教學設(shè)計呼風喚雨的世紀公開課教學設(shè)計 學習目標：認識課文中的生字，能正確讀寫課文的詞語，了解課文的主要內(nèi)容?？茖W在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。能聯(lián)系生活實際，探討自己的感受。了解20世紀科學技術(shù)給人類帶來的巨大變化。二、課件出示“學習目標” 找生讀目標。(三分鐘后，我們來交流，比誰學得認真)學生自學，師巡視，了解學情。用心想想課文是用什么方法向我們介紹20世紀人類科學技術(shù)成就的？（五分鐘后，比誰找得準確）學生自學，師巡視指導(dǎo)。師小結(jié)：把20世紀的科學成就比作這場大雪，不光說明了科技的變化快，還說明了科技的變化大、變化多。師小結(jié)：現(xiàn)代科學技術(shù)不斷的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，與古代人類相比科學技術(shù)飛速發(fā)展，歸根到底，是科學使得我們這個時代不同于以往的任何時代，總而言之，（課件出示）科學技術(shù)徹底改變了人類的生存方式，它將使人類的生活更加美好。課前準備：教師：教學課件； 學生：搜集二十世紀現(xiàn)代科學技術(shù)成果 學習流程：一、激趣導(dǎo)入：上課之前，老師帶來了一段視頻，你如果看到熟悉的事件或事物可以大聲地喊出來，也可以和同學交頭接耳?，F(xiàn)代科學技術(shù)使人類的生活大大改觀。文章寫得精煉、概括、簡潔，課文的第三自然段就是一個很好的例子。學生進行說話：農(nóng)耕社會沒有??沒有??沒有??，也沒有??教師接：而二十世紀的科學技術(shù)把這些原本沒有的紛紛變成了現(xiàn)實。（課件出示，學生齊讀）你知道這句詩本來意思是什么？引用到這篇課文中，你又有了什么新的理解？ ——這春風是科學的春風，是科技發(fā)展的春風，帶來了一個嶄新的科學時代，吹開了人們像花一樣的幸福燦爛的生活?。◣е腋｝R讀）（5）科學的春風已經(jīng)吹進了我們的生活，吹到了我們的身邊，你能舉出科技成就方面的例子嗎？路爺爺?shù)恼Z言表達真不一般，你們看，上月球，用登上月球；下深海，用潛入深海；看天體，用洞察天體，表達得多么恰當！我們也學著他的樣子來說說20世紀的科學成就，好嗎？老師這里有兩行詞語，你可以結(jié)合自己了解的科學成就選擇其中的幾個試著用一用！詞語：發(fā)明 發(fā)現(xiàn) 探索 洞察 改變 研制 破譯 提出 揭開 開發(fā)（研制了第一臺計算機，發(fā)現(xiàn)了生物遺傳的載體DNA，提出了原子能的理論基礎(chǔ)、量子力學，揭開了人類基因序列的秘密，開發(fā)研制了納米技術(shù)，洞察了宇宙的奧秘；洞察是能觀出門道，從現(xiàn)象看出本質(zhì)）大家的發(fā)言更讓老師科技發(fā)展快,科技成果多，這么多的高新技術(shù)，這么多的科技成就就在我們的身邊，你覺得科學技術(shù)給我們的生活帶來了什么？科學技術(shù)帶給了我們方便、舒適、快捷、帶給了我們精彩紛呈的生活！所以課文中說——出示：科學在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。第三篇：《呼風喚雨的世紀》教學設(shè)計《呼風喚雨的世紀》教學設(shè)計一 教材分析《呼風喚雨的世紀》選自小學語文人教版實驗教材第七冊第八單元的第一課。）三 教學目標（1）知識與能力目標：認識5個生字，會寫12個生字。（2）學法學生在課堂上主要的學習方法是：討論法和自我探究法?！唬?）教師要求同學齊讀課題《呼風喚雨的世紀》教師提問：“對于課題中‘呼風喚雨’這個詞，同學們，你想到了誰？”同學回答：“神仙”教師進一步提問：“哪些神仙？” 同學回答：“龍王