名師大篷車學(xué)習(xí)心得體會-----張婧-免費閱讀
【正文】 多跟別人學(xué)，多跟自己比。以上這些方法為我們提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率指點了迷津，也為我們備課技巧做了點化。總之，通過這次“名師大篷車”活動，我的收獲很多，我深深感到：在今后的教學(xué)生活中，我要努力做一名會思考，愛研究的老師，進(jìn)一步優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，精心備課，真正實現(xiàn)“高效課堂”。張秋峰老師執(zhí)教《詹天佑》一課時，則以“學(xué)案設(shè)計”指導(dǎo)學(xué)生獨立思考、想象畫面、合作討論、完成相關(guān)練習(xí)等方法，讓學(xué)生深入課文，體會詹天佑的愛國精神和卓越的創(chuàng)新精神，從而來突出重點、突破難點。湯老師在課堂教學(xué)中教會學(xué)生學(xué)會傾聽，同時自己也要俯下身子，傾聽每一個孩子的聲音。為本課新授句型作鋪墊，在大量的拓展之后水到渠成的完成了教學(xué)任務(wù)。從名師的課堂和交流中，我汲取了新課改教學(xué)理念下的課堂教學(xué)經(jīng)驗，使我對課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識和思考，同時對自己的教學(xué)也做了剖析和反思。老師的反思簡短，但是給我們帶來的卻是無限的深思:在我們的教學(xué)過程中，是否能做到這樣呢?總之，聽完這次示范課后，我覺得名師就是名師，他們的出發(fā)點就是和我們不一樣，他們的備課就是比我們高一節(jié)，但是只有通過這樣的比較，學(xué)習(xí)，才會使得我們成長，進(jìn)步。在整個教學(xué)過程中，王老師始終以孩子們?yōu)橹黧w，從整節(jié)課的開始到結(jié)束，都是由孩子們自己來動手操作，來得出數(shù)學(xué)中分?jǐn)?shù)知識中的“平均分”，以及對分?jǐn)?shù)的一個初步認(rèn)識。為我們數(shù)學(xué)組上示范課的是陜西省西工大附小的特級教師王媛媛老師，在本次示范課中她講的是三年級的數(shù)學(xué)“分一分”。才會使得我們在教育這條路上走的更遠(yuǎn)。讓孩子動手將一個圖形任意的分為兩份，從而來引出平均分，在孩子們說出平均分，老師繼續(xù)讓孩子們動手，將平均分這個知識點牢記，并且讓孩子們通過反復(fù)的動手來牢記分?jǐn)?shù)當(dāng)中的平均分。通過觀摩，讓我受益匪淺。像其他的教師們看到的一樣，在此次授課過程中，孩子們動手操作是本節(jié)課的一大特色以及亮點。得到平均分，又繼續(xù)讓孩子來驗證。示范課后，是專家進(jìn)行了以評課，在專家的評課過程中還提到了我們在上課，教學(xué)過程中的一些誤區(qū)，一些弊端。通過觀摩王老師的授課，讓我受益匪淺。讓孩子動手將一個圖形任意的分為兩份，從而來引出平均分，在孩子們說出平均分，王老師繼續(xù)讓孩子們動手，將平均分這個知識點牢記，并且讓孩子們通過反復(fù)的動手來牢記分?jǐn)?shù)當(dāng)中的平均分。才會使得我們在教育這條路上走的更遠(yuǎn)。湯靜老師標(biāo)準(zhǔn)流利的英語口語和精彩的課堂教學(xué)令人肅然起敬，欽佩至極。三、正確把握，靈活使用多種評價方法除了獎勵性的詞匯，一些學(xué)生不明白的地方運用表情、手勢或肢體語言讓學(xué)生領(lǐng)會。這讓我深刻認(rèn)識到傾聽是教師與學(xué)生溝通的基本技巧，也是在溝通中認(rèn)識了解的第一步。使知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度三維目標(biāo)相互滲透，相互融合。第五篇：名師大篷車心得體會談名師“大篷車”心得體會 武妮妮2015年10月22日，我有幸參加了市教育辦主辦的“名師大篷車”活動，活動中我認(rèn)真的聆聽了橫山縣教學(xué)能手王玉霞、袁竹梅、市教學(xué)能手段靜、靖邊縣教學(xué)能手閆彩燕老師的示范課，并聆聽了市級專家賀
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1