“名師之路”學(xué)習(xí)心得體會-免費(fèi)閱讀
【正文】 特別是名師們輕松、幽默的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格，不但深受學(xué)生喜愛，而且使我受益匪淺。教師的精講是必要的，但學(xué)生表達(dá)自己的認(rèn)識、情感的交流更重要。此次研討會主要以故事教學(xué)和繪本教學(xué)為主，我們分別觀摩了：主維山（北京海淀外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校英語教學(xué)主任、外語教學(xué)與研究出版社特聘培訓(xùn)專家）、張魯靜北京市小學(xué)英語特級教師、王超（全國第四屆小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)獲得者）、劉寶杰，江蘇常州市局前街小學(xué)（首屆全國小學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽一等獎(jiǎng)）、黃耀華清華附小英語教研組長（北京英語學(xué)科骨干教師）鮑當(dāng)洪，小學(xué)特級教師、崔旸，小學(xué)高級教師（北京市東城區(qū)骨干教師）戈向紅全國著名英語特級教師、田湘軍，全國優(yōu)秀教師、裴翔（西安電子科技大學(xué)附屬小學(xué)英語教研組長）、郭曉茜（陜西師范大學(xué)大興新區(qū)小學(xué)英語教師）會上，專家們用科學(xué)、巧妙且富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)；簡單、務(wù)實(shí)、高效的教學(xué)活動；切適、有效的課堂激勵(lì)評價(jià)；深厚的教學(xué)素養(yǎng)自然地展示于課堂，在整個(gè)故事和繪本教學(xué)中讓學(xué)生不亦樂乎，使所有在場教師享受其中，受益匪淺。他引導(dǎo)學(xué)生找出作者情感的聚焦點(diǎn)，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生寫事寫人要抓住自己生活中的動情點(diǎn)入手。這些教育專家，無論是長期從事一線教學(xué)工作的優(yōu)秀教師，還是已經(jīng)從事教學(xué)研究工作的教研員，他們一旦走上講臺，就能很快融入課堂，從容自若地和素不相識的孩子們在暫時(shí)屬于他們的語文小天地中自由地徜徉。久而久之，學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的動力，課堂的效率自然而然就會下降。讓學(xué)生站到自己喜歡吃的蔬菜隊(duì)子，很快學(xué)生就掌握了什么是分類；接著老師引導(dǎo)學(xué)生用報(bào)數(shù)方法來數(shù)數(shù)，最后老師出示了一張統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生把剛才數(shù)的數(shù)填入相對應(yīng)的表格中。還有南京市北京路小學(xué)的張齊華老師，他的這節(jié)課非常樸實(shí)，沒有任何課件，就用一根普通的粉筆在黑板上把認(rèn)識負(fù)數(shù)這節(jié)課講得淋漓盡致。他們把數(shù)學(xué)知識與生活緊密聯(lián)系起來，讓數(shù)學(xué)知識不再枯燥，讓數(shù)學(xué)課堂變的豐富有趣!這些課下來，孩子們在愉快中學(xué)習(xí)，在快樂中感悟知識的生成，在輕松氛圍中讓我們領(lǐng)略了他們教學(xué)的魅力，真是受益匪淺。一、非常關(guān)注課堂上的生成資源的教學(xué)活動，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法。徐斌老師的《解決問題的策略》沒有華麗的開場白，沒有炫麗多彩的情境創(chuàng)設(shè)，有的只是平實(shí)而簡單的談話，一切都是那么真實(shí)、自然，每一個(gè)問題都在啟迪著學(xué)生的思維，如“春雨般潤物無聲”，徐老師追求的是無痕教育，留給我們的卻是“有痕”的精彩。接著，絲絲入扣，妙語解頤，抓住四個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生悟詩意：看到這首詞，你眼前浮現(xiàn)了什么美麗的色彩？你聽到了什么聲音？你看到那些景物是動的？哪些是不動的？經(jīng)過學(xué)生的一輪精彩匯報(bào)，然后總結(jié)出《漁歌子》這首詞寫得有聲有色、有動有靜、動靜結(jié)合，相得益彰。從王林波老師的成長路上，我知道了：一個(gè)教師的幸福，絕不會是躺在安樂椅上，坐等花開，靜享其成；一個(gè)教師的成長，建立在其豐富、曲折、甚至充滿艱辛、坎坷的教育教學(xué)經(jīng)歷中。每次的朗讀并不是簡單機(jī)械的重復(fù)，而是環(huán)環(huán)相扣，步步提升。引導(dǎo)學(xué)生緊扣“搖了兩三搖”“睜的滴溜圓，狠狠搖，指得緊”“把眼閉著搖頭，指著不動”這些句子，感悟嚴(yán)監(jiān)生從急切到絕望的心理變化，從而感悟他的吝嗇。張老師教給學(xué)生的是一種學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)就是這樣，在讀中思考，在讀中感悟。第一篇：“名師之路”學(xué)習(xí)心得體會且學(xué)且研修，且教且成長——“名師之路”學(xué)習(xí)心得體會10月24和25日我們懷著對名師的仰慕與崇敬來到了古都西安，參加了“名師之路”全國兒童閱讀教學(xué)研討會，有幸能近距離聆聽名師們上課，真的感慨萬千、受益匪淺，行程緊張而充實(shí)。學(xué)生在張老師課堂中學(xué)到的是一輩子可以用的方法。整堂課由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生漸入佳境！在教學(xué)的時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生對文本進(jìn)行反復(fù)的朗讀和感悟，透過嚴(yán)監(jiān)生的動作、神態(tài)，才能走進(jìn)他的內(nèi)心，體會到人物的性格特點(diǎn)及表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。最后三遍全文的引讀也
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