名師大篷車學(xué)習(xí)心得體會-----張婧(文件)
【正文】 不教”這一教學(xué)目的。二、優(yōu)化課堂設(shè)計，提高課堂效率。三、終身學(xué)習(xí)，不斷充電無論是崔老師、張老師，還是米老師的課，都顯示出了他們深厚的文化底蘊(yùn)和扎實的文化功底，這讓我深深的感到：作為一名老師，我必須終身學(xué)習(xí)，這樣才會適應(yīng)社會的發(fā)展，學(xué)生的需求。袁竹梅老師在執(zhí)教《整理房間》一課時，讓學(xué)生先觀察淘氣和笑笑的房間物品擺放情況，然后再引導(dǎo)學(xué)生要做一個講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子。開課伊始，老師們用幽默詼諧的語言和學(xué)生互動，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；在講座中，賀淵老師告訴我們要注重課前預(yù)習(xí)，才能有效提高課堂效率；課堂上，賀淵老師又將新課中的重難點用課件直觀演示，不僅吸引了學(xué)生的注意力，還降低了學(xué)生對新內(nèi)容理解的難度，易于學(xué)生掌握理解；同時，賀淵老師注意關(guān)注每個學(xué)生，把學(xué)生分為不同的幾組，每組都有一個名字，對回答不上的學(xué)生進(jìn)行耐心指導(dǎo)，對回答正確的學(xué)生給予及時、中肯的表揚(yáng)和鼓勵，保障了學(xué)生課堂聽講的有效性；為了夯實教學(xué)重點，賀淵老師還有意讓學(xué)生反復(fù)回答重點內(nèi)容，達(dá)到了鞏固的目的。她說：“作為年輕人，我們應(yīng)該勇于實踐，抓住機(jī)會，樂于寫作。只為成功找方法，不為失敗找理由。總之，通過這次“名師大篷車”活動，我的收獲很多，我深深感到：在今后的教學(xué)生活中，我要努力做一名會思考，愛研究的老師，進(jìn)一步優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，精心備課，真正實現(xiàn)“高效課堂”?！碑?dāng)你的才華還撐不起你的野心的時候，你就應(yīng)該靜下心來學(xué)習(xí)；當(dāng)你的能力還駕馭不了你的目標(biāo)時，就應(yīng)該沉下心來歷練；夢想，不是浮躁，而是沉淀和積累，只有拼出來的美麗，沒有等出來的輝煌。埋怨學(xué)生難管理，是因為自己的方法太少。三、終身學(xué)習(xí)，不斷充電每一位老師的示范課，都顯示出了他們深厚的知識底蘊(yùn)和扎實的知識功底，這讓我深深的感到：作為一名老師，我必須終身學(xué)習(xí)，這樣才會適應(yīng)社會的發(fā)展，學(xué)生的需求。等到整理完后，引導(dǎo)學(xué)生玩具應(yīng)該和玩具擺放在一起，衣服應(yīng)該和衣服擺放在一起，文具應(yīng)該和文具擺放在一起，讓每一位學(xué)生都能參與到其中，讓學(xué)生極大的提高了學(xué)習(xí)的興趣，并獲得了成功的體驗。第五篇：名師大篷車心得體會談名師“大篷車”心得體會 武妮妮2015年10月22日，我有幸參加了市教育辦主辦的“名師大篷車”活動，活動中我認(rèn)真的聆聽了橫山縣教學(xué)能手王玉霞、袁竹梅、市教學(xué)能手段靜、靖邊縣教學(xué)能手閆彩燕老師的示范課，并聆聽了市級專家賀淵老師的示范課及專題講座，感覺如沐春風(fēng)，受益匪淺。開課伊始，兩位老師不僅用幽默詼諧的語言和學(xué)生互動，還用嘹亮的歌喉作為導(dǎo)語，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；講座中，兩位老師都告訴我們要注重課前預(yù)習(xí)，才能有效提高課堂效率；課堂上，兩位老師又將課文中的重難點用課件直觀演示，不僅吸引了學(xué)生的注意力，還降低了課文理解的難度，易于學(xué)生掌握理解；同時，兩位老師好注意關(guān)注每個學(xué)生，對回答不上的學(xué)生進(jìn)行耐心指導(dǎo)，對回答正確的學(xué)生給予及時、中肯的表揚(yáng)和鼓勵，保障了學(xué)生課堂聽講的有效性；為了夯實教學(xué)重點，名師們還有意讓學(xué)生反復(fù)回答重點內(nèi)容，達(dá)到了鞏固的目的。使知識
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