名師“大篷車”下鄉(xiāng)活動學(xué)習(xí)體會-免費閱讀
【正文】 這些新課程的理念我也始終在學(xué)習(xí)、探索，但仍覺得在真正的實踐中落實得不夠。靈活的拓展，練習(xí)讓學(xué)生繼續(xù)拔高知識層面，教師做到了用教材教而不是教教材。課堂教學(xué)中有時候需要耐心地引導(dǎo)，更需要教師耐心地等待??，也許這一次的引導(dǎo)、這一次的等待、這一個欣賞的眼神、這一個表揚的動作將會激發(fā)出一個孩子奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)熱情。總之，讓我感受到了一個個樸實而靈動的課堂。小學(xué)高段語文教學(xué)中，我們老師往往忽略了學(xué)生的漢字書寫教學(xué)。它是需要教師的講解、示范和學(xué)生的不斷實踐來完成的。Tell me and I will and I may not me try and I will 。想想也是呀我們辛辛苦苦的備課，然而上課的40分鐘有多少學(xué)生是按我們的思路走的。給我留下印象的是關(guān)于長篇閱讀課文怎樣與學(xué)生互動。聽完課后，強老師進(jìn)行了簡單的說課，專家對本節(jié)課做了點評，讓我印象深刻的是，專家再次肯定強老師這節(jié)課的小結(jié)很成功，每節(jié)課完了都應(yīng)該小結(jié)，該怎么小結(jié)，是一種藝術(shù)。第四，小組活動，小組比賽，課堂量化比分能調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生一看別的組分?jǐn)?shù)領(lǐng)先了就趕快舉手。強老師能夠以一首英文歌調(diào)動學(xué)生興趣，并且鼓勵學(xué)生舞動起來跟上節(jié)奏真是讓我刮目相看，在我的印象中男老師一般要古板一點兒，在課堂上舞動起來好像不容易。希望能多參加類似的學(xué)習(xí)，一點點的洗滌自己的心靈，終有一天不再被磨滅激情?？吹讲宦犞v的學(xué)生就指責(zé)，越指責(zé)越不聽，越不聽越指責(zé)，越指責(zé)越叛逆，這樣就走入了一個惡性循環(huán)，學(xué)生累老師也累。然后老師設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力。我平時上課由于時間關(guān)系（課堂只有40分）有時我就代替學(xué)生總結(jié)了，今天學(xué)了什么什么。這樣就能讓學(xué)生意識到，對話要有特色有新意，盡可能多用本節(jié)課外的單詞。強學(xué)良一再鼓勵學(xué)生編的對話可以別開生面，沒有固定模式。接著由強學(xué)良老師闡述了自己本節(jié)課的設(shè)計意圖，再由陜西省專家對本節(jié)課做了點評，點評結(jié)束后，參會的個別英語教師與專家進(jìn)行了問答互動。第四，少了一份激情。第二，少了一種學(xué)習(xí)。他們能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感，通過自己的加工提煉，以情生情。第一篇：名師“大篷車”下鄉(xiāng)活動學(xué)習(xí)體會曾經(jīng)有人說過名師是大地上一顆參天的喬木，人們對它的崇拜不僅僅是它的高大、挺拔，而是能夠改善一方水土，裝點著一方環(huán)境，同時又能為周邊生物樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。把講解動作要領(lǐng)看成是對話的過程，把一個個知識難點，變成了小游戲，引導(dǎo)學(xué)生在不知不覺中融入到了課堂之中，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動”的最佳境界，同時課堂上將“點撥”、“引導(dǎo)”留給了老師，把“體會”、“品味”還給了學(xué)生，使我不得不驚嘆專家對課設(shè)計之妙，專研之深。聽了專家的課和講座，被他們舉手投足間流露出淵博的學(xué)識所佩服。很多時候我們?nèi)鄙龠@份職業(yè)激情，厭煩于學(xué)校的日常瑣事，甚至?xí)捑肓搜矍暗囊磺校恋剡^著日子。最后由陜西省專家對新課標(biāo)進(jìn)行了專題講座。平常我上課讓學(xué)生編對話，總害怕學(xué)生不會，總不敢放手，每次都要寫個固定的模式供學(xué)生參考，久而久之學(xué)生就習(xí)慣這種參考了。當(dāng)然強學(xué)良老師的這堂課值得我學(xué)習(xí)的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這四點。有時干脆不小結(jié)。最后我們學(xué)習(xí)了由陜西省的專家講得解讀新課標(biāo)，這次講座讓我受益匪淺，真是茅塞頓開。第二是另一種改作業(yè)的方式，當(dāng)老師都要改作業(yè)。第三篇：名師大篷車學(xué)習(xí)體會（范文）心得體會王葉蘭灘九年制2013年6月1日，陜西省名師大篷車活動走進(jìn)旬陽，我們來自全縣的幾百名英語教師在旬陽中學(xué)參加了這次活動。正因為有強老師的熱情，學(xué)生才被征服的徹徹底底，完全跟上老師的思路。強老師有個細(xì)節(jié)做的特別好，就是同樣的回答問題，加分的多少看情況而定，小組對話中參與的人數(shù)越多加的分越多，編對話用的新詞，新句越多加分越多。充分調(diào)動學(xué)生，讓他們自己總結(jié)，老師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)才是可取之舉。先引導(dǎo)學(xué)生快讀，抓信息。我們經(jīng)常抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教，我們整天在做無用功。每次培訓(xùn)都會讓人心潮澎湃，激情高漲，然而每每面對紛雜的工作，面對熟悉的不能再熟悉的學(xué)生面孔，這點激情又在一點點的磨滅，想要改變絕非易事。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，鼓勵自主閱讀、自由表達(dá)，充分激發(fā)他
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