【正文】 他是一位思想深邃，學識淵博、多才多藝的畫家、寓言家、雕塑家、發(fā)明家、哲學家、音樂家、醫(yī)學家、生物學家、地理學家、建筑工程師和軍事工程師。注意：可以以課文中的文字為基礎，但更要有自己的語言；想好介紹的順序。同學們，如果讓你用一個字來概括蒙娜麗莎的微笑怎么樣，你會用什么字？（神秘）同學們，剛才我們重點交流了文章的第五第六自然段，這篇文章里還有一些語句不斷表現(xiàn)著蒙娜麗莎這幅畫作的魅力，我們四人小組開始交流，特別關注一下文章的第七自然段，把你個性化的理解和同桌去分享。蒙娜麗莎的美在你精彩的朗讀下慢慢的滲透到我們的心里。（我讀到這句時“ ”，仿佛看到（）如果說讓你用一個詞來概括達芬奇把這幅畫畫的怎么樣？你會用什么詞？（栩栩如生、惟妙惟肖、逼真）誰愿意帶著此時的感受讀讀這個段落？同學們，你們再看看這一自然段，作者在觀察這幅畫的時候是按照什么順序進行觀察的？ 預設：從上到下從遠到近從整體到部分（大家有沒有關注第一句話“那幅畫不大”，這是對畫面的什么進行介紹？整體進行介紹，還有從整體然后到局部進行介紹。你從哪些地方感受到這幅畫的魅力？（學生從課文中的各個地方隨意談感受。）“捉摸”這個詞還有一個讀音，叫zuo mo,但它的意思是思考，在這里是讀難以捉摸（一聲）。板書設計等到蒙娜麗莎之約介紹震撼第五篇：蒙娜麗莎之約教案小學語文六年級上冊 《蒙娜麗莎之約》教學設計一、導入。五、總結(jié)升華，激情朗讀１、過渡：同學們可真會學習，不僅從作者的具體描述中感受到蒙娜麗莎的神奇魅力，還能夠從等待中看出畫的魅力。特別是她的右手，刻畫得極其清晰、細膩，她身后的背景充滿著幻覺般的神秘感。芬奇卻偏把這些部位畫得若隱若現(xiàn)，沒有明確的界線，因此才會有這令人捉摸不定的“神秘的微笑”。小結(jié)并過渡：緊抿的雙唇，微挑的嘴角，耐人尋味的神秘的微笑，達）４、課文是怎樣具體介紹《蒙娜麗莎》這幅畫的呢？選一個你最感興趣的方面，細細讀一讀，體會體會，說說自己的感受。芬奇的代表作。王老師愛語文，愛孩子，愛教育，這也是她成功地秘訣，作為新的老師，我想在這條路上我還需要學習的更多。而閱讀就成了經(jīng)營心靈花園的必要行動。篇三：讀后感讀“王雷英將語文”有感車道峪小學郝嬋媛寒假假期，在家讀了王雷英老師的書，在此說說幾點體會。他成為了永恒的美的象征，成為了人類文化寶庫中一顆璀璨的明珠。文中的許多地方也表現(xiàn)了達路芬奇的高超畫技，從她的神情上，從她的姿態(tài)上，從她的服飾上，從她的背景上。作者已經(jīng)看到了《蒙娜麗莎》，我和作者都被這幅畫吸引了。芬奇高超的畫技與他那豐富的想象力。似乎富有生命的活力。我最喜歡的一段是：蒙娜麗莎那微抿著的雙唇，微挑著的嘴角，好象有話要跟我說。這幅畫完成后，端莊美麗的蒙娜麗莎臉上那神秘的微笑使無數(shù)人為之傾倒?！睹赡塞惿肥且獯罄乃噺团d時代著名畫家達背景也富有奇妙感，更襯突出蒙娜麗莎的美麗。這幅畫是世上著名的作品之一，但前來觀看的人超出了“我”的想象。（縮句）第二篇：蒙娜麗莎之約讀后感蒙娜麗莎之約讀后感1《蒙娜麗莎的微笑》是誕生于達芬奇筆下的一幅著名的名畫。關于這幅畫還有一個非常有趣的故事呢，請同學們課后去查找有關的資料。l（2）這幅畫從盧浮宮前來紐約，來之不易。l 當我們凝視達特別是她的右手，刻畫得極其清晰、細膩，她身后的背景充滿著幻覺般的神秘感。蒙娜麗莎那“神秘的微笑”是那樣耐人尋味，難以捉摸。觀察肖像畫的面部表情 l 那微笑，有時讓人覺得舒暢溫柔，有時讓人覺得十分親切，有時又讓人覺得有幾分矜持。璀璨：形容玉石的光澤鮮艷奪目。形容一眨眼就消失了。朗讀57自然段，感受名畫的魅力課文是怎樣介紹《蒙娜麗莎》這幅名畫的呢？請指出作者介紹的順序。仔細看她的頸項，你會懷疑血液真的在里面流動（蒙娜麗莎那微抿的雙唇，微挑的嘴角，好像有話要跟你說。她身后的背景充滿著幻覺般的神秘感，山巒、石橋、流水、樹叢、小徑，在朦朧中向遠方蜿蜒隱去。我終于跟她面對面了。她的生動，她的溫柔，她的美麗，她的神秘，在“我”的心底留下了永不磨滅的印象，她已經(jīng)成了我靈魂的一部分。這幅畫能夠來紐約展出是多么地不容易，也是人們渴望的事情。二、按要求改寫句子《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的肖像畫，世界上有多少人能親睹她的風采呢？（改寫成陳述句）我在她面前只停留了短短的幾分鐘。有時讓人覺得十分親切。蒙娜麗莎之約讀后感2學了《蒙娜麗莎之約》這篇文章。她的頭發(fā)輕松垂落雙肩，眼神是那樣的柔和與明亮。為了讓女主人高興起來，達芬奇在作畫時請來音樂家和喜劇演員，想盡辦法讓蒙娜麗莎高興起來。課文用生動的語言向我們細致地展現(xiàn)了達她的光輝照耀著每一個人有幸看到她的人。仔細看一看，似乎有鮮血在血管里流動。在沒看到畫像之前，我從“一條長龍”，“多次交涉”“無論如何都不會想到”“移動得更慢了”等詞語中看出了達芬奇畫出的《蒙娜麗莎》之寶貴，看出來看《蒙娜麗莎》的人之多。蒙娜麗莎之約讀后感7讀完《蒙娜麗莎之約》后，我對達路芬奇那精湛的畫技不得不表示佩服。“我終于走到陳列室門口”，“終于看到了她”，“我終于跟她面對面了”，讀后感《《蒙娜麗莎之約》讀后感》。當我們仔細地凝視著蒙娜麗莎時，常常會被那時隱時現(xiàn)的微笑所迷惑，許多人都無法讀解她那神秘的微笑這也是她的魅力所在。在王老師的語文人生中，對于語文王老師不斷地鉆研，每節(jié)課下課后的課后反思是必不可少的，對于一節(jié)課的缺點和優(yōu)點她都記得清清楚楚，在下一節(jié)課上又會出現(xiàn)新的課堂交流，每節(jié)課都是極盡精彩的演出，演出的主角不是自己而是孩子，孩子喜歡她的課。許多優(yōu)秀的課例，構(gòu)思新穎，推陳出新。3．感受世界名畫的魅力。三、欣賞名畫，感受魅力１、默讀課文，看看課文那幾個自然段具體介紹了這幅名畫，找到課文5~7自然段。）“血液真的在里面流動”，讀到這兒，你一定會在心里默默地稱奇，你還從哪兒感受到了這幅畫的魅力？（微笑）自古以來，蒙娜麗莎的微笑一直是個謎，她的微笑到底神秘在哪兒？⑵ 引導學生觀察肖像畫的面部表情：（第六自然段。在一幅畫中，光線的變化不能像在雕塑中產(chǎn)生那樣大的差別。）⑸ 達３、學生自由讀后全班交流：⑴ 從“我們在紐約大都會博物館前排著隊，隊伍像一條長龍”看出來的。）六、結(jié)語美妙的樂曲、令人回味無窮，杰出的畫作，讓人百看不厭，今天，當我們站在蒙娜麗莎