【正文】 同學(xué)們真不錯(cuò)，和蘭蘭一樣，有雙勤勞的雙手，是一群樂(lè)于幫助別人的好孩子！只要我們的心中裝著愛(ài)，就會(huì)做更多的好事。)(2)分角色朗讀。爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)椋ǎ?3．板書(shū)課題，齊讀課題。??6．齊聲誦讀，把體會(huì)到的這種依依惜別的感情讀出來(lái)。四、誦讀古詩(shī)，日積月累1．教師播放《贈(zèng)汪倫》朗讀錄音，會(huì)讀的同學(xué)可以跟著一起誦讀。(1)師出示“音序查字法口訣”，并且范讀。(1)教師示范，指導(dǎo)學(xué)生翻開(kāi)字典，找到“漢語(yǔ)拼音音節(jié)索引”。②全班按順序背誦。2．認(rèn)識(shí)新華字典。第五篇：2017部編本一年級(jí)語(yǔ)文下語(yǔ)文園地三教案語(yǔ)文園地三 教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)并掌握音序查字典的方法。教學(xué)反思1．能落實(shí)語(yǔ)言文字訓(xùn)練點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。4．鼓勵(lì)學(xué)生用不同的表情、動(dòng)作表現(xiàn)其對(duì)兒歌中正、反兩面人物的不同情感。3．拓展：你還知道哪些關(guān)于學(xué)習(xí)的名人名言？設(shè)計(jì)意圖：濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使大腦和各種感官處于最活躍的狀態(tài)，將單調(diào)、乏味的名言積累換成比賽游戲，促使學(xué)生自覺(jué)地集中注意力，全神貫注于學(xué)習(xí)活動(dòng)，由“厭學(xué)”到“愛(ài)學(xué)”，由“愛(ài)學(xué)”到“學(xué)會(huì)”，由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，達(dá)到發(fā)展學(xué)生個(gè)性和能力的目的。2．比賽游戲形式學(xué)習(xí)“日積月累”中的名言。7．師生小結(jié)：左上包圍和右上包圍的字書(shū)寫(xiě)筆順規(guī)則是：先外后內(nèi)。三、書(shū)寫(xiě)提示，指導(dǎo)規(guī)則1．示范筆順：瞧！半包圍家族的字寶寶也來(lái)和小朋友們做游戲啦！老師在黑板上的田字格里示范寫(xiě)出四個(gè)生字：床、左、居、包。小結(jié)：遇到這樣類(lèi)似的雙胞胎字寶寶我們一定要從字音、字形、字義三個(gè)方面仔細(xì)區(qū)別，千萬(wàn)不要弄混他們。(1)每個(gè)學(xué)生匯報(bào)一個(gè)生字，說(shuō)說(shuō)是怎么組合或者拆分的？(2)用生字組詞或者說(shuō)一句話。(重點(diǎn))6．和大人一起正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌《悟空打妖怪》?！窘虒W(xué)反思】語(yǔ)文園地的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，夯實(shí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)，將學(xué)語(yǔ)文知識(shí)與能力的系統(tǒng)化，強(qiáng)調(diào)“學(xué)以致用”，而更重要的作用是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。日積月累一、導(dǎo)入。（學(xué)生）【教學(xué)環(huán)節(jié)】書(shū)寫(xiě)提示一、認(rèn)識(shí)漢字“小、水、月、問(wèn)”。組織學(xué)生自由選擇材料和工具，進(jìn)行賀卡制作，讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。師：你覺(jué)得這些賀卡用什么材料制作而成的？是用什么樣的方法制作的？ ?！胺ā?，分小組討論組詞。并指名說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)規(guī)則。二、講授新課。（學(xué)生）課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用）教學(xué)目標(biāo)：，鞏固識(shí)字寫(xiě)字。然后空兩個(gè)格寫(xiě)上祝福的話。說(shuō)說(shuō)每組詞語(yǔ)的意思。（）在（）里。掌握書(shū)寫(xiě)祝福話語(yǔ)的格式。教學(xué)反思興趣是最好的老師。(課件配圖播放故事。：這首古詩(shī)是明朝詩(shī)人唐寅寫(xiě)的。：高興、難過(guò)、生氣、害怕這四個(gè)詞語(yǔ)描述的是心情，是內(nèi)心情感的一種表現(xiàn)。(3)學(xué)生小組討論交流平時(shí)生活學(xué)習(xí)中令自己高興的事，然后學(xué)生代表匯報(bào)。)(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察這一組字又有什么相同點(diǎn)。)(2)引導(dǎo)學(xué)生思考“反犬旁”的字大都和什么有關(guān)，然后指名匯報(bào)。、小組讀、齊讀詞語(yǔ)?！八ⅰ焙汀笆帷笔锹N舌音，“皂”是平舌音。課前準(zhǔn)備、字卡。(難點(diǎn))“高興、生氣、害怕、難過(guò)”的意思，會(huì)用它們說(shuō)話、寫(xiě)話。同桌之間自由交流識(shí)字：衛(wèi)、巾、刷、皂、梳、盆。：喜羊羊?yàn)榇蠹夜恼疲蠹艺姘?！?tīng)一聽(tīng)，他又說(shuō)了什么：“毛巾、牙刷、香皂、梳子、臉盆這五種物品分別是干什么用的呢？”(課件出示?！」逢?duì)，并相應(yīng)出示生字貓、猴、獅?！┲腙?duì)，并出示詞語(yǔ)蝴蝶、蜻蜓、螞蟻。三、情感體驗(yàn)，字詞句運(yùn)用：雖然這三支隊(duì)伍相差懸殊，但是，大家看在第一場(chǎng)“穿針引線”比賽中，在蜘蛛隊(duì)長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，他們?nèi)〉昧说谝粓?chǎng)勝利。，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)什么是生氣，看見(jiàn)過(guò)誰(shuí)在什么情況下生氣。要讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教老師和同學(xué)。這首詩(shī)內(nèi)容淺顯，參照插圖讀詩(shī)學(xué)生就基本能夠了解古詩(shī)的意思，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，使公雞的形象活起來(lái)，有聲有色，感受到古詩(shī)語(yǔ)言的魅力。設(shè)計(jì)意圖：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解的能力。3．掌握書(shū)寫(xiě)祝福話語(yǔ)的格式。2通過(guò)圖片了解詞語(yǔ)的意思。三、字詞句運(yùn)用．讀一讀。（2）出示祝福樹(shù)，學(xué)習(xí)祝福語(yǔ)。第三篇：部編本一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地八教材分析：語(yǔ)文園地八有五項(xiàng)練習(xí)，分別是“識(shí)字加油站”、“字詞句運(yùn)用”、“書(shū)寫(xiě)提示”、“日積月累”、“和大人一起讀”等內(nèi)容。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)：識(shí)字加油站一、激趣導(dǎo)入。？：醫(yī)院，生找到相應(yīng)生字卡：醫(yī)院。：皮（果皮）（樹(shù)皮）。四、做一做。，交流賀卡的制作。了解古詩(shī)大意。學(xué)生在書(shū)中田字格練習(xí)書(shū)寫(xiě)“小、水”。三、作業(yè)。(重點(diǎn))3．了解8個(gè)詞語(yǔ)的意思，會(huì)使用詞語(yǔ)造句，培養(yǎng)想象力和語(yǔ)言應(yīng)用能力。哪些字可以在一起組成新字？哪些字可以拆分出新字？這些新的生字朋友你認(rèn)識(shí)嗎？ 同桌先動(dòng)手組合拆分，再互相認(rèn)讀生字。到底是哪位小朋友呢？ 明確要求：只有區(qū)別出每對(duì)雙胞胎字寶寶的字音和字形，并會(huì)準(zhǔn)確選擇字寶寶組詞填空的小朋友才稱(chēng)得上“火