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正文內(nèi)容

20xx部編本一年級(jí)語(yǔ)文下語(yǔ)文園地八教案-全文預(yù)覽

  

【正文】 ,全班同學(xué)互相傾聽(tīng)學(xué)習(xí)。2.展開(kāi)想象,試著用下面的詞語(yǔ)說(shuō)幾句話: 指生讀書(shū)中呈現(xiàn)的八個(gè)詞語(yǔ):花朵、笑聲、陽(yáng)光、草地、告訴、歌唱、跑步、喜歡。到底是哪位小朋友呢? 明確要求:只有區(qū)別出每對(duì)雙胞胎字寶寶的字音和字形,并會(huì)準(zhǔn)確選擇字寶寶組詞填空的小朋友才稱(chēng)得上“火眼金睛”喲!出示漢字:午—牛 已—己 刀—力 人—入每組派代表發(fā)言,同組的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。3.齊讀這八個(gè)生字,開(kāi)火車(chē)讀。哪些字可以在一起組成新字?哪些字可以拆分出新字?這些新的生字朋友你認(rèn)識(shí)嗎? 同桌先動(dòng)手組合拆分,再互相認(rèn)讀生字。課前準(zhǔn)備1.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)的示范課件。(重點(diǎn))3.了解8個(gè)詞語(yǔ)的意思,會(huì)使用詞語(yǔ)造句,培養(yǎng)想象力和語(yǔ)言應(yīng)用能力。教學(xué)時(shí),我讓學(xué)生進(jìn)行小組間互相交流,展示識(shí)字成果,交流識(shí)字體會(huì),體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣。三、作業(yè)。今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的古詩(shī),你們想聽(tīng)嗎?二、學(xué)習(xí)。學(xué)生在書(shū)中田字格練習(xí)書(shū)寫(xiě)“小、水”。,抽讀漢字,重點(diǎn)抽查“小、水、月、問(wèn)。了解古詩(shī)大意。老師有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)、點(diǎn)撥,讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的辦法,刺激其思維的活躍性,培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。,交流賀卡的制作。新年快到了,你想向誰(shuí)贈(zèng)送賀卡表示祝賀呢?你準(zhǔn)備制作一張什么樣的賀卡?你想對(duì)贈(zèng)送的人說(shuō)句什么祝福的話?(學(xué)生暢所欲言,老師對(duì)學(xué)生的祝福語(yǔ)句加以指導(dǎo)),教師鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式制作賀卡。四、做一做。,看哪組又快又好,優(yōu)勝者得一面紅旗。:皮(果皮)(樹(shù)皮)。先描后練,并積極展示。?:醫(yī)院,生找到相應(yīng)生字卡:醫(yī)院。:學(xué)校、老師。(學(xué)生)教學(xué)環(huán)節(jié):識(shí)字加油站一、激趣導(dǎo)入。,向父母表達(dá)新年的祝福。第三篇:部編本一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地八教材分析:語(yǔ)文園地八有五項(xiàng)練習(xí),分別是“識(shí)字加油站”、“字詞句運(yùn)用”、“書(shū)寫(xiě)提示”、“日積月累”、“和大人一起讀”等內(nèi)容。最后要寫(xiě)上我們的名字和日期。(2)出示祝福樹(shù),學(xué)習(xí)祝福語(yǔ)。繼續(xù)擴(kuò)詞,積累詞語(yǔ)。三、字詞句運(yùn)用.讀一讀。、認(rèn)識(shí)“工、廠、醫(yī)、院、生”,指導(dǎo)識(shí)記。2通過(guò)圖片了解詞語(yǔ)的意思。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)過(guò)程第一時(shí)一、激趣導(dǎo)入、設(shè)疑:同學(xué)們,能說(shuō)說(shuō)自己的親人在哪里工作,是什么職業(yè)嗎?學(xué)生暢所欲言,互相交流。3.掌握書(shū)寫(xiě)祝福話語(yǔ)的格式。為了減少語(yǔ)文園地內(nèi)容帶給學(xué)生的枯燥感,我設(shè)計(jì)了“喜羊羊參加動(dòng)物王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)”的一系列情境。設(shè)計(jì)意圖:《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解的能力。)。這首詩(shī)內(nèi)容淺顯,參照插圖讀詩(shī)學(xué)生就基本能夠了解古詩(shī)的意思,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,使公雞的形象活起來(lái),有聲有色,感受到古詩(shī)語(yǔ)言的魅力。請(qǐng)你一邊朗誦古詩(shī),一邊看圖,看看大公雞的樣子,想象公雞打鳴叫醒千家萬(wàn)戶(hù)的情景。要讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教老師和同學(xué)。你還知道哪些情感表現(xiàn)呢?(憤怒、傷心、興奮等。,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)什么是生氣,看見(jiàn)過(guò)誰(shuí)在什么情況下生氣。說(shuō)的比較好的句子教師板書(shū)寫(xiě)在黑板上,全班同學(xué)齊讀。三、情感體驗(yàn),字詞句運(yùn)用:雖然這三支隊(duì)伍相差懸殊,但是,大家看在第一場(chǎng)“穿針引線”比賽中,在蜘蛛隊(duì)長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,他們?nèi)〉昧说谝粓?chǎng)勝利。(課件出示“蟲(chóng)字旁”。——蜘蛛隊(duì),并出示詞語(yǔ)蝴蝶、蜻蜓、螞蟻。(3)導(dǎo)言:這支隊(duì)伍想擴(kuò)充,哪些動(dòng)物還可以參加呢?(預(yù)設(shè):狗、狼、豬、狐貍等。——小狗隊(duì),并相應(yīng)出示生字貓、猴、獅。設(shè)計(jì)意圖:借助學(xué)生們喜歡的情景動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入,引領(lǐng)學(xué)生在趣味中認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。:喜羊羊?yàn)榇蠹夜恼?,大家真棒!?tīng)一聽(tīng),他又說(shuō)了什么:“毛巾、牙刷、香皂、梳子、臉盆這五種物品分別是干什么用的呢?”(課件出示。(2)認(rèn)清結(jié)構(gòu):“衛(wèi)”和“巾”是獨(dú)體字,“刷”和“梳”是左右結(jié)構(gòu)的字,“皂”和“盆”是上下結(jié)構(gòu)的字。同桌之間自由交流識(shí)字:衛(wèi)、巾、刷、皂、梳、盆。(教師)。(難點(diǎn))“高興、生氣、害怕、難過(guò)”的意思,會(huì)用它們說(shuō)話、寫(xiě)話。(重點(diǎn)),發(fā)現(xiàn)生字部首與其意思的聯(lián)系,初步樹(shù)立歸類(lèi)識(shí)字的意識(shí)。課前準(zhǔn)備、字卡。),引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的詞語(yǔ):衛(wèi)生間、毛巾、牙刷、香皂、梳子、臉盆。“刷”和“梳”是翹舌音,“皂”是平舌音。開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。、小組讀、齊讀詞語(yǔ)。一年一度的動(dòng)物王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)幕儀式就要開(kāi)始了,讓我們隨著喜羊羊一起看看都有哪些隊(duì)伍參加。)(2)引導(dǎo)學(xué)生思考“反犬旁”的字大都和什么有關(guān),然后指名匯報(bào)。)(2)引導(dǎo)學(xué)生思考“鳥(niǎo)字旁”的字又和什么有關(guān),再舉幾個(gè)例子。)(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察這一組字又有什么相同點(diǎn)。)設(shè)計(jì)意圖:借助有趣的情境,引導(dǎo)學(xué)生觀察思考,在自主發(fā)現(xiàn)中了解漢字造字規(guī)律,初步樹(shù)立歸類(lèi)識(shí)字的意識(shí)。(3)學(xué)生小組討論交流平時(shí)生活學(xué)習(xí)中令自己高興的事,然后學(xué)生代表匯報(bào)。)指名回答難過(guò)的事情有哪些,師生共同評(píng)價(jià)。:高興、難過(guò)、生氣、害怕這四個(gè)詞語(yǔ)描述的是心情,是內(nèi)心情感的一種表現(xiàn)?!懂?huà)雞》的多媒體課件,會(huì)讀的同學(xué)可以跟著視頻一起誦讀。:這首古詩(shī)是明朝詩(shī)人唐寅寫(xiě)的。設(shè)計(jì)意圖:一年級(jí)對(duì)學(xué)習(xí)古詩(shī)的要求是
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