【正文】 四、課后練習(xí)學(xué)生自己做猜一猜，連一連，教師訂正。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。教學(xué)重點(diǎn)：正確規(guī)范地書寫每個生字，教師指導(dǎo)“水”字的書寫。四、了解字義。教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握4個生字的音、形、義，能正確書寫“禾”和“火”兩個字。八月十五的月亮真圓呀！紅日圓圓，月牙彎彎。要力求做到激發(fā)學(xué)生識字興趣，教給學(xué)生識字方法，把識字與認(rèn)識事物、發(fā)展語言、培養(yǎng)想象能力結(jié)合起來。重點(diǎn)難點(diǎn) :識字是本課的重點(diǎn)，按筆順規(guī)則正確書寫“日”和“火”字是教學(xué)難點(diǎn)。老師在課堂中真正起到了引導(dǎo)者的作用。在識字過程中，注重調(diào)動學(xué)生的口、眼、耳、腦、手等多種器官參與識字，充分讓學(xué)生在觀察圖片的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字與圖畫之間的關(guān)系。）（1）（25）（67）（8）（910）（11）（1214）（914）（1516）（1718）（19）（2022）板書設(shè)計(jì)日月水火日月水火山石田禾課后反思成功之處：本課的內(nèi)容是人教版小學(xué)語文第一冊第一單元第4課，在這課里有8幅圖，8個象形漢字，用圖文結(jié)合的方法展示著8個字的字義。【設(shè)計(jì)意圖：承接上一環(huán)節(jié)“日、月”的識字方法，引導(dǎo)學(xué)生借助字理圖畫自主識字，充分發(fā)揮學(xué)生的觀察能力和想象能力，在此基礎(chǔ)上，教師給予必要的點(diǎn)撥、演示、資料補(bǔ)充使學(xué)生對6個生字的字形和字義獲得整體上的認(rèn)識。(3)我找到了“火”，古人根據(jù)火燃燒時(shí)的形狀寫成了“火”。我們通過看圖，觀察字的演變，學(xué)會了漢字，這些就是學(xué)習(xí)象形字的主要方法。(日)(2)教師領(lǐng)讀“日”字。六、課后作業(yè)（請課后完成《典中點(diǎn)》本課的“基礎(chǔ)練習(xí)”板塊的習(xí)題?！盎稹钡诙P是短撇，稍高于點(diǎn)；第三筆是豎撇。并針對難寫筆畫進(jìn)行范寫。（4）可以用熟字組成新詞的方法識記。注意讀準(zhǔn)：翹舌音“水石”，前鼻音“田”?！驹O(shè)計(jì)意圖：展示圖片，引入象形字，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。，感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。9．學(xué)生評議：展示學(xué)生書寫情況，說說哪些字寫的好，哪些字寫的不好。二、書寫生字1．導(dǎo)語：剛才，我看了一下很多同學(xué)們描的筆順真好！要想寫好每個字，光能按筆順描下來是不夠的，還要認(rèn)真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好。4．請同學(xué)跟著老師一邊書空筆順一邊說筆畫。2．小組交流這些事物在那里離，你見過嗎？ 3．讀一讀這些事物的字音。教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握4個生字的音、形、義，能正確書寫“禾”和“火”兩個字。找一找，在哪些地方還可以見到我們這節(jié)課認(rèn)識的新朋友？找找我們生活中還有哪些象形字，然后在爸媽的幫助下模仿本課自制卡片。水田里種著禾苗。出示卡片。)(2)交流：你認(rèn)識這個字寶寶嗎？你對它有哪些了解？ 山：說說哪里像。我們的祖先可真了不起，能創(chuàng)造出這樣的文字，讓我們一看就知道它寫的是什么。有兄妹倆，哥哥負(fù)責(zé)打柴，妹妹負(fù)責(zé)洗衣做飯。感悟漢字的形象美，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。從此以后，他們就用山、水圖來表示字，慢慢地變成現(xiàn)在的字。再看“日”的古文字，看出“日”的字形與實(shí)物的形的聯(lián)系：外面的框表示形狀，里面的一橫表示太陽溫度很高。(出示“田”)誰認(rèn)識這個字，誰能讀一讀？你說得真好，下面我們來看看“田”的演變過程吧！(課件演示“田”的演變過程)同學(xué)們，想一想，這還是哪個“田”？（田野、田地、水田）小朋友，水田里種著什么？（出示禾苗圖）認(rèn)識“禾”農(nóng)民伯伯都希望田里的禾苗長得好，要想長得好，需有兩個寶，你們知道是什么嗎？學(xué)習(xí)“水”那讓我們一起來看看“水”字是怎么來的吧！(演示“水”的演變過程)水與人類息息相關(guān)，但是如果發(fā)了洪水會怎么樣呢？ 可是如果缺水又會怎么樣呢？在我們的生活中，除了水還有哪樣?xùn)|西離不了？學(xué)習(xí)“火”讓我們來看看“火”的來歷吧！(演示“火”的演變過程)小朋友，今天我們學(xué)習(xí)的這些字和實(shí)際生活中的事物有著緊密的聯(lián)系，古人就是通過事物的特點(diǎn)和形狀創(chuàng)造了這些字。（兩組同學(xué)分別做開火車的游戲）兩列火車跑的都不錯你們真聰明，看來，讀句子一定也難不倒你們。教師范寫。第二篇：4日月水火教案4日月水火教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會4個生字，認(rèn)識2種筆畫，能借助拼音讀準(zhǔn)字音，按筆畫記憶字形，結(jié)合插圖和生活實(shí)際了解生字的意思。太陽與我們學(xué)習(xí)的漢字又有什么聯(lián)系呢？想知道嗎？老師告訴你們，在很久以前，古人也非常喜歡太陽，那么古人是怎么記錄太陽的呢？我們一起來看一看，（電腦演示）古人就是用這個符號來記錄的，隨著時(shí)間的不斷變化，為了便于書寫，就把這彎曲的筆畫寫成這樣這樣的字了。1．這些生字大家讀得真棒，那么你們在生活中用過這些字嗎？想想，一會兒說給大家聽一聽。教學(xué)重、難點(diǎn)：正確規(guī)范地書寫每個生字，教師指導(dǎo)“水”字的書寫。6．學(xué)生評議。五、課堂小結(jié) 板書：日月水火山 石 田 禾 教學(xué)反思：第三篇：識字4 日月水火（教案）識字4日月水火【教學(xué)目標(biāo)】個生字，能結(jié)合圖片了解字義并組詞、說句子。能依照田字格里的范字正確書寫四個“會寫字”。指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確。本課圖文對應(yīng)呈現(xiàn)的8個象形字結(jié)構(gòu)比較簡單，在圖片的幫