20xx-20xx學(xué)年下學(xué)期期中考試九年級英語科質(zhì)量分析-免費(fèi)閱讀
【正文】 關(guān)于星期天下午和晚上自習(xí)課的要求：全體九年級同學(xué)（經(jīng)家長同意，并與學(xué)校簽訂保證書，可以不來的除外）必須在每周星期天下午三點(diǎn)到校，3:10開始按時(shí)間表上自習(xí)，期間任何人不準(zhǔn)隨便出入教室，對自習(xí)課的要求和正常上課一樣，大家自由處理作業(yè)，預(yù)習(xí)功課。防止班級與班級之間學(xué)生的頻繁接觸，矛盾的產(chǎn)生。班級管理方面：（1）、抓大放小，減少師生矛盾。如果屬于水平上的距離，要找準(zhǔn)補(bǔ)救措施，一定要趕上去。一、發(fā)獎，汪校長宣讀受獎名單，共六十人，即年級前60名的同學(xué)?？傮w上來說，,參考人數(shù)47,及格人數(shù)36,上100分的有12人三、存在的主要問題規(guī)范聽力時(shí)間的聽力練習(xí)，做到聽力時(shí)間既能鍛煉聽力，又能積累知識。還有很大程度上的粗心大意失分。教師應(yīng)加強(qiáng)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握一些寫作技巧，注意書寫習(xí)慣，增強(qiáng)寫作信心，從而提高學(xué)生的寫作能力。學(xué)習(xí)語言的目的在于正確使用語言。學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力不強(qiáng)，試卷中有許多試題要求學(xué)生在一定的語境中靈活運(yùn)用知識。一班最高分77，最低分16，及格率11%，最低分19，及格率10%，優(yōu)秀5%，二、題型分析：1．單項(xiàng)選擇單項(xiàng)選擇題共15道小題，知識覆蓋面較廣，重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)比較突出，注重能力考查。在上課過程中，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，同時(shí)盡量每節(jié)課能進(jìn)行一篇快速閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀和快速閱讀的能力，并進(jìn)行解題技巧的指導(dǎo)。而且掌握的五種簡單句的句子結(jié)構(gòu)和一些固定搭配不正確，寫作文時(shí)大都寫成漢語式的英語。是一篇難度不算很大，考查學(xué)生學(xué)會運(yùn)用各種簡單句和結(jié)構(gòu)來表達(dá)的文章。此題設(shè)計(jì)的選擇項(xiàng)主要考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識與 理解能力。第四大題是用所給詞適當(dāng)形式填空。二、試題評析基礎(chǔ)知識運(yùn)用（70分）： 第一大題是英漢互譯，每小題 ，共 15分。:聽句子兩遍,九(1)班均分為4分(共5分).九(4):聽小對話兩遍,:聽對話兩遍, 學(xué)生詞匯量少,聽力理解能力差,總均分為10分,九(1)班均分才6分,九(4):聽短文三遍,填入所缺單詞,共10分,學(xué)生寫單詞能力差,、情景交際、完型填空和閱讀理解。聽說讀寫本是語言習(xí)得過程的一種規(guī)律，但是對于我們農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生來說，他們見得少、聽得少，我們就可以從培養(yǎng)學(xué)生讀入手，再進(jìn)行聽、說、寫訓(xùn)練，最終達(dá)到提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。為此，在初中階段必須適應(yīng)這一要求，逐步加大閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，而且要幫助考生掌握閱讀技巧。因此，在教學(xué)中要加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，強(qiáng)化對單詞的背誦、書寫，對詞匯、短語、語法等基礎(chǔ)知識的教學(xué)不能僅僅停留在讓學(xué)生機(jī)械記憶階段，應(yīng)注意把它們?nèi)谌胩囟ǖ恼Z境中。同時(shí)注意學(xué)生非智力因素的影響，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的激情。學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力不強(qiáng)。綜觀整張?jiān)嚲?，從考生的答題情況來看，差異較大。閱讀理解幾篇閱讀理解材料都緊密結(jié)合新目標(biāo)英語教材話題，切合學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際，閱讀理解的題目設(shè)計(jì)也突出了目前中考命題的特點(diǎn)，淺層次與深層次問題相結(jié)合，主要考查學(xué)生的理解故事情節(jié)、預(yù)測、推斷、歸納等能力。失分較多的是26/27題26— Gina,would you like to go shopping with me?— Sounds ’m 、’t help home from his back’t bother him 。我個(gè)人認(rèn)為試題的難度適中，沒有偏題和難題，題目緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程基本要求。二、考試成績分析：附表（總?cè)藬?shù)、及格人數(shù)、及格率、級平均分）總體考試情況從本次考試的結(jié)果來看，全年段參加考試人數(shù)627人，%。單項(xiàng)選擇該題難度適中且知識覆蓋面大，選擇設(shè)計(jì)靈活，且呈現(xiàn)一定梯度。第一篇取材于教材Martin Murry 教學(xué)閱讀訓(xùn)練作題材來設(shè)置問題，第二篇告訴學(xué)生如何學(xué)習(xí)的方法，第三篇講解的校園安全，但學(xué)生閱讀中的聯(lián)系上下文不夠，不會帶著問題去讀文章。如中層學(xué)生存在的問題在于對知識點(diǎn)的理解記憶掌握上不確定，不夠落實(shí)，一知半解，反應(yīng)在答題情況上就表現(xiàn)為不完整，不準(zhǔn)確。試卷中有許多試題要求學(xué)生在一定的語境中靈活運(yùn)用英語知識獨(dú)立解決。很多學(xué)生的英語學(xué)習(xí)在七年級上就出現(xiàn)兩極分化，絕大部分是因?yàn)閱卧~讀不出、記不住而導(dǎo)致對英語放棄的。同時(shí)要抓好課本的學(xué)習(xí)，要多讀、多記、多背。另外，讓學(xué)生多聽、多收看英語節(jié)目，讓學(xué)生盡可能多地從不同渠道、以不同形式接觸、學(xué)習(xí)和使用英語，開闊學(xué)生的視野。五、今后努力的方向：培尖工作為首，其次是輔差，盡可能地減少低分。單項(xiàng)選擇共寫作部分包括 用所給詞正確形式填空和書面表達(dá)?？疾閷W(xué)生對一些詞組的掌握情況。本題十分最多。第六大題是閱讀理解共20分。滿分有一人，12分以上的為2030%（含九四班），有大約2030%的學(xué)生沒有寫作文，這需要加強(qiáng)思想教育和專門培訓(xùn)。閱讀理解能力差。加強(qiáng)輔導(dǎo)，注重兩頭
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