培智生活適應(yīng)春節(jié)說課稿春節(jié)說課稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 任何數(shù)減去它本身，都等于0。（3）布置小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生嘗試探索規(guī)律并用數(shù)字玩具擺出算式，并讀出算式，寫在作業(yè)本上。難點(diǎn)：能理解其中的規(guī)律。本單元主要是讓學(xué)生認(rèn)識0的加法和減法，能正確計算并能找出規(guī)律：任何數(shù)減去它本身，得數(shù)都等于0。成功之處：是我能根據(jù)培智班年齡特點(diǎn)、動作和智力水平特點(diǎn)，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生參與活動的興趣。學(xué)生作跳躍游戲2～3次為妥。游戲開始后，麻雀在窩附近邊說兒歌邊表演動作：“小麻雀，嘰嘰喳，跳到東、跳到西，歡歡喜喜做游戲。并且有些同學(xué)有膽怯的現(xiàn)象，有些同學(xué)往往不是觀察信號改變方向，而是直接進(jìn)入“圈子”（麻雀窩），還有些干脆模仿別人，不能自主的投入游戲。這個活動非常有趣，難度適中。結(jié)合季節(jié)提醒同學(xué)們參加活動一定要注意安全并分別就各種活動的注意事項詳細(xì)談一談。五、說教學(xué)過程本課常識性的知識比較多，我將本課分五步來進(jìn)行教學(xué)。本課的教學(xué)重難點(diǎn)是讓智障學(xué)生了解清明節(jié)的相關(guān)知識。我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、學(xué)情與學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過程等幾個方面來進(jìn)行說課。首先老師提出問題——中秋節(jié)是哪一天？關(guān)于中秋節(jié)同學(xué)們知道什么故事？在中秋節(jié)這天，人們一般會進(jìn)行什么活動？學(xué)生討論發(fā)言。我班十名智障學(xué)生大多屬于此類，只有一名學(xué)生是腦癱兒童，除了走路不穩(wěn)外，智力和語言方面發(fā)展相對班里其他孩子要好一些。第二個環(huán)節(jié)是溫馨提示，提醒大家過節(jié)時注意安全，特別是食品衛(wèi)生安全。六、說板書購買年貨舞獅貼春聯(lián)春節(jié)放鞭炮（農(nóng)歷的正月初一）吃年夜飯拜年我的說課完畢，請評委老師指正。第二步：新授部分。四、說學(xué)情和學(xué)法智障學(xué)生智力低下，身心發(fā)育遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于正常兒童。教材的第一個環(huán)節(jié)是觀察認(rèn)識。一、說教材生活適應(yīng)課程是培養(yǎng)智障兒童生活能力的一門基礎(chǔ)性課程，國家卻沒有統(tǒng)一的教材。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)要求》、教科書設(shè)計意圖及培智八年級學(xué)生的特點(diǎn)，我確定本課目標(biāo)為： 知識與能力目標(biāo)：了解春節(jié)、節(jié)的來歷，知道春節(jié)的時間，懂得相關(guān)傳統(tǒng)習(xí)俗，并能注意安全。第一步：導(dǎo)入新課，觀察認(rèn)識一些傳統(tǒng)活動。第三步：請學(xué)生談?wù)勛约杭依镌诖汗?jié)前后曾經(jīng)進(jìn)行過什么活動，并說說自己的感受。《中秋》是浙江科學(xué)技術(shù)出版社出版的培智學(xué)校教材《快樂生活》八年級上冊《生活適應(yīng)》第四單元傳統(tǒng)節(jié)日主題第一課的內(nèi)容。三、說教學(xué)方法本課中，我主要采用講解法、學(xué)生討論、合作交流等方式方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中自我體驗、感悟、建構(gòu)，了解中秋節(jié)的來歷，懂得相關(guān)傳統(tǒng)風(fēng)俗，培養(yǎng)學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)風(fēng)俗和傳統(tǒng)文化的熱愛之情。請同學(xué)們談一談，你從中看到了什么?老師小結(jié)并導(dǎo)入新課《中秋》。第五步：家庭作業(yè)與爸爸媽媽一起查找資料了解家鄉(xiāng)中秋節(jié)的習(xí)俗。用圖片的方式介紹了清明節(jié)的幾種傳統(tǒng)風(fēng)俗。在我校就讀的學(xué)生多為中、重度智障兒童，他們大多思維緩慢、語言滯后、行動遲鈍、生活不能自理。講解清明節(jié)的時間、來歷、傳統(tǒng)習(xí)俗，以及參加活動時注意安全等。第四篇：培智生說課稿培智低段體育說課稿《老鷹和麻雀》棗陽市特殊教育學(xué)校王超一、說教材：培智班低年級的學(xué)生，大都體質(zhì)不太好，注意力也不夠集中，要在游戲中玩耍中訓(xùn)練他們的注意力和鍛煉身體，必須尋找一些簡單的，容易操作，而且又能讓他們理解和感興趣的東西，并且能夠分享成功的快樂，這對我們特教培智班的老師的確是一個難題。三、說教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)教材內(nèi)容的分析，教學(xué)目標(biāo)的確定，以及培智生實(shí)際水平，我認(rèn)為這次活動的重點(diǎn)是培
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