蘇教版六上數(shù)學分數(shù)四則混合運算教案-免費閱讀
【正文】 這一周計劃用多少立方米煤氣工程隊運來黃沙9/2噸，運來的水泥比黃沙重量的2/3少1/5噸。教師結(jié)合學生板演情況進行講評并及時總結(jié)分數(shù)四則混合運算的運算順序。計算下列各題，能簡算的要簡算。在學習分數(shù)四則混合運算的過程中，進一步積累數(shù)學學習的經(jīng)驗，用分數(shù)四則混合運算解決一些實際問題。，運走3/5，還剩多少袋，其中5/8是植物標本，其余是昆蟲標本。列式為：45(15/9)。二、學習新知。1521247。教學對策：借助畫線段圖和分析數(shù)量關(guān)系來尋找解決問題的方法，鼓勵學生要積極交流自己的思考過程，真正理解數(shù)量關(guān)系后再列式解答。提問：分數(shù)四則混合運算在使用運算律時，有什么特別之處小結(jié)：整數(shù)四則混合運算在使用運算律時，常常是使用運算律湊成整十或整百、整千數(shù)再計算，但分數(shù)四則混合運算在使用運算律時，通常是湊成整數(shù)，或者觀察是否有利于約分。練一練第1題先讓學生說說運算順序，再計算。討論：這兩個算式，如果讓你選擇，你喜歡計算哪一個為什么使學生明確第二個算式因為括號內(nèi)的和是整數(shù)，所以計算比較簡便。]獨立思考，嘗試計算(1)提問：根據(jù)以往計算整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的經(jīng)驗，想一想，分數(shù)四則混合運算的運算順序是怎樣的使學生明確：分數(shù)四則混合運算的運算順序和整數(shù)小數(shù)四則混合運算的運算順序相同。提問：兩種方法，哪一種計算更簡便為什么小結(jié)：整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的運算順序都是先算乘除法，再算加減法。蘇教版六上數(shù)學分數(shù)四則混合運算教案3[教學目標]使學生結(jié)合解決實際問題的過程，理解并掌握分數(shù)四則混合運算的運算順序，并能按運算順序正確計算。小結(jié)：簡便運算主要應(yīng)觀察算式的特點，看能不能運用運算律運算性質(zhì)使計算簡便，有些題目不能直接進行簡便計算，要先算一步或幾步才能應(yīng)用運算律或運算性質(zhì)簡便計算，因此在計算過程中要隨時注意觀察算式的特點，思考能不能用簡便計算。再如第二小題，分數(shù)連加時可以同時通分。這兩道算式都屬于分數(shù)四則混合運算。教學過程：一、復習引入做練習十二第1題，直接寫出得數(shù)。這節(jié)課你學會了什么你有什么收獲和體會進行分數(shù)四則混合運算時應(yīng)該注意什么七、作業(yè)布置補充習題相對應(yīng)頁。“練一練”第2題。集體校對，共同評議。2/518+3/518 (2/5+3/5)18追問：列式時你是怎么想的：在一道有關(guān)分數(shù)的算式中，含有兩種或兩種以上是運算，統(tǒng)稱為分數(shù)四則混合運算。教學準備：多媒體課件。蘇教版六上數(shù)學分數(shù)四則混合運算教案 分數(shù)四則混合運算的學習基礎(chǔ)是：整數(shù)、小數(shù)四則混合運算、分數(shù)加、減、乘、除計算、以及整數(shù)小數(shù)四則運算中運算律的使用。教學過程：一、復習引入做練習十二第1題，直接寫出得數(shù)。這兩道算式都屬于分數(shù)四則混合運算。提問：在進行分數(shù)四則混合運算時，你認為要注決些什么指出：計算分數(shù)四則混合運算，要先弄清楚先算什么，再算什么。先讓學生獨立計算，指名板演。蘇教版六上數(shù)學分數(shù)四則混合運算教案2教學內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學》六年級上冊75頁例練一練，第76頁練習十二第1~5題。集體交流，選擇幾題讓學生說說算法。(板書課題)三、教學分數(shù)四則混合運算的運算順序。四、教學把整數(shù)的運算律推廣到分數(shù)。五、鞏固練習。主動體會整數(shù)運算律在分數(shù)運算中同樣適用，能運用運算律進行有關(guān)分數(shù)的簡便計算，體驗簡便運算的優(yōu)越性。有括號的先算括號里面的。(2)嘗試：這兩道算式你能試一試嗎學生分別計算，指名板演。觀察：這兩種算式有什么聯(lián)系得出：兩種方法從算式來看，其實是乘法分配
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1