小學(xué)語文六年級教案——三顧茅廬整體把握細(xì)節(jié)感悟課外延伸-免費(fèi)閱讀
【正文】 ，教師盡可能地給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的時間和空間，搜集信息、整體把握、對比研讀、引導(dǎo)閱讀，各個環(huán)節(jié)都是以人為本的，教學(xué)結(jié)構(gòu)緊湊、扎實(shí)、有效。重點(diǎn)評價劉備性格特點(diǎn)。（讀得好的，及時表揚(yáng)） ?。簞涫莻€求賢若渴，禮賢下士之人，結(jié)果他的誠意打動了諸葛亮，諸葛亮從此下山輔佐劉備?！ ?，自己輕輕走過去，恭恭敬敬寺站在房門臺階下午等孔明醒來?！ 。ń柚@些環(huán)境描寫的襯托，反映出劉備請諸葛亮決心大，心意誠。徐庶無奈母親被曹操所挾，在去曹營之前，他向劉備推薦了諸葛亮。小學(xué)語文六年級教案——《三顧茅廬》整體把握細(xì)節(jié)感悟課外延伸 一、認(rèn)真預(yù)習(xí)，搜集信息 ，了解與《三顧茅廬》有關(guān)的，但課文中沒有的內(nèi)容，如故事作者、故事背景，故事的前因、后果，文中人物的其他故事等。接下來便有了三
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