【正文】 七、抓好畢業(yè)班工作：開學初召開畢業(yè)班全體教師和初三畢業(yè)班學生會議，制定明確的目標，加大學生訓練力度，組織周周練，月月考，月月析，定期組織初三教師外出學習，及時召開研討會，強化學生素質(zhì)，提高學生能力。實行作文教學改革，學生每周一篇作文，教師抽查面批面改，然后指導學生相互批改，其它作業(yè)也可在教師的指導下實行同桌對改，小組互改，全面提高學生的動手能力。多年來形成了辦學的五大特色：領導率先垂范，師生精誠團結，注重養(yǎng)成教育，共創(chuàng)書法特色，打造高效課堂。示范帶動，強化引領2011年10月份，學校組織業(yè)務線領導分學科組全面聽課，選出王天義、連正強、黨偉等一批教師，講觀摩課、示范課，組織全體教師觀摩學習，起到了示范引領作用。第四階段：反思深化階段（2012年7月——）。充分尊重學生在教育教學過程中的主體地位，讓學生成為課堂教學的主人，充分激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)揮才能，張揚個性；讓課堂煥發(fā)生命色彩，形成充滿激情的課堂氛圍；發(fā)揚民主。形式不僅承載著內(nèi)容，同時也影響改變著內(nèi)容的進程和效果。）課堂教學環(huán)節(jié)以固定欄目的形式出現(xiàn)，什么時間做什么，怎樣做，誰去做，做到什么程度，師生一目了然。我們的語文課堂教學，主要采用周目標導航的方法進行（也就是目標不是針對一篇文章，而是直指課程標準，根據(jù)課程標準設置學校的課程，一類是基礎性課程，一類是文本性課程，一類是實踐性課程。如果對小學生談人生哲學問題，無異于對牛彈琴。學習是一項艱苦的勞動，本身是機械重復、枯燥無味的，與五顏六色的生活相比，對兒童缺少吸引力。在日本，教師帶孩子野營，如果孩子從山坡上滑下摔傷腿，家長會再三向教師道歉；“給您添麻煩了”；在中國，家長首先想到的是把教師、學校告上法庭。家庭教育呈荒漠化趨勢，有的家長白天忙事業(yè)、忙掙錢、忙發(fā)展，有的家長幾天也見不到孩子的面，沒有時間和精力教育孩子，為尋求心理上的平衡，就在物質(zhì)上給孩子補償，要什麼給什麼，吃什麼買什麼，缺少了與孩子的正常交流，平時關注的只是眼前的分數(shù)和名次，忽視了心理、性格、品質(zhì)方面的教育和培養(yǎng)。隨著離異家庭、單親家庭、留守家庭的增多，問題學生也越來越多，而家庭教育卻表現(xiàn)的越來越情感化、非理性化，20年前家長對教育是寬容的、配合的，如果孩子在學校做錯事，挨了老師的批評或懲罰，家長知道后，多數(shù)是更加嚴厲的批評和懲罰，今天的部分家長恰恰相反，對孩子越來越嬌慣，對老師越來越苛刻。教育沒有上帝隨著市場經(jīng)濟的不斷推進，人們的服務意識也在不斷增強，服務業(yè)、商貿(mào)業(yè)中的一些經(jīng)營理念，已逐步開始滲透到社會的各個角落，有些人也把“顧客是上帝”的觀念推而廣之，引伸甚至強加到教育領域，把家長、學生當成上帝，這樣的思想是不可取的。學校多次被縣政府、縣教體局評為“教育教學先進學校”；先后被三門峽市教育局命名為“示范性初中”、“初中教學工作優(yōu)秀單位”、“規(guī)范化管理先進學?！钡?； 2010年8月，我校語、數(shù)、英、物理、生物等科目的教研課題順利通過市教育局的結題驗收，獲得了市級科研成果一等、二等獎。同期期末考試中，八年級全縣總分前200名，我校占102人，前500名占207人；七年級全縣前200名，我校占89人，前500名占196人；七、八年級優(yōu)生人數(shù)、“二率一人平”均居全縣第一。（3）學校成立校級評課小組對各學科組評選的達標教師進行評審。五、開展賽講活動，推進課堂達標為提高教師實踐高效課堂的能力，把高效課堂活動引向深入，我校積極開展高效課堂達標賽講活動。實踐證明：“兵教兵”是學生中最天然，最容易接受的學習方法，不僅可以提高學生的合作意識，而且賦予學生更多的成就感，他們在互幫互學中相互鼓舞，共同提高，奏出高效課堂最美的旋律。該教法注重學生的自學探究和合作釋疑能力，對激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生能力起到明顯效果。二是嚴格落實備課組合作備課、說課制度，切實做到一人主備，同科研討，完善修訂，因材施教。我們學校始終把這一環(huán)節(jié)作為整個教學的重點。二是深挖教材，把握重難點，理解教材編排體系和意圖，繪制知識樹。圍繞構建高效課堂，我校多策并舉，強化落實，取得了階段性經(jīng)驗和成果。2是學生的預習還沒有達到理想化的程度。在12月12日的精品課大賽中，一推推的是焦麗艷的《江山多嬌》統(tǒng)合課，她以讀為中心，借助音視頻，從今入古，從文到詩，緊扣“江山多嬌”這一主題，巧妙插入字詞句教學，新穎獨到，得到評委的一致好評。在開封求實中學就教研教改、學校管理與該校進行了探討，在河南師范大學附屬中學聆聽了陳康金、閆春喜、周彬三位名校長學術報告，回來后，呂校長直面現(xiàn)實、學習先進、銳意改革創(chuàng)新，寫出了1500字的心得體會與教師分享。二、全面出擊，全民皆兵投入高效9月18日下午，學校召開掀起高效課堂新高潮動員大會。第一篇：高效課堂改革匯報材料高效課堂改革匯報材料本學期，xx四中以“課程改革”為主線，以“高效課堂探索”為載體，以“導學案、糾錯本”為抓手，以“賽課”為著力點，本著“問題即課題”的原則，以“課堂”為主要陣地，人人參與，通過“組內(nèi)同課異構評優(yōu)”，“校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課觀摩”，“高效課堂展示”及其“聽課、評課”等方式，穩(wěn)步開展“高效課堂”探索工作。教導主任王增海在總結去年高效課堂建設的經(jīng)驗后，對新學年的課改工作提出了新的要求，要在有效教學和有效學習深層次鋪開，高效使用導學案，常規(guī)建立糾錯本，運用“四清”促質(zhì)量，全面推進學校教育教學質(zhì)量的提高。與此同時，我校堅持“走出去”的學習探討模式，在李培青主任的帶領下，抽調(diào)郭家強、呼艷增、陳波安和焦麗艷四同志赴濮陽參加了新課程理念下中學數(shù)學、語文的觀摩課活動，感受了上海名師朱震國、武漢專家胡明道、北京名師王鵬遠的精彩課堂，并認真聆聽了他們對新課程標準的前沿解讀。一抽抽的是魏曉軍的《列方程解決問題》高效課。預習還不能分出重點和難點，還不能理清會與不會的界限。一、制定方案調(diào)動教師積極性圍繞縣教體局高效課堂的總體要求，我校制定了《高效課堂達標評優(yōu)活動方案》和《教師升級達標活動實施意見》。通過此項活動，使每位教師理清了課本知識的內(nèi)在聯(lián)系，提高了駕馭教材的能力。除了課下教研組內(nèi)說課外，還組織校級說課達標活動。學校將周一、周二定為集體說課時間，同頭課教師共同確定學生的自學范圍、自學內(nèi)容、自學方式、自學時間以及自學要求，做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教法、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習，反復推敲課堂上各環(huán)節(jié)的時