【正文】 （5）望著這盞在最好一級樓梯熄滅的蠟燭，他們的心情怎樣？（如釋重負(fù)）他們會怎沒想？指說。教師：在孩子的心中，已經(jīng)到了斗爭的最后時刻，氣氛怎么樣？（緊張）課文是怎樣描寫的？（1）出示句子：燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，此時此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。（4）小結(jié)：同學(xué)們很會學(xué)習(xí)，通過兩個孩子的神態(tài)“臉色蒼白”和伯諾德夫人“急忙取燈”、“輕輕吹熄”的動作體會到她的內(nèi)心緊張、通過她的語言又發(fā)現(xiàn)她表現(xiàn)得十分鎮(zhèn)定。蠟燭燃燒到金屬管就會自動熄滅的后果就是——，難道僅僅是他們一家生命的結(jié)束嗎？（二）研析情節(jié)同學(xué)們，這關(guān)系到情報站安全、關(guān)系到伯諾德夫人一家三口的性命、關(guān)系到整個法國安危的半截蠟燭能不能再燃燒下去了？（不能?。┲苯哟禍缧胁恍?？（不行！）危急關(guān)頭，伯諾德一家千方百計地要把這點燃的半截蠟燭熄滅。二、精讀課文，感悟課文（一）這是怎樣的半截蠟燭呢？請同學(xué)們自由朗讀課文第一、二自然段。第四段 67 小女兒杰奎琳在萬分危急罐頭借上樓睡覺，端走了快要熄滅的蠟燭，成功保住了秘密和全家人的性命。結(jié)果一美、英、蘇聯(lián)、中等反法西斯國家戰(zhàn)勝法西斯侵略者贏得世界和平與進(jìn)步而告終。交流每個人印象最深的人物形象，并說一說，你的印象來自于課文中的那些詞句，有感情的朗讀。想象體驗：半截蠟燭被點燃了，正在一點一點的熔化，如果秘密被德國鬼子發(fā)現(xiàn)，那會怎樣呢？想象的空間很大，大致包括這樣幾個方面：（1）德國鬼子對伯諾德一家的迫害；（2）德國鬼子對地下活動的破壞等。（2）整篇課文是對話的形式。教學(xué)目標(biāo)：通讀課文，了解劇本的形式和特點，和一般記敘文比較寫法上的不同。在蠟燭被例行前來檢查的德國鬼子點燃的危急關(guān)頭，為保住蠟燭里的秘密，伯諾德夫人、杰克、杰奎琳用自己的智慧和勇敢與敵人展開了驚心動魄的斗爭。二、讀寫結(jié)合：依托文本，創(chuàng)作《半截蠟燭》續(xù)篇。一、深入解讀：憑借文本，悟出自己獨特的體驗。三、作業(yè)：將續(xù)編的故事寫下來。引導(dǎo)孩子再讀?！巴忪o內(nèi)急”，著急什么？（“萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會自動熄滅，秘密就會暴露，情報站就會遭到破壞，同時也意味著他們一家三口生命的結(jié)束。（杰奎琳慢慢端著蠟燭走上樓去。我也有一個像你這么大的女兒，和你一樣可愛，她叫瑪琳娜。（吹熄了蠟燭）中尉甲（不耐煩地）：晚上這么黑，多點支蠟燭也好嘛。我真討厭德國佬。杰克：我知道，在下星期二米德叔叔來之前，我們得保證那東西完好無損。）（2）杰克與敵人周旋的表演，重點關(guān)注“慢慢”、“從容”和人物語言。然后組織交流。妙在情報藏得隱蔽，令敵人意想不到。大約九千萬士兵和平民傷亡，三千萬人流離失所。思索編者選入這篇課文到教材中的意圖。詞語，只有回歸文本之中，才有生命的活力，才是積極和充滿生活氣息的，才是有血有肉的。四、總結(jié)升華。）是呀，不僅僅是蠟燭越燒越短，更重要的是情報站越來越危險，她們一家人隨時都可能被兇殘的德軍殺掉。⑴師配樂朗讀（配以分針走動的聲音）：蠟燭在繼續(xù)燃燒，（幻燈出示）燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，正盯在越來越短的蠟燭上。三、精讀感悟（幻燈出示）⑴：默讀37自然段，邊讀邊思考：危急關(guān)頭，伯諾德夫人一家人是怎樣與德軍周旋的？劃出有關(guān)的語句（注意動作、語言、神態(tài)等），認(rèn)真讀一讀，并在旁邊寫出自己的體會。⑴、蠟燭一但燃燒到金屬管處，秘密情報將會暴露，這是多么可怕地事情??！誰愿意讀出這可怕的后果。教學(xué)重點：抓住伯諾德夫人一家人在險境中的動作、神態(tài)、語言以及心理活動，通過感情朗讀，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人斗爭時的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生感悟危急時緊張可怕的氣氛。(指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出可怕地后果。⑵、小組交流讀書收獲。⑵師引讀，感悟情況的危急及緊張的氣氛。這樣危急的情景，你想用那些成語來形容？是呀，就在這千鈞一發(fā)的時刻，小女兒杰奎琳請求德國軍人，讓她帶著蠟燭上樓睡覺。說說課文講了一件什么事？（要求學(xué)生看著板書敘述）她們一家人在危難之時所表現(xiàn)出來的機(jī)智、勇敢、鎮(zhèn)定來源于什么？在那個特殊的年代，她們一家人正是懷著對祖國的無限熱愛，對自由幸福生活的無限向往，才與德軍斗智斗勇，巧妙周旋，最終取得了戰(zhàn)斗的勝利。因此，語文教學(xué)必須引領(lǐng)學(xué)生在課文描述的情節(jié)和細(xì)節(jié)中，關(guān)注那些“含義豐富、含情脈脈”的詞句，使他們既獲得對文本的深入理解，又獲得對語言的準(zhǔn)確感受。教學(xué)重點：弄懂課文內(nèi)容，能聯(lián)系課文具體內(nèi)容解釋生字詞。最后以中國、英國、法國、美國、蘇聯(lián)等反法西斯同盟軍獲勝，德、意、日等法西斯國家失敗而結(jié)束。教師點撥：“絕妙”是萬無一失的意思嗎？你從“終于”這個詞語中體會到些什么?(這個絕妙的主意凝聚了伯瑙德夫人的智慧)(2)危機(jī)：德國軍官點燃了蠟燭，萬一燒到金屬管處就會自動熄滅，秘密就會暴露，情報站就會遭到破壞，他們一家三口的生命就會受到威脅。教師根據(jù)學(xué)生的復(fù)述進(jìn)行扼要的板書：點燃——吹熄——點燃——端起——奪回—端上樓。思考為什么關(guān)注這些！（3）杰奎琳與敵人周旋的表演，重點關(guān)注“嬌聲”、“鎮(zhèn)定”、“道聲晚安”以及語言和說話的對象。對吧？（有點兒得意地看了他的妹妹一眼）杰奎琳（嘟起了嘴）：我當(dāng)然也知道。伯諾德夫人（凝視著燭臺喃喃自語）：不惜一切代價，包括我們的生命。（又把那個快要燒到金屬管的蠟燭點燃）更亮了一些，不是嗎？杰克（若無其事地走到桌前，端起蠟臺）：天真冷。杰奎琳（笑容像百合花一樣純潔）：我覺得她一定非常想您，司令官先生。在踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了?！保蹖?dǎo)：“秘密就會暴露”，這是一份絕密的情報，可能會影響到整個法國的戰(zhàn)局；“情報站就會遭到破壞”，這是一個情報的中轉(zhuǎn)站，一旦破壞，來送情報的、來取情報的，會犧牲多少法國人?。∫?，德國鬼子比當(dāng)年的日本鬼子還要兇殘百倍，他們殺人如麻。小結(jié)：聽了同學(xué)講的，老師也想講一講我的想法，伯諾德夫人一家人那種愛國的精神，那種在斗爭中所表現(xiàn)出來的機(jī)智、勇敢、鎮(zhèn)靜確實令人敬佩，同學(xué)都講得十分精彩。質(zhì)疑：學(xué)貴有疑，小疑小進(jìn)，大疑大進(jìn)。因為是語文，因為是母語，孩子對文本的理解并非零起點。語文，語文，我們的閱讀教學(xué)一定要讓寫放進(jìn)來，不一定當(dāng)堂寫，可以課內(nèi)說，課外寫。故事的精彩之處就體現(xiàn)在他們與敵人的對話中：伯諾德夫人──“太對不起了，先生們，忘了點燈。默讀課文，明白課文講了一個怎樣的故事，能通過人物的語言和劇本提示，理解人物的行為和心理，體會伯諾德一家對德國鬼子的仇恨。（3）課文的中間用括號的形式提示當(dāng)時的情景、人物的動作、神態(tài)等。對學(xué)生的想象要