小學語文五年級教案——在實踐中總結(jié)，在總結(jié)中提高——古詩登鸛雀樓教后反思-免費閱讀
【正文】 一是黃河入海流的畫面本應(yīng)圖、文、聲立體輸出，結(jié)果黃河水只聞其聲，不見其景，當時我只能隨機應(yīng)變，運用音樂創(chuàng)設(shè)的情境來調(diào)動學生的情感，讓學生去描述，仿佛看到的情景及自身的感受。根據(jù)教學內(nèi)容教給學生一個詞登高望遠，并結(jié)合學生悟出的道理，來指導(dǎo)學生運用詩中的句子來鼓勵別人取得更大的進步。我國著名思維科學家張光鑒教授說：要想引導(dǎo)學生進入課文情境，必須緊密地聯(lián)系學生的學習和生活實際，充分調(diào)動學生的已有的經(jīng)驗和頭腦中貯存的相關(guān)信息模塊，作為感悟課文內(nèi)容的前提準備和敲擊妙悟的打火石。根據(jù)他們的心理特征，我在教學中是這樣設(shè)計的。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們所謂的能背，僅僅是一種機械記憶，有些學生連詩中的一些字還不認識，字音讀不準，字形不清楚，對于詩意及蘊含的道理還不明白。mdash。 初步理解字義和詩句，感知詩的意境及蘊含的道理 教學重點： 理解字義和詩句內(nèi)容 教學難點： 提示最后兩行詩句所蘊含的只有站得高，才能看得遠這一深刻的道理。教學是師生間的教和學的雙向活動，教師的教學對象是學生，因此對學生的學情要有充分地了解，在教學過程中才能做到有的放矢。另外，教學要面向全體。學生的興趣較高，覺得很有趣。 充分調(diào)動學生已有的知識經(jīng)驗，積累運用 語文教學注重語言的積累，更要注重幫助學生學會運用語言?！ ∫陨蠋c是我執(zhí)教后的不成熟的想法，我反思之后，在這節(jié)課中還存在許多的不足：比如，我這節(jié)課主要是從學生的學情出發(fā)來組織教學的，但由于自己的教學經(jīng)驗還不夠豐富，總擔心放開了會收
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