荷葉圓圓第一課時教學(xué)反思范文-免費閱讀
【正文】 （課堂口頭語言訓(xùn)練設(shè)計意圖：在課文中，句式是比較固定的，在掌握了固定的句式后，教師充分調(diào)動學(xué)生的想象，學(xué)生通過想想說說，盡情表達。2．請同學(xué)看看下面的圖（課件課文插圖）：你還能介紹池塘里新的小伙伴給荷葉認識嗎？它們又把荷葉當作什么呢？小組交流。出示“我”的演變過程，本義，引申義。小水珠為什么說荷葉是自己的停機坪呢？看圖理解停機坪。3．指名講，教師板貼：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒 4．圓圓的荷葉綠得可愛，它給四個小伙伴帶來了歡樂。師:大家看，“籃”是什么旁，“竹字頭”與什么有關(guān)？古代籃子是用竹條編成的，所以是竹字頭。師：（課件出示生字，帶拼音）同學(xué)們，這些生詞寶寶在給你們打招呼呢，請你們叫出他們的名字吧?。◣匆簦＝虒W(xué)過程一、情景導(dǎo)入，揭示課題。荷葉是我的裙子。二、情境學(xué)習(xí)引出情境：讀過課文，我們知道，小青蛙把荷葉當成自己的歌臺（板書），今天，我們把教室當成學(xué)習(xí)的展示臺，好不好？展示什么？（生自由匯報）教師歸納目標：我會認，我會讀，我會背，我會說、我會認：學(xué)新字，鞏固識字方法●同桌互考生字：同桌指讀課本互考生字●老師考查：老師把生字分成三類，來考考大家；你看看，老師都用什么方法考考你？如果你喜歡老師的這些方法，還可以記住它，以后考考你身邊的同學(xué)。老師也希望你們能像荷葉一樣，為你的爸爸媽媽、爺爺奶奶、你的老師同學(xué)、你周圍的人帶來開心和快樂。（5）由4人學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)，討論解疑。（評出讀得好的和讀得有進步的同學(xué)。這些小伙伴呀，在來之前派圓圓的荷葉來考考大家的預(yù)習(xí)情況。學(xué)生回答完，教師多媒體展示，讓孩子們欣賞有關(guān)荷葉的美麗畫面，朗讀、感悟優(yōu)美詞句。五、教法：創(chuàng)設(shè)情境，朗讀感悟。課后練習(xí)是“朗讀課文，背誦課文”。顯得有頭無尾的。在識字環(huán)節(jié)中，我始終讓學(xué)生保持著高漲的學(xué)習(xí)熱情，“猜字謎，做動作猜字”等游戲方式的設(shè)置，充分調(diào)動起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是事半功倍的。在學(xué)生仿說句子的時候說的太多，占用了很多的時間，致使后面的寫字環(huán)節(jié)沒有時間處理，這個環(huán)節(jié)可以直接讓學(xué)生選擇其中的一個來說說就可以了。精心設(shè)計內(nèi)容，檢測學(xué)生的識字效果對于學(xué)生認識的這些生字，緊靠本節(jié)課中詞語的檢測我覺得是遠遠不夠的，因為一二年級的學(xué)生的記憶力相當驚人，很多時候我們會發(fā)現(xiàn)他們的課文背誦的很熟練，但是單獨拿出其中的幾個字他們是不認識的。第一篇：荷葉圓圓第一課時教學(xué)反思范文《荷葉圓圓》第一課時教學(xué)反思今天在我校進行的同課異構(gòu)活動中，我執(zhí)教了一年級的《荷葉圓圓》這一課。鑒于此種情況，在本節(jié)課中我還設(shè)計了將所學(xué)過的生字融入到新的兒歌和文章這樣的陌生環(huán)境中來進行檢測，內(nèi)容是這樣的：夏天到，夏天到，圓圓荷葉長得好。第二篇：荷葉圓圓第一課時教學(xué)反思《荷葉圓圓》第一課時教學(xué)反思息烽縣黑神廟小學(xué)教師：劉茂梅今天我執(zhí)教了一年級的《荷葉圓圓》第一課時。學(xué)生對本節(jié)課學(xué)生的生字真正認識了。第三篇：《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(第一課時)《荷葉圓圓 》 教學(xué)設(shè)計（第一課時）一、教材分析《荷葉圓圓》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第14課。練習(xí)的安排體現(xiàn)了對語言積累和感悟的重視。學(xué)法：讀一讀；找一找；想一想。課件出示古詩：楊萬里的《小池》《曉出凈慈寺送林子方》。2．看，生字寶寶坐著荷葉向我們走來了，你認識它們嗎？（課件出示）誰愿意當小老師領(lǐng)著大家讀一讀。）5．齊讀課文。（教師參與討論。好嗎？3．讓我們一起再來讀讀課文，感受文中小伙伴的快樂和夏天的美。第一類生字：搖，停，蹲，嘻——生邊讀邊用動作表示，歸納規(guī)律，這是一組可以用于動作的詞語；第二類生字：晶——引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)該字的結(jié)構(gòu)特點，并聯(lián)想同類結(jié)構(gòu)的字“眾，品，森……”第三類生字：珠，坪，透，荷，籃——復(fù)習(xí)漢字
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