草房子交流課教學設計五篇范文-免費閱讀
【正文】 B： 男孩桑桑刻骨銘心的經歷，不幸少年與厄運抗爭的悲愴，殘疾少年對尊嚴的堅守，等等，在這所其實并不大的草房子里撲朔迷離地上演，給人動人心魄之感，有時甚至催人淚下。學生自由選擇自己認為精彩的段落和著音樂讀給大家聽，并適時說說自己的閱讀感受。學生交流自己的人生格言?！客瑢W們，在這本書中，除了桑桑、禿鶴、杜小康，還有很多人，紙月的聰明伶俐，純潔可愛，柔弱中透著堅強，細馬的勤勞、善良，無不折射出他們在生活的磨難下健康成長。來讓我們深情地讀一讀這句話吧。讓我們大家一起來感受作者語言的幽默詼諧。你能說出幾個人物的名字嗎？可以一口氣說幾個。指導過程一、激趣導入最近我們大家共同閱讀了一本好書——《草房子》，關于這本著作，我們先來看看專家是怎么評價的：出示：《草房子》就是當代中國之《愛的教育》。板書設計：師生同讀一本書《草房子》讀故事情節(jié)美讀人物形象停頓（思考 品味）讀語言表達第四篇：《草房子》讀書交流課教學設計成長的美麗——《草房子》讀書交流課教案 作品分析《草房子》是著名作家曹文軒的經典力作。（5）說真的，一個十幾歲的少年頂著這么一顆打了蠟一般的光頭確實讓人挺受不了的，但是在第一章最后一句話，作者卻這樣說： 課件出示：純凈的月光照著大河，照著油麻地小學的師生，也照著世界上一個最英俊的少年……① 使用停頓的閱讀方法，你會產生怎樣的疑惑？②如果讓你帶著這個問題再去閱讀這本書，你能體會這句話的意思嗎？請學生帶著這個問題靜下心來快速讀一讀第一章《禿鶴》最后兩張紙上的內容。我們在閱讀的時候就要這樣讀，不能只重情節(jié)發(fā)展流水式一口氣地往下讀，要學會停頓，（板書：停頓）在停頓中思考、在停頓中品味。①生讀。指導重點感受作品中人物形象，指導學生學會從故事情節(jié)、人物形象、語言表達的角度運用停頓閱讀的方法閱讀文學作品。四、書香寄語，好書推薦第三篇：《草房子》讀書交流課教學設計《草房子》讀書交流課（四年級）德興市銀城二小作品分析《草房子》是著名作家曹文軒的經典力作。制作《草房子》教學課件。——肖復興 水鄉(xiāng)風情畫，圈圈少年心。這在油麻地可是出了名的，誰來舉例說說桑桑的調皮往事？（2）桑桑那么調皮搗蛋，可是他卻贏得了油麻地所有人及我們同學的喜愛，這又是為什么呢？你能不能舉例說明？（熱心、善良、有愛心、仗義、勇敢、堅強??）教師小結：我太喜歡桑桑了，喜歡他的頑皮可愛、活力四射，喜歡他善良的心地和他的同情心。（師）：接下來，大家來做一個游戲，一個同學從書中找出最能體現人物特點的片段，讀出來，大家猜猜看，他是誰?。▽W生交流）大家的積極性非常高，這充分說明了大家對這本書已經很熟悉，已經和書中的人物交上了朋友，接下來，讓我們來進入下一個環(huán)節(jié)。我來考考大家對他們的熟悉程度。我們展開書頁，其實就是在走進作家的心田，我們的目光走過文字，其實是在和作家親密的對話，去赴一個不見不散的心靈之約。教學準備：1．學生課前獨立逐章閱讀完《草房子》全書。2．制作《草房子》教學課件。最近，我和大家一起認真閱讀了一部優(yōu)秀的兒童文學作品——由著名作家，北大教授曹文軒創(chuàng)作的長篇小說《草房子》。我從書中裁剪了一些文字片斷，請仔細聽我讀，你們在感受作者語言魅力的同時，迅速判斷出文字描寫的是書中的哪個人物？桑桑最崇拜的人就是他，他長得好，笛子吹得好，籃球打得好，語文課講得好四、品味感動（課件出示標題）（出示）這么多鮮明的人物形象中，最能打動你，讓你難以忘懷的是誰？（板書：桑桑、禿鶴、紙月、桑桑在成長，擁有健康、快樂、朋友，他是一個幸福的人，我希望能擁有他這樣的學生?！睂@句話你是怎么理解的呢？（5）是的，禿鶴倔強的外表下也有一顆善良上進、熱愛集體的心，這樣一個活得有尊嚴的孩子，一個戰(zhàn)勝自我的勇者，毫無疑問就是一個最英俊的少年，來，讓我們一起深情地讀一讀這句話吧?！吆椴ò?、閱讀寄語美麗的文字，感人的故事，溫馨的細節(jié)，一部《草房子》就像一頓豐盛的精神大餐，讓我們在享受之余感受到了人世間最珍貴的真善
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