【正文】 邊讀兩遍。師：你真棒！小水珠有兩個動作，誰知道？生：躺和眨師：誰來做這兩個動作？（老師也示范帶動作讀）師：看，荷葉的另外一個伙伴來了，它是誰呢？對了，是小蜻蜓 師：哪位小朋友能帶著動作讀第三自然段呢？生帶動作讀，老師也示范動作。）課件：去掉生字上的拼音師：小朋誰愿意來摘蘋果呢？生：指名認(rèn)生字。課件出示“小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒”的圖片和名稱。師：你觀察得真仔細(xì)。，你們看。，詞語朋友藏到了荷葉底下，你還能讀嗎？，我想課文也一定難不倒你們了，這篇課文總共有5段，我想送給5位小朋友。教學(xué)過程：一、圖片欣賞，導(dǎo)入課文，每當(dāng)夏天來臨時，在小河里，池塘邊，你總會看見許許多多的荷葉，你們看。教師范寫，學(xué)生臨摹。比一比哪組小朋友讀得最好。我們也學(xué)一學(xué)小水珠躺在荷葉上的樣子。學(xué)生介紹，教師逐句出示，朗讀指導(dǎo)。教師范寫，學(xué)生寫在隨堂作業(yè)本上。為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在本課的設(shè)計中我加入了游戲和課中操，一方面能讓學(xué)生在活動中更好的識字；另一方面，為學(xué)生營造一個輕松的氛圍，讓他們知道學(xué)習(xí)也是一件很快樂的事情。三、以讀為主線，在讀中感悟閱讀教學(xué)以讀為本，尤其使對低年級的學(xué)生更不能做過多的講解，而應(yīng)多讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。同時，在指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文的過程中，我請學(xué)生聯(lián)系實際，說說搖籃用來做什么的躺在搖籃里是什么樣的感覺以此來指導(dǎo)學(xué)生理解詞語和讀好句子。荷葉姐姐給小動物們帶來了那么多的快樂和開心，你想對她說些什么做些什么呢？五、指導(dǎo)寫字出示：機(jī)、朵兩個字，請小朋友觀察找異同。③一陣風(fēng)兒吹來，荷葉微微擺動，小水珠躺在荷葉姐姐的懷里，輕輕地晃動著身子，可舒服了！（隨著老師的引導(dǎo)，全班同學(xué)仿佛都成了小水珠，微微擺動起了身子）。瞧，他們都把荷葉當(dāng)作什么了教師隨機(jī)板貼詞語：搖籃、停機(jī)坪、歌臺、涼傘。能根據(jù)生活實際，運用多種方式了解文中詞句的意思，在閱讀中積累語言。荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機(jī)坪；是小青蛙的歌臺；是小魚兒的涼傘課文洋溢著童真、童趣?！澳尽睓M在橫中線上，豎在豎中線上。這時呀，又來了一個小伙伴，你們瞧，他是誰？（出示烏龜）當(dāng)他看到荷葉之后，會把荷葉當(dāng)成什么呢？（出示句子：小烏龜說：“荷葉是我的__________。誰能帶上動作來讀一讀這個自然段？女生們起立，帶著你們透明的翅膀一起來讀一讀。詞語難不倒你們，我想課文也一定難不倒你們了。）這樣說話多有意思呀，你會像夸荷葉那樣夸夸蘋果嗎？那誰能夸夸香蕉？（二）初讀課文（10min）小朋友們，你們喜歡這綠綠的，圓圓的荷葉嗎？那這么美的荷葉，除了你們喜歡，還有誰也喜歡呢？不著急，請先翻開語文書70頁，我們一起來讀一讀課文。朗讀感悟課文。第三篇：荷葉圓圓教案荷葉圓圓教案作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。（小魚兒）。，飛到一朵花苞上，這個讓老師想起了唐代詩人的一首詩“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。還有什么亮晶晶？，你為什么要躺在荷葉上呀？（因為荷葉是我的搖籃，躺著很舒服），請同學(xué)們跟著小水珠做躺的動作，現(xiàn)在想象我們的身后是一片一片荷葉，一陣微風(fēng)吹來，左搖一下，右搖一下。？請同學(xué)舉手回答。教學(xué)過程：一、視頻欣賞，導(dǎo)入課文，每當(dāng)夏天來臨時，在小河邊，池塘里的景色可美了。但是，那僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語言。身邊有個小和尚（躺）、人在亭子邊（停）、木頭有幾根（機(jī)）、三個太陽（晶）、一支羽毛在月亮旁（翅膀）、張口就是兩個日（唱）、茶幾放在木頭上（朵），看來一個也難不到你們呢!開火車生字寶寶還要請你們開開小火車，給每個生字找個好朋友。那誰來做做躺的動作？每位小朋友都有不一樣的動作。（頭發(fā)）（長長的），（黑黑的）。師：詩中的荷葉長的是什么樣子的？生：尖尖的師：荷葉剛長出來的樣子就是卷縮在一塊兒，兩頭尖尖的。第一篇：荷葉圓圓教案最終稿教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“珠、躺、搖”等12個生字和身字旁一個偏旁；會寫“亮、機(jī)”等7個字。那你們想看看荷葉長大后的樣子嗎？師：課件出示荷葉圖片24請學(xué)生欣賞，荷葉長大后是什么樣子的?。?生：大大的，圓圓的、綠綠的、美美的、高高的......師：小朋友們觀察得真仔細(xì)，從形狀、顏色、姿態(tài)上說出了荷葉不同的特點。課文中還有很多小伙伴也喜歡這圓圓的，綠綠的荷葉呢！請小朋友們仔細(xì)聽老師讀課文，標(biāo)出課文有幾個自然段，找找都有哪些小伙伴喜歡荷葉？課件出示每個自然段的標(biāo)識我們之前學(xué)過自然段的劃分，就是看這段前面有幾個兩個字的空位，就是幾段。小水珠躺在荷葉上做什么呢？（眨著亮晶晶的眼睛），誰來做做“?！边@個動作，眼睛一張一合就是“?！保∷榈难劬槭裁词橇辆ЬУ?？（太陽一照，小水珠就發(fā)光了），還有什么也是亮晶晶的？（天上的星星亮晶晶、媽媽的寶石項鏈亮晶晶、運動員的汗水亮晶晶）小水珠邀請小朋友們好好讀一讀這一段，誰最先來？誰能加上動作來一遍？小蜻蜓也來了，它把荷葉當(dāng)作什么？（停機(jī)坪）什么是停機(jī)坪？ 師課件出示：供直升飛機(jī)起飛降落的場地就叫做停機(jī)坪，請你認(rèn)真觀察一下，你有什么發(fā)現(xiàn)？（停機(jī)坪也是圓圓的綠綠的，跟荷葉的形狀、顏色都很像），（小蜻蜓就像直升飛機(jī)一樣，它的翅膀就像直升飛機(jī)的螺旋槳），老師給你點個贊，觀察入微！所以小蜻蜓說荷葉是它的停機(jī)坪，它一定非常自豪。火車火車哪里開？（這里開）今天的小火車開得真順暢，說明小朋友們都很努力，讓我們?yōu)樽约汗墓恼啤榱耸顾麄冋_理解和運用語言，在課堂上必須聯(lián)系他們的生活實際，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景，幫助他們學(xué)習(xí)、積累、感悟語言。我們一起來看看吧?。úシ乓曨l）提問：看到了什么？，這是一張怎樣的荷葉？（圓圓的、大大的、綠綠的）。你看，老師把這4個小朋友給同學(xué)們帶來了。感覺像坐在了搖籃上，所以小水珠說：“荷葉是我的搖籃”。他用了一個動詞“立”字，那就讓我們學(xué)著小蜻蜓的樣子，展開翅膀，立在荷葉上，然后一起來讀小蜻蜓的話。這條小魚兒來讀一讀唄！小魚兒喜歡荷葉嗎？（喜歡），你從哪些詞語看出來？（笑嘻嘻），游來游去說明小魚兒怎么樣？（很快樂、動作敏捷、很自由……）那就把這種感覺用朗讀把它讀給我聽吧。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的荷葉圓圓教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。四、教學(xué)重難點重點：識字與寫字。朗讀要求：借助拼音朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子?，F(xiàn)在，老師請同學(xué)們把詞語帶進(jìn)課文中，放聲朗讀課文，邊讀邊動筆找一找，圈出都有哪些小伙伴喜歡荷葉。小青蛙為什么喜歡荷葉呢？（荷葉是我的歌臺）?！毙觚擾__________。（五）讀兒歌總結(jié)。學(xué)習(xí)這篇課文會讓我們感受到充滿童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂的心情。感受夏天的美好，激發(fā)對大自然、對美的向往，從而樹立保