【正文】 四年的大學(xué)生活即將結(jié)束，在此，謝謝所有教師教育學(xué)院在學(xué)習(xí)、生活、工作中給我?guī)椭睦蠋煟诓饺牍ぷ鲘徫恢H，我會懷著感恩的心，祝他們一切順利。從論文的選題、資料的收集到論文的撰寫編排整個過程中，我得到了許多熱情的幫助。 1 2 3 4 5 ，你能夠接受這樣的看法。 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 ，你是一個投入的 好的傾聽者。 1 2 3 4 5 是一個有趣的、愿意分享的人。 1 2 3 4 5 ，并向他呈現(xiàn)你比較脆弱、敏感的一面。 “ 5”：表示你“非常擅長這么做，感覺非常輕松，并卻能夠處理的非常出色”。 A=從不 B=很少 C=有時 D=一直 1. 你常感到與周圍人的關(guān)系和諧嗎？ A、從不 B、很少 C、有時 D、一直 2. 你常感到缺少伙 伴嗎？ A、從不 B、很少 C、有時 D、一直 3. 你常感到?jīng)]人可以信賴嗎？ A、從不 B、很少 C、有時 D、一直 4. 你常感到寂寞嗎？ A、從不 B、很少 C、有時 D、一直 5. 你常感到屬于朋友們中的一員嗎？ A、從不 B、很少 C、有時 D、一直 6. 你常感到與周圍的人有許多共同點嗎？ A、 從不 B、很少 C、有時 D、一直 7. 你常感到與任何人都不親密了嗎？ A、從不 B、很少 C、有時 D、一直 8. 你常感到你的興趣與想法與周圍的人不一樣嗎？ A、從不 B、很少 C、有時 D、一直 9. 你常感到想要與人來往、結(jié)交朋友嗎？ A、從不 B、很少 C、有時 D、一直 10. 你常感到與人親近嗎 A、從不 B、很少 C、有時 D、一直 11. 你常感到被人冷落嗎？ A、從不 B、很少 C、有時 D、一直 12. 你常感到你與別人來往毫無意義嗎？ A、從不 B、很少 C、有時 D、一直 13. 你常感到?jīng)]有人很了解你嗎？ A、從不 B、很少 C、有時 D、一直 14. 你常感到與別人隔開了嗎？ A、從不 B、很少 C、有時 D、一直 15. 你常感到當(dāng)你愿意時就能找到伙伴嗎？ A、從不 B、很少 C、有時 D、一直 16. 你常感到有人真正了解你嗎？ A、從不 B、很少 C、有時 D、一直 17. 你常感到羞怯嗎？ A、從不 B、很少 C、有時 D、一直 18 你常感到有人圍著你但并不關(guān)心你嗎？ A、從不 B、很少 C、有時 D、一直 10 19 你常感到有人愿意與你交談嗎？ A、從不 B、很少 C、有時 D、一直 20 你常感到有人值得你信賴嗎？ A、從不 B、很少 C、有時 D、一直 11 附錄 2： 人際交往能力評估問卷 指導(dǎo)語： 以下的題目描述了人們在特定情境下的人際交互作用。 5 結(jié)論 我校大學(xué)生孤獨感水平在性別、年級和生源 上存在顯著差異。 大學(xué)生孤獨感和社交能力水平的生源差異 研究結(jié)果表明，大學(xué)生孤獨感存在著顯著的城鄉(xiāng)差異，來自農(nóng)村的大學(xué)生比來自城市的大學(xué)生體會到更高的孤獨感水平。 在社交能力水平上統(tǒng)計結(jié)果表明男生在適當(dāng)拒絕和情感支持兩個社交能力維度上顯著低于女生，也就是說，男生在如何恰當(dāng)拒絕異性朋友或者熟人的不合理要求和傷害白己的行為這一能力上顯著低于女生，同樣，在給予他人關(guān)注與情感支持上這一能力上也不如女生。這些都說明孤獨感已成為影響 大學(xué)生心理健康的一個重要因素。 結(jié)果表明，在孤獨感程度上，農(nóng)村學(xué)生要低于城市學(xué)生且差異性顯著（ p）。在社交能力水平上，有兩個維度在性別上存在較明顯差異，其中，男生在適當(dāng)拒絕能力上不如女生會運用 (p)，在情感支持上男生也不如女生獲得多，在主動交往、自我表露、沖突管理、社交總分上無差異。問卷附帶調(diào)查項目包括：（被試的）性別、年齡、年級、來自城市（農(nóng)村）。由此可見，孤獨感與社會交往的問題的存在，在大學(xué)校園里已不是片面特殊的心理現(xiàn)象，而是帶有典型性，具有普遍性的特點。本研究的主要結(jié)論有：我校大學(xué)生孤獨感水平在性別、年級和生源上存在顯著差異；男生孤獨感水平顯著高于女生，來自農(nóng)村學(xué)生的孤獨感水平顯著高于來自城市學(xué)生的孤獨感；大學(xué)生社交能力水平總體上在性別、年級和生源上不存在顯著差異，但是男生在適當(dāng)拒絕和情感支持這兩個維度上顯著低于女生，一年級學(xué)生在情感支持上顯著高于其他各年級學(xué)生，農(nóng)村學(xué)生在主動交往和自我表露方面顯著低于城市學(xué)生；大學(xué)生的社交能力水平與孤獨感之間存在顯著相關(guān)性。 第三，雖然以往研究者們都認(rèn)同社交能力水平與孤獨感有很高的相關(guān)，但是關(guān)于大學(xué)社交能力水平如何影響孤獨感的定量 研究還比較少；而關(guān)于大學(xué)生孤獨感與社交能力水平之間的相互關(guān)系也沒有專門研究過。 大學(xué)生所在學(xué)校的性質(zhì)與孤獨感 李藝敏（ 20xx）等的研究表明 ,在人際孤獨感方面 ,公辦學(xué)校、民辦學(xué)校與軍隊學(xué)校存在顯著差異；在自我孤獨感方面 ,公辦學(xué)校與民辦學(xué)校存在顯著差異 ,民辦學(xué)校與軍隊學(xué)校存在非常顯著的差異；在發(fā)展孤獨感方面 ,公辦學(xué)校與民辦學(xué)校存在顯著的差異；在孤獨感總分上 ,民辦學(xué)校與軍隊學(xué)校存在顯著的差異。在社會孤獨感維度上 ,一年級與二年級、四年級大學(xué)生之間存在極其顯著的差異；二年級與三年級大學(xué)生之間存在顯著差異 ,三年級與四年級大學(xué)生之間存在非常顯著的差異。同樣，許多研究發(fā)現(xiàn)孤獨者更易于膽怯、內(nèi)向并且社交謹(jǐn)慎，人際角色被動，因此孤獨者建立和維持滿意的人際關(guān)系變得因難，增加了孤獨的可能 (Horowitz， 1982)。研究表明，消極退縮的兒童往往因為社交焦慮而把自己從同伴群體中孤立出來，因此，與同齡人相比，消極退縮的兒童與同伴交往的次數(shù)較少，獨處的時間更多，從而增加了他們體驗孤立和孤獨的機(jī)會。 孤獨感與社交能力 國外對孤獨感進(jìn)行過許多研究，有研究者明確了引起人們孤獨感的兩種特征。后者稱之為特制孤獨，可能是一種漫長的和長期存在的慢性孤獨，是個體長期人際關(guān)系不良或社交不足的反應(yīng)，也可以說是一種人格特質(zhì)。 Rook(1984)認(rèn)為，不同類型的人際關(guān)系和人際情境都可能成為孤獨產(chǎn)生的導(dǎo)火索，因而孤獨的定義應(yīng)是個體被他人疏遠(yuǎn)、誤解或拒絕，或者缺乏親密的社會同伴，或者缺少獲得人際融合和情感親密的活動時，體驗到的一種持續(xù)的令人痛苦的情感。雖然人與人之間的物理距離在縮短，而心理距離卻在加大 ,人們之間越來越缺少心靈的碰撞和感情的交流，因而對孤獨的感受也在逐漸加深。由此可看出人際關(guān)系問題仍是當(dāng)前大學(xué)生心理健康的主要障礙。 。 畢業(yè)（學(xué)位）論文 題 目： 大學(xué)生孤獨感與社交能力的關(guān)系研究 —— 以河西學(xué)院為例 學(xué) 院： 教師教育學(xué)院 專 業(yè)： 應(yīng)用心理學(xué) 完成日期： 20xx 年 6 月 5 日 二○一二 年 六 月 河西學(xué)院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）誠信聲明 本人鄭重聲明：所呈交的本科畢業(yè)論文，是本人在指導(dǎo)老師的 指導(dǎo)下，獨立進(jìn)行研究工作所取得的成果，成果不存在知識產(chǎn)權(quán)爭議，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。 四 .需要收集和參閱的文獻(xiàn)資料 1 岑國禎 .心理 學(xué)百科全書 [M].杭州：浙江教育公版社， 1996. 2 黃希庭 .簡明心理學(xué)辭典 [M].合肥 :安徽人民出版社， 20xx. 3 周家華，王金鳳 .大學(xué)生心理健康教育 [M].清華大學(xué)出版社， 20xx. 4 桂世權(quán) .大學(xué)生人際交往指導(dǎo) [M].西安交通大學(xué)出版社， 20xx. 5 劉曉新，畢愛萍 .人際交往心理學(xué) [M].首都示范大學(xué)出版社， 20xx. 6 高湘萍，崔麗瑩 .當(dāng)代大學(xué)生人際關(guān)系行為模式研究 [M].上海社會科學(xué)院出版社， 20xx. 7 桂世權(quán) .大學(xué)生人際交往指導(dǎo) [M].西安交通大學(xué)出版社， 20xx. 教研室意見 負(fù)責(zé)人簽名： 年 月 日 學(xué)院意見 負(fù)責(zé)人簽名： 年 月 日 河西學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計）開題報告 論 文 題 目 大學(xué)生孤獨感與社交能力的關(guān)系研究 —— 以河西學(xué)院為例 作者姓名 牛芳龍 所屬學(xué)院、專業(yè)、年級 教師教育學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)專業(yè) 08班 指導(dǎo)教師姓名、職稱 王歡 講師 預(yù)計字?jǐn)?shù) 6000字 開題日期 20xx1210 一、國內(nèi)外研究的基本現(xiàn)狀 國外對孤獨感進(jìn)行過許多研究，有研究者明確了引起 人們孤獨感的兩種特征。 二、研究意義與創(chuàng)新之處 目前關(guān)于孤獨感和心理健康的研究己取得了不少的成績，但在研究的深度和廣度上還有待進(jìn)一步加強(qiáng) ，有關(guān)大學(xué)生孤獨感和社交能力的相關(guān)性研究并不多見，而現(xiàn)有的一些研究又多局限于定性分析，并且缺乏本土化的量表用于研究。孤獨會給人們帶來沮喪、無助、自卑、煩躁、抑郁等各種消極的體驗。 我國學(xué)者也對孤獨進(jìn)行了描述，黃希庭 (20xx)認(rèn)為孤獨是一種負(fù)向的情緒體驗， 是個體渴望人際交往和親密關(guān)系卻又無法滿足，而產(chǎn)生的一種不愉快的情緒。 盡管人們對孤獨感的理解不同，定義不同，但是從以上的定義中我們可以總結(jié)出孤獨感具有以下特征 :首先，孤獨感來自于人際關(guān)系的缺乏，它是在與人 交往中產(chǎn)生的 。一是有孤獨感的人傾向于在社交時對他人和自己給予嚴(yán)厲的、苛刻的評價；二是許多有孤獨感的人缺乏一些基本的社交能 力，從而使他們無法與他人建立持久的關(guān)系。 Schmit 和 Sermat(1983)設(shè)計了一份量表來測量四種情況下人們的孤獨感，即 友誼、與家庭的關(guān)系、與異性的關(guān)系以及與團(tuán)體的關(guān)系，用這個量表對某大學(xué)進(jìn)行測驗表明，大學(xué)生在所有項目上的平均得分通常為 6 到 7分，得分越高說明越孤獨；而在 4種關(guān)系中，友誼類得分最高，其次為與團(tuán)體的關(guān)系。研究表明，社會性強(qiáng)的個體外向、喜歡 參與社會活動，愿意主動與他人建立良好的關(guān)系，對別人的