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愛心鑄師魂敬業(yè)建功勛-免費閱讀

2025-10-05 08:15 上一頁面

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【正文】 學高為師,德高為范。為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才,今天的我倍加珍惜自己的工作,備課、上課、批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動,而是成了我展示個人才能、實現(xiàn)自我人生價值的舞臺。家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍,他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師,教師只有放下架子,經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議,才能調(diào)動家長參與學校教育教學的積極性,不斷改進自己的工作。每次的《致家長一封信》都是我利用雙休日的休息時間完成的。熱愛教育事業(yè),關(guān)心學校的發(fā)展,這是每個教師都應具備的職業(yè)愛心。二、愛崗敬業(yè),熱愛學校,是愛心的職業(yè)體現(xiàn)。課堂上,為了讓他能聽懂我說的一句話,我經(jīng)??趯诘貫樗麊为氄f上五、六遍。尊重學生的人格和自尊心,尊重學生的個性、愛好和隱私。就這樣,孩子們和我在“好朋友”似的愉快合作中,愛上語文學習,成績也有了明顯的提高。展示優(yōu)秀作文,明確好作文的標準。以他們子的視覺看發(fā)生在身邊的事,才能理解他們,才能看懂他們,才能走進他們的心里,才能被他們所接受??磥淼脧摹白雠笥选遍_始我的計劃。后來我想到如果我和她們私下多溝通、多交心取得他們的信任有可能會對我敞開心扉。第四篇:愛心鑄師魂愛心鑄師魂羊尾鎮(zhèn)郭家中心小學許蓮花多年來,我一直堅信著:德,是教師的靈魂;才,是教師的根本;而愛,則是教師的實質(zhì)。在隨后的時間里,我發(fā)現(xiàn)他的腰桿挺得比誰都直……三、心理輔導 培養(yǎng)品德心理處于健康正常狀態(tài),是學生形成良好的品德的基礎(chǔ),這是因為個體心理只有處于正常健康狀態(tài),才易于適應社會道德的各種要求,與社會道德規(guī)范保持一致,形成良好的品德。作為教師的我們要時刻注意保護兒童的自尊心,充分信任學生,尊重學生的個性愛好,平等地對待每一位學生,要善于從學生的角度去思考問題,多為學生著想多鼓勵學生。師生之間的心理和情感的距離就會大大的縮小。通過真情的流露去拉近老師與學生的距離,滋潤學生的心田,走近學生的心靈,感化學生。教師對全體學生的關(guān)心愛護不僅包含了誠摯的情感,也注入了對事業(yè)的追求與奉獻。教育家贊科夫說:“當教師必不可少的,甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學生。學校老師心疼他,紛紛把自己孩子的衣服給他,學校還給他買新衣服,但他就是不要,弄得老師們不知所措?!辈恍】春⒆?,就從尊重孩子做起。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”,他的座佑銘是“把整個心靈獻給孩子們。一次是學校衛(wèi)生大評比,我們班的清潔區(qū)打掃的不夠徹底,他對打掃的同學口出臟話,還動手打了打掃慢的同學,后來他又自己帶同學們重新打掃清潔區(qū),在評比中我們班獲第一名。班主任的愛不僅是個人之間的一種態(tài)度、一種積極的肯定情感,它還是一種評價。第二篇:愛心鑄師魂愛心鑄師魂斯大林所說:“要小心翼翼地培養(yǎng)人,就要像園丁栽培心愛的花木一樣。大家通過互相比較,排找差距,對新時期教師的內(nèi)涵有了更明確的認識,對新形勢下教師的責任有了更強烈的意識。由“灌輸”、“說教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙龑А⑹痉逗烷_發(fā)智力”,充分利用學生的智力因素,使學生主動、積極地參與學習。堅持學習轉(zhuǎn)變觀念每學期初,結(jié)合教學工作的實際(包括教師的實際、學生的實際和教材的實際),他們都要制定切實可行的計劃,全面考慮,整體部署,突出重點,步步落實。在教學過程中,不斷地去改革自己的課堂教學,把學生作為主體,由考慮在課堂上“怎么教”轉(zhuǎn)變到“怎么學”。以愛為魂,追求師德這個團隊的每一位教師都深知“熱愛學生”是教育教學取得成績的核心和精髓,“教育之不能沒有愛,猶如池塘之不能沒有水”,只有熱愛學生,認真執(zhí)教,無微不至地關(guān)心孩子的健康成長才能取得教育的成功;只有敬業(yè)愛崗,樂于奉獻,竭盡全力地教育學生,自覺自愿地約束自己、規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表,才能取得教學業(yè)績的提升。同時注重用身邊的事教育身邊的人,開展教師“平凡事跡,豐實人生”,“我的教育故事”報告會,舉辦 “感動在身邊”征文比賽,用一系列師德實踐活動,激發(fā)樂于奉獻、積極向上的精神風貌,塑造了廉潔從教、敬業(yè)愛生的師表形象。與最偉大的母愛不同之處就是,母愛是基于親情自覺而為之,而教師對學生的愛是一種復雜而高尚的精神境界。主任的話讓我安靜了下來,開始認真審視班級中每個學生。從此后,他高聲言語少了,逃課打架少了,成績也慢慢上來了。如果師生沒有愛與被愛,學生面對教師的教導,總會有一部分抵觸和抗拒?!敖瘌P凰”要尊重,“丑小鴨”更需要尊重,唯有這樣才能換來桃李芬芳??鬃釉唬何崧牐嵬?;吾看,吾記;吾做,吾悟。執(zhí)教幾載風雨,使我深深地體到愛是教師最美麗的語言,是教師職業(yè)道德的崇高體現(xiàn)。教師關(guān)心愛護全體學生,就要多接近學生,了解學生,多聽一聽來自童心世界的呼喚,和學生交朋友,加強心理溝通,只有這樣教師才能有針對性地開展教育和疏導,打開學生的心結(jié),排除他們各種心理障礙,體現(xiàn)師愛的細致和深刻。如果教師對每個學生不加強了解,不知他們的所思所想,盲目甚至糊涂給予的愛護和關(guān)心只能是表面的溫情,只能是膚淺的愛,根本就打動不了學生的心。正如美國心理學家馬斯洛所說:“企盼社會對自己尊重是一個人天性的需要?!笆钦l,別鬧,被老師發(fā)現(xiàn)就壞了!”他輕聲說。也可以通過講故事,創(chuàng)設情境,學生分角色演示情景、討論、發(fā)表自己的觀點等引導學生適時,適度,適宜地渲泄自己的情緒又能適當控制自己的情緒;幫助學生學會調(diào)解情緒的方式如傾訴,轉(zhuǎn)移,渲泄、自我暗示等。二月份剛開學不久,由于教師緊缺我服從學校安排由帶低年級數(shù)學改帶四年級語文兼班主任,這對于我來說無疑就是一種挑戰(zhàn),語文教學我還不熟悉、班情我還不了解、又沒當班主任的經(jīng)驗,讓我很有壓力。可是,這樣一來我距學生不是很遠了嗎?但是一味地做朋友,而沒有老師的威嚴,讓他們感覺就像班里的一個同學,那我還怎樣駕馭課堂,上課的時候他們怎么能遵守紀律認真聽講?事實上有的孩子就因為跟老師沒有距離了,課堂上很隨意的插嘴或下位,這樣怎么能學好?怎么辦呢?怎樣才能做到兩者兼?zhèn)淠??回想以前學心理學時,有一句話:老師讓學生通過語
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