【正文】 我想教師的工作很不一般，教師不只是一種職業(yè)，而主要是一種事業(yè)。但對(duì)于學(xué)校特別是對(duì)教師個(gè)人不能忽視聯(lián)系自己實(shí)踐的研究。面對(duì)21世紀(jì)的教育，教師要崇尚創(chuàng)新、追求創(chuàng)新、鼓勵(lì)創(chuàng)新、培養(yǎng)創(chuàng)新、投入創(chuàng)新、以創(chuàng)新求生存、求發(fā)展、以創(chuàng)新培養(yǎng)新人才，這樣才能贏得學(xué)生的愛(ài)戴，成為學(xué)生的楷模。第三、熱愛(ài)學(xué)習(xí)知識(shí)廣博隨著當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，一名優(yōu)秀的人民教師必須具備廣博的知識(shí)和較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐能力才能勝任教育教學(xué)工作?！碧障壬鷱膫?cè)面教育我們不能冷落，岐視學(xué)生，應(yīng)該信任他們，幫助他們解決困難，用深情的愛(ài)去激勵(lì)他們。”可見(jiàn)，樂(lè)于把愛(ài)給予全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì)。第一、熱愛(ài)教育甘于奉獻(xiàn)長(zhǎng)期以來(lái)，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，以身作則、嚴(yán)于利己，為人師表、教書(shū)育人，教師職業(yè)的榮譽(yù)感和責(zé)任感不斷增強(qiáng)。因此，作為一名教師應(yīng)把“愛(ài)崗敬業(yè)鑄師魂”作為加強(qiáng)師德修養(yǎng)的一個(gè)重要主題，不斷提高自身素質(zhì)，適應(yīng)時(shí)代需要，完成教書(shū)育人的重任。這才是我最大的欣慰，這才是為人師表的自豪，我愿將愛(ài)心化春雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲！身為教師，有時(shí)為了事業(yè)我們不得不虧欠自己的親人；為了學(xué)生我們不得不忽略了自己的孩子；為了愛(ài)，我們有時(shí)不得不選擇失去愛(ài)。在現(xiàn)實(shí)中，許多教師，存在與這相背的現(xiàn)象，只追求享受不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)，固步自封，庸碌無(wú)為，走進(jìn)課堂，無(wú)精打采，談起玩樂(lè)，神采飛揚(yáng)；工件飄浮，好大喜功，心態(tài)浮躁，急功近利，對(duì)待備課、聽(tīng)課敷衍了事，只知道貪圖享受、奢侈浪費(fèi)，不求真，不務(wù)實(shí)，更談不上開(kāi)拓創(chuàng)新。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè)，這對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起一個(gè)推動(dòng)作用，因此，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬(wàn)萬(wàn)的自我價(jià)值和人生幸福，關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度。如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽。可在經(jīng)歷了許多年工作后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，目睹了身邊的人和事，才知道什么是真正的敬業(yè)，敬業(yè)不是加班加點(diǎn)，敬業(yè)不是任勞任怨。一年的辛苦，無(wú)私的付出，也帶給了我生命中的幸福時(shí)刻。功夫不負(fù)有心人，爸爸很快出院了，孩子們也順利地通過(guò)了體育和理化生實(shí)驗(yàn)考試。二、帶病上課，我被冠上了“辛勤的愚公。做教師，無(wú)小事。我們班有個(gè)不成文的規(guī)定，凡是遲到者，不論什么原因，遲到1分鐘做10個(gè)上下蹲?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“其身正，不令也行；起身不正，雖令不從?，F(xiàn)在正值應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變、教育教學(xué)大改革的時(shí)期，社會(huì)的發(fā)展需要高能力高素質(zhì)的人才，站在新的歷史高度上，我沉甸甸地意識(shí)到使命在肩，責(zé)任如山。在現(xiàn)實(shí)中，許多教師，存在與這相背的現(xiàn)象，只追求享受不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)，固步自封，庸碌無(wú)為，走進(jìn)課堂，無(wú)精打采，談起玩樂(lè)，神采飛揚(yáng)；工件飄浮，好大喜功，心態(tài)浮躁，急功近利，對(duì)待備課、聽(tīng)課敷衍了事，只知道貪圖享受、奢侈浪費(fèi)，不求真，不務(wù)實(shí)，更談不上開(kāi)拓創(chuàng)新。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè)，這對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起一個(gè)推動(dòng)作用，因此，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬(wàn)萬(wàn)的自我價(jià)值和人生幸福，關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度。如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽。可在經(jīng)歷了許多年工作后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，目睹了身邊的人和事，才知道什么是真正的敬業(yè)，敬業(yè)不是加班加點(diǎn)，敬業(yè)不是任勞任怨?！薄皬?qiáng)師德，鑄師魂，練師功，樹(shù)師表。身為青年教師，與這些和自己還有幾分相像的孩子相處，我漸漸感覺(jué)到他們的獨(dú)特的個(gè)性，也許他們的言語(yǔ)和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽；也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn)。作為教師中的共產(chǎn)黨員，我們更要像保護(hù)自己的眼睛一樣，去精心呵護(hù)這種先進(jìn)性，保持這種先進(jìn)性。我們因有著共同的事業(yè)、共同的理想、共同的信念而堅(jiān)守在這里，滿懷深情，執(zhí)著前行。三尺講臺(tái)，融進(jìn)的是辛勞，是陶醉，寫(xiě)下的是師愛(ài)，是師魂。我們的黨員教師們就是這樣一個(gè)鐵肩擔(dān)道義的英雄群體，我們黨員教師，就是以“愛(ài)”澆灌生命，以“愛(ài)”塑造生命，以激情鑄就事業(yè)的引路者，我時(shí)刻感受著師愛(ài)無(wú)聲，時(shí)刻體會(huì)著黨性無(wú)價(jià)，“辛苦卻快樂(lè)著”??“為什么我的眼里常含淚水/因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉”。愛(ài)崗敬業(yè)，這四個(gè)字對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)，一定是再熟悉、再簡(jiǎn)單不過(guò)了。教育家陶行知說(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。這是教師基本的職業(yè)道德。在教師崗位上，沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)。既然我們是教師，就要愿將青春許孺子，甘為盛世做人梯；既然我們是教師，就要一輩子用愛(ài)心去點(diǎn)亮一盞盞心燈，在照亮學(xué)生未來(lái)的同時(shí)，也輝煌自己的人生。愛(ài)是人間的春風(fēng)，愛(ài)是生命的源泉，在沒(méi)有心的沙漠，在沒(méi)有愛(ài)的荒原，死神也望而卻步，只要心中充滿愛(ài)，幸福之花處處開(kāi)遍。每天早6晚9，風(fēng)雨無(wú)阻。雖然之后的幾天里，我的腿一直在哆嗦；雖然之后的感冒，我再也沒(méi)有吃過(guò)那類的感冒藥；雖然旁邊不時(shí)傳來(lái)昔日里被處罰的學(xué)生的哄笑聲，但是我一點(diǎn)也不后悔我做的事情。當(dāng)把這些和家長(zhǎng)們溝通過(guò)后，甚是理解，教育工作也好開(kāi)展。接下來(lái)的一整天，我躺在醫(yī)院白色的病房里，整個(gè)人就好像走到了死亡的邊緣。周一晚自習(xí)，我懷著悲痛的心情，紅著雙眼，情緒低沉的在給孩子們講題，其中一題講到了地震，我觸景生情，眼淚止不住地一直往下流，孩子們，你一句，我一言，說(shuō)了好多安慰我的話.....情緒平穩(wěn)后，我借機(jī)，將本節(jié)課上成了一節(jié)勵(lì)志課。愛(ài)崗敬業(yè)，這四個(gè)字對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)，一定是再熟悉、再簡(jiǎn)單不過(guò)了。教育家陶行知說(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，但僅有愛(ài)，又絕不是一位好教師。在教師崗位上，沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)。既然我們是教師，就要愿將青春許孺子，甘為盛世做人梯；既然我們是教師，就要一輩子用愛(ài)心去點(diǎn)亮一盞盞心燈，在照亮學(xué)生未來(lái)的同時(shí)，