【正文】 ）（師敘述12自然段。師：咱們來讀好這段話，體會這種愛。用一個詞來概括，是什么？師板書：愛（2）可是，列寧喜愛的灰雀究竟哪兒去了，聰明的孩子們，你們能告訴列寧嗎孩子為什么捉走灰雀？列寧愛灰雀，孩子也愛灰雀，他們的愛有什么不同你更贊同誰的請大家討論討論！我明白大家的意思了。老師配樂讀，學(xué)生閉眼想象：你仿佛看到了什么？如果去掉里面的詞語，你還能讀出來嗎？這么可愛的灰雀，你喜歡嗎？那列寧呢？你從哪個詞語中見出她對灰雀的喜歡？對話中感悟愛（1）可是，這么可愛的灰雀卻不見了，列寧在周圍的樹木中找遍了，也沒找到。（1）認(rèn)讀生字詞：小組抽讀，全對的組加分。請你來幫幫列寧的忙吧！這樣一來，學(xué)生的積極性上來，大家都紛紛發(fā)表自己的意見，盡管說，有一半的學(xué)生還沒真正的讀懂這篇文章，還把思維停留在文字的表面，但許多學(xué)生都已經(jīng)能夠找到答案并有依據(jù)來論證，思維的火花與情感的渲染發(fā)生了碰撞，學(xué)生是真正的意識到了列寧對鳥的愛與男孩對鳥的愛的不同，同時，也為男孩知錯就改的思想所折服。這中間發(fā)生了什么事情？男孩想了些什么？做了些什么？請根據(jù)你的想象把它寫下來。他這樣做一方面表達(dá)了他為灰雀飛回而高興，為小男孩知錯就改感到欣慰。(引導(dǎo)學(xué)生體會小男孩的認(rèn)識過程：吞吞吐吐一想說不敢說一決心把灰雀放回公園，肯定地說。它還活著。（列寧的著急、擔(dān)心、惋惜、關(guān)心集中表達(dá)了列寧對灰雀的一種情感。（多媒體出示生字詞，開火車讀）。（男女角色對話，教師旁白）（三）板書設(shè)計列寧（像父親般的慈愛）小男孩（尊重）（誠實）（四）作業(yè)布置收集列寧或其他名人的故事，讀一讀。”）師：怎么看得出來？（預(yù)設(shè)回答：小男孩說灰雀一定會飛回來，證明灰雀在他手上。師：你們找到了哪些線索和證據(jù)呢？（指名回答）（預(yù)設(shè)回答：男孩說：“沒……我沒看見。（教師范讀，讀出著急的樣子；全班齊讀）師：還有沒有其他句子？（預(yù)設(shè)回答：列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。（出示閱讀要求）（二）以讀促講，具體分析課文師：課文的題目是《灰雀》，我們先來看下灰雀到底是怎樣的。第三篇：灰雀教案《灰雀》第二課時教學(xué)設(shè)計丁小夏[設(shè)計意圖]讓學(xué)生充分地接觸課文、閱讀課文；通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受主人公的復(fù)雜情感，從而得出自己的判斷，為更好地把握朗讀的語氣打下堅實的基礎(chǔ)。四、拓展延伸，感動了小男孩，放回了灰雀。讓我們一起來讀讀課文的1113自然段。?他對灰雀的喜愛和列寧對灰雀的喜愛有什么不同?討論，交流。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。，跳躍的畫面。()2)令人惋惜。.分組出示“渣、胸、脯、惜、低、誠” “郊，步，或，散，敢，者”?你是怎樣記住這字的。說說第一自然段告訴了我們什么??找出來，讀一讀。重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)“胸脯、白樺樹、散步、婉轉(zhuǎn)、面包渣、誠實”。3..出示灰雀圖，板書：灰雀。體會列寧善解人意，循循善誘和對兒童的保護(hù)，懂得做錯事情應(yīng)該改正的道理，同時受到保護(hù)鳥類等動物的教育。因此，在閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生充分地讀，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。通過言語和行動的描寫揭示人物內(nèi)心世界，展現(xiàn)事件發(fā)展進(jìn)程，是本篇課文在表達(dá)上的主要特點。這是一只________的灰雀。第一篇：灰雀教案《灰雀》教案執(zhí)教人：葉琦雯教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容?；胰刚媸恰罢腥讼矏邸卑?！課文中列寧喜歡灰雀嗎？你從哪里看出來的？用“～”劃出表現(xiàn)列寧喜愛灰雀的詞語或句子。選編這篇課文，主要是要學(xué)生認(rèn)識到列寧對兒童的愛護(hù)?！苯Y(jié)合我們學(xué)生的具體情況，因此本課的教學(xué)著力體現(xiàn)“以讀為本，讀中感悟積累”的教學(xué)理念。四、教學(xué)重難點，通過難心，得體的交流使孩子放回了灰雀的經(jīng)過。師：我們來和這只灰雀打打招呼吧。，檢查自讀情況，師適時指導(dǎo)。教師指導(dǎo)朗讀，體會灰雀的可愛。()3)抬著頭向上看。，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳的唱歌，多么惹人喜愛。3)多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。教師相機(jī)指導(dǎo)：列寧的愛是給小鳥自由，小男孩的愛卻奪去了小鳥的自由，列寧才是真正的愛鳥。，你有什么疑問嗎?學(xué)生質(zhì)疑，討論交流。及時改正了錯誤，做一個誠實的孩子。[教學(xué)目標(biāo)]復(fù)習(xí)本課詞語，并能正確讀寫；能通過列寧和小男孩之間的對話，感受人物內(nèi)心情感；有感情地朗讀課文，滲透“誠實守信”的教育。（出示圖片）師：灰雀漂亮嗎？（預(yù)設(shè)回答：漂亮）師：那本文的作者筆下的灰雀是怎樣的，誰找到了相關(guān)的句子或詞語？（預(yù)設(shè)回答：公園里有一棵高大的白樺樹，書上有三只灰雀，兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！彪S即出示相關(guān)課件）師：從哪里可以看出小男孩沒有說實話？（預(yù)設(shè)回答：從他吞吞吐吐的回答當(dāng)中可以看出小男孩沒有說實話）師：從哪里看得出他說話吞吞吐吐了？（預(yù)設(shè)回答：從省略號中可以看出來。）師：你們分析得很透徹，還有其他證據(jù)嗎？（預(yù)設(shè)回答：“一定會飛回來！”男孩肯定地說。第四篇：《灰雀》教案《灰雀》教學(xué)設(shè)計第二課時教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能：1．有感情的朗讀課文，通過人物對話，體會不同人物的心情和感悟，體會列寧對灰雀、對男孩的喜愛之情。大家都已經(jīng)過了生字關(guān)，你們真棒！這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。用一個詞來概括，是什么？【 喜愛】）