【正文】 們都很會讀書，那這句話為什么能說明列寧替灰雀著急呢？（引導(dǎo)學(xué)社體會灰雀的可愛，引出“可惜”）師:是呀，多好的、多么惹人喜愛的灰雀，列寧再也見不到了，真的是好可惜，列寧很傷心，作者用了“自言自語”這個(gè)詞來形容列寧這時(shí)的狀態(tài)，你們誰知道我們什么時(shí)候就會有這個(gè)狀態(tài)？（預(yù)設(shè)回答：在很高興或很傷心的時(shí)候）師：對了，我們在極度高興或者是極度悲傷這些大喜大悲的時(shí)候常常就會出現(xiàn)這種狀態(tài)。隨即出示相關(guān)課件）師：列寧每次都要停下來看看它們，還經(jīng)常給它們喂食，像對待自己的好朋友一樣，證明列寧很……(預(yù)設(shè)回答：喜愛這三只灰雀)師：本段作者用了一個(gè)什么詞形容灰雀？（預(yù)設(shè)回答：歡快）師：你們找得很準(zhǔn)確，這樣歡快的灰雀，周圍的人都被它們的可愛和歡快感染了，所以列寧很……(預(yù)設(shè)回答：喜愛它們)師：突然有一天，那只深紅色胸脯的灰雀不見了，你們說列寧著不著急呀?（預(yù)設(shè)回答：著急）師：那下面請同學(xué)們快速地默讀課文，找出列寧替灰雀著急的句子并用橫線劃出來，同時(shí)想想為什么這些句子能說明列寧擔(dān)心灰雀？（預(yù)設(shè)回答：他在周圍的樹林里找遍了，也沒有找到。老師點(diǎn)幾位同學(xué)來帶讀，她讀對了你們就跟著她讀兩遍。1)男孩說：“沒??我沒看見。4課堂練筆：1)(課件出示)如果你是那只重新站在枝頭歌唱的灰雀，你想對小男孩和列寧說些什么呢?請?jiān)谡n本的空白處寫下你的“三言兩語”。出示：1)沒??我沒看見2)會飛回來的，一定會飛回來的，它還活著。，列寧的心情是怎樣的?(急)你是從哪兒知道的?出示“他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。，讀懂課文中的語句。設(shè)計(jì)意圖：養(yǎng)成正確，規(guī)范的寫字習(xí)慣。，第二天，那只胸脯深紅色的灰雀竟然不見了，它到哪里去了呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。課文那幾個(gè)自讓段是寫列寧尋找灰雀，灰雀回到林中的事情的?那第一自然段告訴了我們什么呢?設(shè)計(jì)意圖：養(yǎng)成讀書自學(xué)的好習(xí)慣。二、初讀感悟，出示自讀要求：，讀通句子，給自然段標(biāo)上序號。教學(xué)過程一、情景引題，激發(fā)興趣。、流利、有感情的朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。列寧的循循善誘學(xué)生也不易領(lǐng)會。下面是小編整理的三年級語文上冊《灰雀》教案設(shè)計(jì)，歡迎大家閱讀!一、教材分析：這篇課文簡述的是列寧、灰雀和一個(gè)孩子之間的故事。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入這是一棵特別的大樹，每當(dāng)列寧路過這棵大樹，他總會不由地停下腳步，抬頭仰望住在樹上的三只“精靈”，你們知道這些“小精靈”是什么嗎？（灰雀）板書課題二、初讀課文，整體感知１、自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，難讀的地方多讀幾次。教學(xué)難點(diǎn)：從人物的語言及神態(tài)描寫中體會人物的心理活動(dòng)。五、板書設(shè)計(jì)灰雀列寧喜愛灰雀第二篇：《灰雀》教案人教版三年級語文上冊《灰雀》教案設(shè)計(jì)《灰雀》一課主要講述的是列寧、灰雀和一個(gè)小男孩之間的故事。二、學(xué)情分析篇幅較長，難度的句子和詞語較多，文章中有幾個(gè)生字是平常不常見的，很容易讀錯(cuò)，部分詞語的意思比較抽象，給學(xué)生理解課文的內(nèi)容增加了難度。正確讀寫“郊外、散步、胸脯、仰望、歡快、面包渣、或者、嚴(yán)寒、自言自語、可惜、肯定、果然、歡蹦亂跳、誠實(shí)”等詞語。、流利、有感情的朗讀課文。設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。學(xué)生作業(yè)講評。板書：兩只粉紅 一只深紅三只灰雀 惹人喜愛來回跳動(dòng) 婉轉(zhuǎn)歌唱第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)，體會人物的心理活動(dòng)。，看看那幾段話是列寧講的，那幾段話是小男孩說的?找出來。列寧的關(guān)心，惋惜，焦急集中表達(dá)了列寧對灰雀的一種情感，用一個(gè)字來概括，是什么呢?(板書：愛)，小灰雀去哪兒了呢?你是從哪兒知道的呢?說一說。三、烘托高潮，深入體會。設(shè)計(jì)意圖：感受孩子的誠實(shí)，列寧對孩子的愛。五、課堂作業(yè)，寫一寫。[教學(xué)時(shí)間] 一課時(shí)[教學(xué)過程]一、鞏固詞語，復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第五課《灰雀》，首先，我們來復(fù)習(xí)一下本課的詞語。你們誰能用婉轉(zhuǎn)的聲音把灰雀的可愛讀出來呢？（學(xué)生范讀，教師范讀，全班齊讀）師：同學(xué)們，這么惹人喜愛的灰雀你們喜歡嗎？（預(yù)設(shè)回答：喜歡）師：你們都喜歡呀，偉大的革命家列寧也同樣非常喜愛這三只灰雀，那老師問問同學(xué)們，列寧每次遇見這三只灰雀，都會做些什么？（預(yù)設(shè)回答：列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。還有誰找到其他句子？（預(yù)設(shè)回答：列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。）師：這句話的關(guān)鍵詞是什么？（預(yù)設(shè)回答：本來想。小男孩在他的指引下意識到了自己的錯(cuò)誤，做出了“放灰雀回來的決定”，列寧對小男孩是一種什么感情？（引導(dǎo)學(xué)生體會列寧對男孩是像父親般的慈愛之情。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會列寧對灰雀的喜愛和對孩子的尊敬、愛護(hù)之情，懂得知錯(cuò)就改是一種誠實(shí)的表現(xiàn)。（出示列寧人物簡介）。即然他沒逮灰雀就可以直接說，為什么要結(jié)巴？我覺得他心虛。“它一定會飛回來的”一句是小男孩堅(jiān)定地說著。我一定要把它放回來。列寧是多么高興啊，讓我們也高高興興地讀一讀，讀出列寧的幽默感及高興的心情。更讓學(xué)生懂得了做人要誠實(shí)的道理。正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。并引導(dǎo)孩子遇到不懂的字詞可以查字典。師相機(jī)出示字幕：課文9自然段。（多媒體字幕：3－10自然段內(nèi)容。（同桌對讀，再分