【正文】 從這些活動中，我學(xué)到了很多知識，也鍛煉、提升了自己。我虛心地同導(dǎo)師及同仁們相互交流、切磋教育教學(xué)經(jīng)驗，參加了該校的教研活動、學(xué)術(shù)沙龍、觀摩了優(yōu)質(zhì)課，領(lǐng)略了他們的教學(xué)風(fēng)采，也廣泛吸取了他們的教學(xué)理念，教學(xué)思路，教學(xué)方法，對于教師職業(yè)化，專業(yè)化的發(fā)展有了更加深刻的認(rèn)識。王新民教授還教會了我對有效教學(xué)的設(shè)計，以學(xué)習(xí)者為中心，而不是以教師和學(xué)科為中心；其次，教學(xué)關(guān)注的是學(xué)生的活動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)“產(chǎn)出”，關(guān)注目標(biāo)與學(xué)習(xí)成果之間的關(guān)系。（一）領(lǐng)教了獨到的觀點集中培訓(xùn)中，專家、教授的精彩講座使我們了解到國內(nèi)外教育發(fā)展的最新動態(tài)和趨勢；深刻領(lǐng)會了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的理念、有效教學(xué)的方法。本次培訓(xùn)是一次高層次、多角度、覆蓋面廣的綜合培訓(xùn)。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這樣的語言讓我知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。三、認(rèn)識體驗情況教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)本來一直感覺自己是一名初中老師，所以總是很放松自己。此次培訓(xùn)讓我們與專家面對面的交流，以鮮活的案例和簡要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。在培訓(xùn)中，我禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師。專家、教授、研究員介紹了比較前沿的教育理論知識，闡述了對教師以及教育教學(xué)的獨特見解，使我的思想深深受到震撼：聆聽專家名師的講課，我學(xué)到了很多知識，進(jìn)一步理解了新課程改革的理念和要求，認(rèn)識到了教師學(xué)習(xí)的重要性?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)情況總結(jié)如下：一、任務(wù)完成情況三個月的在職研修，培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家、教授的專題報告，有中小學(xué)名師的教學(xué)講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的互動討論，更有導(dǎo)師指導(dǎo)、引領(lǐng)的說課、做課、評課等教學(xué)活動。我們每一天都要保持積極向上的心態(tài)，催我上進(jìn)，讓我不斷進(jìn)取，開拓創(chuàng)新。我們的教學(xué)要不斷地總結(jié)與反思。二．在反思中得到提高教育工作要有反思，我們教師工作也要有反思。一．說不盡的感激感謝教育部給我們搭建了這一學(xué)習(xí)的平臺，讓我有機(jī)會再次來充實和完善自己。篇二：“國培計劃”置換脫產(chǎn)研修總結(jié)“國培計劃”置換脫產(chǎn)研修總結(jié)桃源縣興隆街鄉(xiāng)中心小學(xué)郭鳳仙2014年7月20日—8月18日，我有幸到湘南學(xué)院參加了“國培計劃”省級名師、骨干教師——小學(xué)語文教師置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)。（2）課中反思—及時調(diào)整教學(xué)行為；（3）課后反思—發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機(jī)。（二）教學(xué)過程的管理。在今后的教學(xué)中，要以此為契機(jī)，要求自己要做到：走出去，請進(jìn)來。研修中學(xué)習(xí)到：實施科學(xué)有效的教學(xué)常規(guī)管理要做到：以人為本、與時俱進(jìn)、寬平適度、利于教師專業(yè)成長、對違反的懲罰要慎重，讓教師樂于接受。這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗豐，每個人都有特別之處。希望通過此次學(xué)習(xí)，不辜負(fù)上級領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任與囑托，認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考，并且學(xué)以致用，更好地開展好我們的教育教學(xué)和管理工作。評課做到從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行指導(dǎo)，要發(fā)現(xiàn)閃光點，找出存在問題。三講：講重難點；講易混、易錯點；講方法。自己要帶頭搞教學(xué)研究。研修時間總覺得太短，一位位專家精彩的講座可謂旁征博引，觀點清新，無論是詮釋“教材及教學(xué)案例的分析”，還是研討“教師的專業(yè)成長”，無論是思考“課后反思教學(xué)”，還是關(guān)注“人文管理”??都給我留下深刻的印象，猶如春天的甘露滋潤我干枯的心田，帶給我一些思考。在與各位專家、教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華，理念得到了提升，能成為他們的學(xué)生真是幸運。一天一天地過去，我被這些教授和專家吸引著，他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我，感染著我。上級領(lǐng)導(dǎo)對“國培計劃”工作高度重視，開班典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就此次研修的意義、目的和建議等做了重要講話。她的講座繪聲繪色。平時，往往忙碌于工作和家庭。只有家園達(dá)成共識，我們才能做到真正的以“幼兒為本，師德為先”、“能力為重，終身學(xué)習(xí)”目標(biāo)?！比恢裁词戮豌裸露刈叩街v臺桌邊，那位女教師拿起毛筆沾足墨汁，徑直對著三毛的眼睛畫了個圓圓的黑圈，然后拉著她，對全班同學(xué)說：“你們看，陳平今天數(shù)學(xué)考了零分，我們就給一個零。從根本上說，我學(xué)到的全部東西就是這些。幼兒園的學(xué)習(xí)生活離不開練習(xí)，動手操作，直觀形象的觀察活動可以讓孩子在動手動口動腦中無意識直接獲得經(jīng)驗。樹立正確的人才重視，發(fā)展幼兒的個性，開展教育，求得每位孩子的歡心，把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求最好，其次，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童，平等對話，與孩子形成合作伙伴，善于接住孩子拋過來的球。學(xué)前兒童教育既要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展規(guī)律，又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會要求的軌道，專業(yè)化的教師要了解兒童的興趣和發(fā)展的需要，把握兒童發(fā)展的程序和規(guī)律。專家教授精彩講座，深入淺出，不時引發(fā)學(xué)員們的討論與教學(xué)問題，開闊了我們的眼界與思維方式，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距與不足。國培為我們搭建了經(jīng)驗分享、觀點交流的平臺，讓我重新認(rèn)識了幼教，理解了幼教，解決了我們在實際教學(xué)中遇到的困惑，能讓我們學(xué)以致用。教師只有做到專業(yè)化才會令人信服，才會經(jīng)受住外來力量的沖擊，才會有堅持的力量，才會受到尊重。掌握多元的教學(xué)方法，合理策劃，組織活動。幼兒學(xué)習(xí)方式可以通過多種學(xué)習(xí)方式來完成，觀察模仿學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)、語言理解性學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)、交往學(xué)習(xí)等都可以成為幼兒學(xué)習(xí)的方式，教師要設(shè)計符合幼兒特點、趣味性強(qiáng)、游戲性強(qiáng)、操作性強(qiáng)、內(nèi)容豐富多彩的活動。”這些足以告訴幼兒教師與家長要培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成“好行為，好習(xí)慣?！比嗤瑢W(xué)哄堂大笑，之后勒令三毛到全年段的班級前走了一圈。才不會讓孩子輸在起跑線上。感覺自己就是在“啃老本”，這次有機(jī)會到文山學(xué)院學(xué)習(xí)，使我的知識結(jié)構(gòu)有了更高的理論支持，也幫我解決了以往工作的困惑，老師們精彩的講座，嚴(yán)以治學(xué)的精神，無一不給我留下深刻的印象。聽講座的學(xué)員都很專注。要求我們在這次研修中認(rèn)真主動學(xué)習(xí)、勤于思考、善于反思、學(xué)會管理，遵守培訓(xùn)紀(jì)律，通過這次研修更新觀念，提高自身素質(zhì)，到本校發(fā)揮示范、輻射作用。我為我能走進(jìn)國培而慶幸，我為我在國培班結(jié)識這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學(xué)生而驕傲。通過集中研修，我的理念得以提升，觀念得以轉(zhuǎn)變，我將在我的教學(xué)生涯中，用他們的敬業(yè)精神引領(lǐng)我、激勵我。新課程背景下如何才能當(dāng)好一名教師？靜下心來，展望自己往后的工作，我覺得，我們應(yīng)該從以下幾個方面開展工作：（一）教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。潛下心寫。三精：精確、精練、精彩。教育需要激情，需要全身心的投入；教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義情懷；教育需要活力，需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作；教育需要恒心，需要堅持不懈的努力和發(fā)展。在這次研修學(xué)習(xí)中，通過聆聽專家的講座和影子學(xué)校研修，我開闊了視野，教育理念得以提升，教學(xué)觀念得以轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法得以改進(jìn)。他們的課堂不但全面，而且細(xì)致，有對教材的精彩解讀和分析、有課堂實錄、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。對“教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)的有效性，學(xué)生學(xué)習(xí)活動組織的有效性，教師教學(xué)行為的有效性通過參與學(xué)習(xí)，我了解到有效教學(xué)的實施，與教師的生理和心理特征或品質(zhì)—如個人外表、魅力、整潔、善良和親切、智力、機(jī)智、開放、熱情、幽默等，與教學(xué)工作相關(guān)的特征或品質(zhì)—如體諒學(xué)生、對學(xué)生有高要求、教學(xué)能力強(qiáng)、學(xué)科知識豐富、教學(xué)的適應(yīng)性等，與教師的價值追求與職業(yè)道德—事業(yè)心、敬業(yè)精神等有密切的聯(lián)系。走入教育理論書籍、網(wǎng)絡(luò)和和優(yōu)質(zhì)學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理念。明確教學(xué)常規(guī)基本要求備課 ：認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，做到腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有法。作業(yè)的布置與批改：作業(yè)內(nèi)容精選、量適當(dāng)、形式多樣。通過這次“國培計劃”的研修培訓(xùn)，使我學(xué)到了很多知識，而且有了較深的認(rèn)識。讓我有機(jī)會聆聽各位專家教誨，有機(jī)會和一流老師交流，有機(jī)會集中精力系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和反思。經(jīng)過這一段時間的“國培”學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，這是收獲豐厚的一個月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一個月！通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠，真正做到“身正為師，學(xué)高為范”，這樣才能贏得學(xué)生的尊重。總結(jié)、反思