小學(xué)英語六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃-免費(fèi)閱讀
【正文】 書本知識(shí)共３２課，不排除因?yàn)檎n文難，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。7，進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。5，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,適當(dāng)講解語法知識(shí),做一些練習(xí)題和試卷,，教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃文本€ 第四篇：小學(xué)六年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)六年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃蘇媛一．學(xué)生情況分析：通過一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)有進(jìn)步，英語字寫得漂亮了，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學(xué)期通過采用邊學(xué)習(xí)新知識(shí)和復(fù)習(xí)舊知識(shí)相結(jié)合的方法，他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。三，教材整體分析：本學(xué)期六年級(jí)普通班英語課所使用教材是:河北教育出版社的《LearningEnglish》第八冊(cè)，本套教材充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營造語境，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語，使英語變的既容易又有趣。二，針對(duì)情況采取的措施：針對(duì)學(xué)生的具體情況，我將采取以下措施：1，注重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸英語，感觸英語，應(yīng)用英語。，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。Unit 4 My holiday 單元教學(xué)目標(biāo)能夠用一般過去時(shí)詢問別人在過去的時(shí)間里乘坐什么交通工具去哪里并作答，如：Where did you go on your holiday? I went to did you go there? I went by 、能夠聽懂、會(huì)唱歌曲：“A Trip To China.”能夠聽、說、讀、寫A、B部分Let’s learn 中的四會(huì)單詞和Let’s talk 部分的四會(huì)句型；能夠聽、說、認(rèn)讀A、B部分Let’s talk 和Let’s read中的三會(huì)單詞和句型；能夠了解Let’s chant 部分的歌謠；了解Pronunciation 部分查字典的步驟和方法；了解Story time，Good to know，Task time 等部分的內(nèi)容。學(xué)會(huì)用英文的長度和重量單位來描述人、物或動(dòng)物的身高、長度和體重等。五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1．能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題）。三、教材分析本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書英語（第八冊(cè)）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS BOOK 8）,本冊(cè)教材分為四個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。怎么說？對(duì)不對(duì)？應(yīng)帶怎樣的表情？怎樣演會(huì)更好？學(xué)生無論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。歌曲與歌謠教學(xué)。.重視雙向交流選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識(shí)。一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。4．能聽懂、會(huì)吟唱6首歌謠。（包括比較事物、詢問身體狀況、談?wù)撨^去發(fā)生的事和告別晚會(huì)等幾個(gè)話題）要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。.注重能力培養(yǎng)力求用生動(dòng)簡單，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生能動(dòng)思考，主動(dòng)做事，自動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知，努力進(jìn)取的潛能。融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。請(qǐng)學(xué)生跟讀。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。他們經(jīng)過三年多時(shí)間的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)，大部分學(xué)生對(duì)英語仍有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。在五年級(jí)的對(duì)話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。5．能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。6．對(duì)要求四會(huì)掌握的所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對(duì)話、寫作、閱讀。Unit2 What’s the matter, Mike? 單元教學(xué)目標(biāo)能夠簡單詢問他
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