【正文】 家長的重視會讓學(xué)生增加信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但是在背誦過程中要講究方法，不可操之過急，要注意分散和集中相結(jié)合。那么語感怎么來呢？就是靠讀出來的。在我教完新課后回家自己先在自備本上默寫。但是，孩子在作業(yè)的書寫、正確率、讀背作業(yè)的完成方面均存在很大的差距。這些需要我們老師和家長的共同努力與配合。而對于我們現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)英語應(yīng)該存在這些難題：首先英語不是我們的母語，沒有現(xiàn)成的語言環(huán)境，不能在日常生活中反復(fù)運用。我是四年級的英語任課教師，我許。第三類學(xué)生是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)能主動完成，但是書寫潦潦草草，錯題一大堆。與其在期末時看到大家都不愿看到的不理想的分?jǐn)?shù)，還不如在平時就多關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的過程。孩子一般還沒有明確的學(xué)習(xí)目的，這時，父母親對學(xué)習(xí)的態(tài)度，特別是行為，會極大地影響孩子。家長要每天督促孩子聽讀1520分鐘英語，不管當(dāng)天有無英語課。一、讓孩子多聽錄音和多跟讀磁帶。這學(xué)期，我班英語較上學(xué)期來有很大的進步，但是并非就是非常理想的成績，因為對于大部分的孩子們來說，他們沒有父母在學(xué)習(xí)上的關(guān)心，所以自己也漸漸疏忽了課后自覺學(xué)習(xí)的重要性。最后，希望在接下來的一個月，我們通過各種評價闖關(guān)活動，讓孩子們把基礎(chǔ)知識掌握得非常扎實!也希望通過前期的準(zhǔn)備工作，下學(xué)期我們把“英語繪本漂流活動”開展起來，讓孩子們在一個學(xué)期的時間里至少閱讀20本書，真正開啟美妙的英語閱讀之旅。我希望咱們的家委會能提供一些幫助，能有家長志愿者協(xié)助我做好一些事情：建立班級閱讀漂流群。輪流拼擺字母小火車。繼續(xù)在圖畫本上畫出所學(xué)的英語，鼓勵同學(xué)們寫出單詞。故事：能聽懂并指圖說出關(guān)鍵句子(每單元前三課出現(xiàn)的句子)。一、學(xué)習(xí)內(nèi)容和進度新起點英語：截止到本周，學(xué)完了六單元的第二課。孩子在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)起來的習(xí)慣、激發(fā)的情感、獲得的能力、增長的見識，這些更重要。電影院、網(wǎng)絡(luò)上都有非常好的英語片子。二、作為家長，為孩子補充一些課外的學(xué)習(xí)資源，就好比給您的孩子加餐一樣。筆頭作業(yè)三年級都比較簡單，就是一些抄寫、自默等書寫練習(xí)，家長只要提醒孩子認真書寫，保質(zhì)保量完成即可。掌握了單詞、句型，對以后提高英文短文閱讀速度、提高筆頭練習(xí)正確率等，都能起到作用。三年級對孩子來說，是一個至關(guān)重要的階段。比如，看一眼孩子認真書寫的作業(yè)，給他簽個字；聽一下孩子學(xué)會的歌曲，給他點個贊；回應(yīng)一下孩子向你報告的喜訊，給他一個擁抱……這些，正是他成長的動力。另外，對于部分學(xué)有余力的孩子來說，補充另外的英語課程、教材等也是可以的。我說的是，給他們提供接觸英語的機會。()口頭作業(yè)的重要性不亞于筆頭作業(yè)，一是有關(guān)孩子的發(fā)音，如果在家都沒有養(yǎng)成大聲朗讀英語的習(xí)慣，他在課堂上的音量就更不敢放出來，不敢說得大聲，就會對自己的發(fā)音不自信，影響以后的交流，甚至到以后變成學(xué)習(xí)的是只會做題、不會交談的啞巴英語。家長們可能也發(fā)現(xiàn)了，前幾個單元書上的句型都學(xué)過了，但在口頭對話的基礎(chǔ)上，我們還引入了be動詞、代詞、一般疑問句等概念的了解和學(xué)習(xí)，練習(xí)冊和補充習(xí)題上也出現(xiàn)了更多不同類型的筆答練習(xí)。而英語學(xué)科的要求，對比一、二年級，也有了很大的提高。還有最簡單的方案，就是我每周在咱們的閱讀漂流群中，公布一本書的電子版，每個孩子發(fā)送朗讀錄音。開展“英語繪本漂流活動”。我這學(xué)期的獎品比較特殊，除了書簽，就是各種種子，我希望孩子們通過培育種子收獲對生命的體驗，我也希望能借此在孩子心中播下好習(xí)慣的種子。三、關(guān)于測試：每個單元都會進行詞句的檢查。不要求認讀單詞。成功的教育是學(xué)校、家庭、社會的有效結(jié)合。第一篇：小學(xué)家長會英語教師發(fā)言稿小學(xué)家長會英語教師發(fā)言稿小學(xué)英語在義務(wù)教育的體制下，沒有作為升學(xué)的重要指標(biāo)而引起學(xué)校和家長的足夠重視。通過召開更多的家長會，我希望我們之間能搭建起一座利于孩子們茁壯成長的橋梁，協(xié)力促進他們學(xué)業(yè)進步，健康成才！第二篇：小學(xué)英語教師家長會發(fā)言稿小學(xué)英語教師家長會發(fā)言稿范文小學(xué)英語教師家長會發(fā)言稿（一）各位家長下午好：我是咱們班的英語伊老師，非常感謝大家對我工作的支持和幫助，今天我想就以下幾點和大家說一說我的想法和做法。句子：能夠聽懂并讀出各單元前3課出現(xiàn)的句子，能與他人進行簡單的對話。期末英語嘉年華，讓學(xué)生在活動中快樂學(xué)英語。輪流課代表制度，課代表的職責(zé)是幫助老師收拾東西，發(fā)放印章等。我的設(shè)想：每個學(xué)生提供一本書，要提供這本書的圖片和原聲錄音以及學(xué)生自己的朗讀錄音，之后進行每周一次的漂流活動。當(dāng)然，目前這個活動還只是我頭腦中的一個想法，真正實行起來，是個龐大的工程，僅靠我的一己之力是完不成的，所以希望得到大家的支持，家委會 的負責(zé)人也可以幫我在家長群里做個調(diào)查，看有多少家長愿意參與，看看咱們班準(zhǔn)備采取什么樣的方式，看能不能有熱心的喜歡閱讀的家長志愿者協(xié)助我把這件事情做起來。低年級英語，以聽說為主，不要求獨立認讀詞句，內(nèi)容比較簡單。如果我們現(xiàn)在起不抓緊，等到發(fā)現(xiàn)您的孩子在英語方面落后了，想要補，就難了。二是大聲發(fā)音，有利于孩子記憶單詞。大家知道，語文要學(xué)好，就得多看書。但是，我強調(diào)，要考慮自己孩子的實際情況，以孩子的可接受能力為考慮范圍，不要讓孩子覺得負擔(dān)過重而失去興趣。而當(dāng)他學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題，自制能力偶爾失控，學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)起伏時，也請您及時作出回應(yīng)，配合老師調(diào)節(jié)好他的狀態(tài)，用滿滿正能量的氛圍去感染他，教育他。各學(xué)科學(xué)習(xí)難度增加，作業(yè)強度加大，孩子的分化情況加速而明顯。除了基礎(chǔ)詞句的學(xué)習(xí)，三年級開始，會系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)英語這門語言學(xué)科的語法構(gòu)成?？陬^作業(yè)呢，有背單詞、背課文、朗讀以及一起作業(yè)網(wǎng)的網(wǎng)上作業(yè)。我說的，不是買一本練習(xí)冊，讓他做，多做題確實有用，但做題枯燥乏味，如果泯滅了孩子的興趣，讓他對英語產(chǎn)生厭惡心理，那就得不償失了。有條件的話每星期讓孩子看看程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z動畫、電影，讓孩子多接觸純正的英語語音，潛移默化中可以培養(yǎng)語感，訓(xùn)練聽力。所以，請我們的家長，多花點時間陪伴孩子，多花點心思關(guān)注孩子，了解他的想法和需求，給予他支持和幫助。自然拼讀：本學(xué)期給孩子們介紹了攀登英語的26個字母故事，開始拼讀CVC單詞。不要求每句話都會說。輪流小組長制度。五、下一步準(zhǔn)備進行的幾項活動：“我和大寫字母的故事”主題活動：孩子可以穿上帶有大寫字母的衣服、到大街上拍一些大寫字母的照片、用蔬菜拼寫出大寫字母、創(chuàng)作創(chuàng)意大寫字母畫、創(chuàng)編與字母有關(guān)的趣味題目等等。(圖書希望是一些解碼書，除了高頻詞匯以外，都是學(xué)生通過自然拼讀知識能夠拼讀的單詞。小學(xué)英語教