學科教學滲透法制教育工作總結-免費閱讀
【正文】 采用培訓或者自學等方式，使每一位教師對法制知識、對滲透方法掌握得更加熟練，能在教學中運用起來得心應手。五、教師的評價通過近幾年教師們對《學科教學與法制教育》的培訓、學習、運用，普遍教師都覺得這是一種極好的教育方法，是一種似有意又似無意地在教學過程中植入了法制知識的教育教學手段，是值得推廣的。領導小組下設行政管理辦室和教學業(yè)務管理指導辦公室在我校教導處。2011年12月30日第四篇：學科教學滲透法制教育工作總結“學科教學滲透法制教育”工作總結興隆中心小學 殷全志為貫徹育人為本，推進素質(zhì)教育工作，提高法制教育工作的針對性和實效性，根據(jù)上級部門和學校的有關要求，在學科教學中滲透了法制教育。其次，如何才能打破原先那種只為教學而教學，只以傳授書本知識為主，忽視了教學中滲透法制教育，導致教育和教學分了家、脫了節(jié)的教學方法。每一位參訓教師必須在培訓后寫一份培訓后的學習心得、寫一份教學實踐中運用“學科教學滲透法制教育”的滲透反思。培訓中，要求參訓教師應積極參與討論，各抒已見，踴躍發(fā)言，提出各自的不同見解、看法?！八刭|(zhì)教育、德育為先”的教學思想告訴了我們，法制教育是教師的法定任務，是集教育教學為一體的綜合貫徹。蘿柏小學 2013年12月第三篇：學科教學滲透法制教育工作總結大方六小2011年秋季學期學科教學滲透法制教育工作總結“十二五”開局之年，新學年的第一個學期又開始了。二是教師系統(tǒng)培訓學習不夠。充分發(fā)揮學校課堂教學的主渠道作用，把法制教育與各個學科教育有機融合在一起。、開展此項工作的意義：自古以來我們教育就有“文道統(tǒng)一”和“文以明道”，學科教學（課堂教學）是學生法制教育的主陣地，進行針對性和實效性的法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀守法的良好習慣, 促進他們的健康成長。教導處組織牽頭，分學科，開展了學科教學滲透法制教育的示范課、優(yōu)秀教案（教學案例）、形式多樣的活動，使各學科各年級教師對本學期如何在課堂教學中滲透法制教育有了清晰的認識和可借鑒的模式，促進了教師在學科教學中滲透法制教育工作中的成長。學生方面，由于法制教育內(nèi)容進入課堂，學生在接受學科基礎知識的同時，豐富了法制知識，增強了愛國意識、公民意識、守法意識、權利義務意識、自我保護意識，尊重憲法、維護法律的這些意識有了明顯的增強，特別是高年級的學生公平正義的理念，明辨是非和守法用法的能力有了很大的提高。（二）加強督促、檢查。培訓成員 ：學校語文、數(shù)學、綜合教研組組長、副組長。（二）、培訓措施采取“集中培訓——分散學習——集中培訓”的培訓模式。嚴格考勤制度。六、存在的主要問題從近期看。公開課上要求上課教師必須使用滲透法——即“學科教學滲透法制教育”，課后組織全體教師進行討論，指出優(yōu)點及不足之處。四、今后工作的打算在上級的領導和部署中進一步開展好此項工作，在已有經(jīng)驗的基礎上思考這項工作，并針對已有的問題進行完善和改進，在針對性和實效性方面做文章，力爭此項工作更上一臺階！第五篇：學科教學滲透法制教育工作總結學科教學滲透法制教育工 作 總 結2013年9月學科教
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