【正文】 再把你想到的寫下來。用概述法介紹旅游目的地，幫助游客宏觀了解，引發(fā)游客興趣。大家評議習作，修改習作。因此，寫自己喜愛的動物，一定要圍繞自己眼中看到的動物特點來寫。把想好的內(nèi)容寫下來。9．聽音響編童話。結(jié)合課文編童話，既有利于讀，又有利于寫。開始編時，大都選多幅圖構(gòu)成一組，可以連成一個完整的故事，然后逐漸增加難度，憑單幅圖編童話，故事的情節(jié)要通過創(chuàng)造性想象來構(gòu)思。四年級上冊語文園地三主題：童話要求：展開合理的想象，續(xù)編小木偶的故事或自己編寫一個童話故事。如果在連續(xù)觀察時寫了觀察日記，可以選幾則認真修改加工，成為一篇習作。要寫出自然景觀的特點，按一定順序?qū)?。o）讀書？一些人又是怎么對待學習呢？正確讀法：好（hǎo）讀書 不好（h224。⑵自由誦讀感悟。⑴ 小林是位愛想象、愛發(fā)現(xiàn)的孩子！你能像小林那樣，選課文中的一段話或幾句話讀一讀，并說說自己讀書時會想象到什么畫面？（例：《觀潮》：描寫潮來時的文字，仿佛看到了大潮的洶涌，聽到了震耳欲聾的聲音。（可以自行修改，也可以四人小組交流修改）（學生自評：讀后自我評價，說說自己滿意的地方和需要別人幫忙修改的地方。其他同學注意聽，看他哪些地方寫得好，哪些地方需要修改。你有何發(fā)現(xiàn)？（受到的啟發(fā)是把畫面呈現(xiàn)于腦海中，用生動形象的語言把它寫出來）４、要寫一手好文章，離不開平時的詞匯語句的積累。⑵也可以是身邊的微型景觀，如海邊沙灘、公園（校園的）一角。６、你經(jīng)過了搜尋，聽取了同學的介紹，你有什么感受？７、聯(lián)系“寬帶網(wǎng)”。２、指名一生上臺交流：聽眾反饋：聽了ＸＸ的介紹，你有什么不懂的？你感受到美麗了嗎？從哪兒感受到的？教師總結(jié)：介紹一處美麗的自然景觀，首先要有次序有步驟把一個個畫面呈現(xiàn)出來，讓大家隨著你的視線去觀察，還要用優(yōu)美生動的語言去描述，讓大家在你的語言中感受景觀之美。第五課時（一）趣味語文。1．出示課本里的兩句話，讓學生想一想發(fā)現(xiàn)了？ 2．說說自己的發(fā)現(xiàn)：第二句話加上了作者的想象，就更形象了。1．選擇不同內(nèi)容習作，指名讀，師生評議。2．根據(jù)習作提示，自主選擇習作內(nèi)容。要言之有序2．推舉代表，準備在班組匯報。2．學生用各種不同方式表現(xiàn)自己綜合性學習的成果。清心明目 不可一日無此君 板書設計分類整理、積累 根據(jù)句意確定漢字讀音回文句第三篇：人教版四年級語文上冊 語文園地一 教學設計語文園地一一、教學目標：1．培養(yǎng)口語交際能力，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。o；喜歡?？粗⌒〉膫€兒漲紅著臉拖著這一副大行頭邊走邊耍寶的樣子，可真讓人忍俊不禁！“我的發(fā)現(xiàn)”，你發(fā)現(xiàn)例句有什么特點？閱讀課文時要注意什么？三、日積月累 我們的祖國幅員遼闊，在這塊遼闊的土地上，星羅棋布的名勝古跡傾倒了無數(shù)的古今文人墨客，使得他們在陶醉之余不禁詩興大發(fā)，從而留下了許多珍貴的墨寶──景點對聯(lián)。水平如鏡→ 擴散→ 高聳→白皚皚→ 涼爽→ 蜿蜒→（3）給下面的詞語找一個朋友，使它們的意思正相近。））（2）同桌討論自己的新發(fā)現(xiàn)。學生欣賞佳作，相互學習第四課時學習內(nèi)容：詞語盤點、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、趣味語文一、詞語盤點本單元中的詞語盤點中，都是我們剛剛學習過的新詞，讀一讀，想一想，看一看你有什么新發(fā)現(xiàn)。，沒有突出特點?；仡櫛敬瘟曌饕螅河行虮磉_抓住特點表述生動二、總結(jié)評價：本次習作是“介紹一處景觀 ”?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”。，如海邊日出、荷塘月色、都市夜景?！菊n時安排】 4課時。，感受大自然的魅力，體會作者生動的描寫，體會怎樣才能把句子寫形象。⑷ 再讀。你在哪兒也看到過這樣特別的句子？試著說幾句。你有何發(fā)現(xiàn)？說說自己的發(fā)現(xiàn)：第二句話加上了作者的想象，就更形象了。（實物投影儀出示本次作文的“擂主作文”）a、可以教師朗讀，學生邊聽邊隨機點評。板書設計用方位、時間等順序 仔細觀察自然景觀描述的“物”各部分之間的關系準確、形象的語言 逼真的描摹 多種修辭手法第三課時 教學內(nèi)容：作文講評教學目標：學會正確修改自己的作文。也可以是一次偶遇，如日出、月色、都市夜景。四、教師總結(jié)：（課件出示）五、作業(yè)：（課件出示）把口語交際的內(nèi)容與親朋分享。（1）學生個人準備怎樣和同學交流。這幾天大家一直在搜尋美麗的自然景觀，這節(jié)課就把你發(fā)現(xiàn)的尋找到的美展示給大家。教學準備自制課件等。通過習作訓練，培養(yǎng)學生的寫作能力。通過習作訓練，培養(yǎng)學生的寫作能力。教學準備自制課件等。（4）自己的感受。如，景物的特點說清楚了沒有？說的內(nèi)容是否給大家新奇的感覺？還有哪些內(nèi)容需要補充得更具體？全班交流。教學時間： 教學過程：一、導入揭課我們學習了這一組課文，《觀潮》、《雅魯藏布大峽谷》、《鳥的天堂》、《火燒云》，又聽了同學們的介紹，我們知道美就在身邊，今天來寫一寫我們尋找到的美景。教師巡視指導，及時解決學生的難題?？梢蕴嵋庖?、建議、欣賞、補充。教學重難點：通過我的發(fā)現(xiàn)教學，培養(yǎng)學生邊讀邊想象的習慣。你發(fā)現(xiàn)了什么？（每一組中的兩個句子的寫法是一樣的，四組各有特色。⑴ 生試著讀，看應該怎么讀。第二篇：四年級上冊語文園地一教學設計四年級上冊語文園地一教學設計【教學目標】，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。【教學準備】。2．師生共同確定每一項口語交際的要求和內(nèi)容。，隨時答記者問。板書設計 介紹一處景觀 有序表達 抓住特點 表述生動第二課時習作評改一、導入：在口語交際課上，同學們交談興很濃，仿佛自己走進了神奇的大自然，并融入其中。（3）表述生動用上了本單元詞語盤點中的詞語，另外適當運用了比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法。2．展開豐富地想象。二、學生根據(jù)自改、互改、互評的要求和標準，先自改，再小組間互評互改。）、顫（ch224。（練習用詞語說一句話。選擇下面一個片段，說說頭腦中浮現(xiàn)的畫面。：讀一讀，悟一悟，體會對聯(lián)的節(jié)奏美、對稱美、趣味美： 回文聯(lián)：白云觀中觀白云 流水河里河水流。⑷ 讀記記。5．積極參加綜合實踐活動成果展示。（二）在小組交流。（五）延伸拓展。1．請學生大聲朗讀自己的習作，發(fā)現(xiàn)問題，進行修改。1．學生自讀展示臺中學習伙伴的話，了解展示內(nèi)容。（2）指名讀，（3）小組比賽，說說發(fā)現(xiàn)了什么？ 2．讀讀背背（1）自己練習讀詩句。你能用一句話來談談本單元我們學習過的景點留給你最深的感受是什么嗎？（錢塘江大潮的壯觀奇絕