【正文】 再把你想到的寫下來。用概述法介紹旅游目的地，幫助游客宏觀了解，引發(fā)游客興趣。大家評議習(xí)作，修改習(xí)作。因此，寫自己喜愛的動物，一定要圍繞自己眼中看到的動物特點來寫。把想好的內(nèi)容寫下來。9．聽音響編童話。結(jié)合課文編童話，既有利于讀，又有利于寫。開始編時，大都選多幅圖構(gòu)成一組，可以連成一個完整的故事，然后逐漸增加難度，憑單幅圖編童話，故事的情節(jié)要通過創(chuàng)造性想象來構(gòu)思。四年級上冊語文園地三主題：童話要求：展開合理的想象，續(xù)編小木偶的故事或自己編寫一個童話故事。如果在連續(xù)觀察時寫了觀察日記，可以選幾則認(rèn)真修改加工，成為一篇習(xí)作。要寫出自然景觀的特點，按一定順序?qū)?。o）讀書？一些人又是怎么對待學(xué)習(xí)呢？正確讀法：好（hǎo）讀書 不好（h224。⑵自由誦讀感悟。⑴ 小林是位愛想象、愛發(fā)現(xiàn)的孩子！你能像小林那樣，選課文中的一段話或幾句話讀一讀，并說說自己讀書時會想象到什么畫面？（例：《觀潮》：描寫潮來時的文字，仿佛看到了大潮的洶涌，聽到了震耳欲聾的聲音。（可以自行修改，也可以四人小組交流修改）（學(xué)生自評：讀后自我評價，說說自己滿意的地方和需要別人幫忙修改的地方。其他同學(xué)注意聽，看他哪些地方寫得好，哪些地方需要修改。你有何發(fā)現(xiàn)？（受到的啟發(fā)是把畫面呈現(xiàn)于腦海中，用生動形象的語言把它寫出來）４、要寫一手好文章，離不開平時的詞匯語句的積累。⑵也可以是身邊的微型景觀，如海邊沙灘、公園（校園的）一角。６、你經(jīng)過了搜尋，聽取了同學(xué)的介紹，你有什么感受？７、聯(lián)系“寬帶網(wǎng)”。２、指名一生上臺交流：聽眾反饋：聽了ＸＸ的介紹，你有什么不懂的？你感受到美麗了嗎？從哪兒感受到的？教師總結(jié)：介紹一處美麗的自然景觀，首先要有次序有步驟把一個個畫面呈現(xiàn)出來，讓大家隨著你的視線去觀察，還要用優(yōu)美生動的語言去描述，讓大家在你的語言中感受景觀之美。第五課時（一）趣味語文。1．出示課本里的兩句話，讓學(xué)生想一想發(fā)現(xiàn)了？ 2．說說自己的發(fā)現(xiàn)：第二句話加上了作者的想象，就更形象了。1．選擇不同內(nèi)容習(xí)作，指名讀，師生評議。2．根據(jù)習(xí)作提示，自主選擇習(xí)作內(nèi)容。要言之有序2．推舉代表，準(zhǔn)備在班組匯報。2．學(xué)生用各種不同方式表現(xiàn)自己綜合性學(xué)習(xí)的成果。清心明目 不可一日無此君 板書設(shè)計分類整理、積累 根據(jù)句意確定漢字讀音回文句第三篇：人教版四年級語文上冊 語文園地一 教學(xué)設(shè)計語文園地一一、教學(xué)目標(biāo)：1．培養(yǎng)口語交際能力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。o；喜歡?？粗⌒〉膫€兒漲紅著臉拖著這一副大行頭邊走邊耍寶的樣子，可真讓人忍俊不禁！“我的發(fā)現(xiàn)”，你發(fā)現(xiàn)例句有什么特點？閱讀課文時要注意什么？三、日積月累 我們的祖國幅員遼闊，在這塊遼闊的土地上，星羅棋布的名勝古跡傾倒了無數(shù)的古今文人墨客，使得他們在陶醉之余不禁詩興大發(fā)，從而留下了許多珍貴的墨寶──景點對聯(lián)。水平如鏡→ 擴(kuò)散→ 高聳→白皚皚→ 涼爽→ 蜿蜒→（3）給下面的詞語找一個朋友，使它們的意思正相近。））（2）同桌討論自己的新發(fā)現(xiàn)。學(xué)生欣賞佳作，相互學(xué)習(xí)第四課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：詞語盤點、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、趣味語文一、詞語盤點本單元中的詞語盤點中，都是我們剛剛學(xué)習(xí)過的新詞，讀一讀，想一想，看一看你有什么新發(fā)現(xiàn)。，沒有突出特點?；仡櫛敬瘟?xí)作要求：有序表達(dá)抓住特點表述生動二、總結(jié)評價：本次習(xí)作是“介紹一處景觀 ”?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”。，如海邊日出、荷塘月色、都市夜景。【課時安排】 4課時。，感受大自然的魅力，體會作者生動的描寫，體會怎樣才能把句子寫形象。⑷ 再讀。你在哪兒也看到過這樣特別的句子？試著說幾句。你有何發(fā)現(xiàn)？說說自己的發(fā)現(xiàn)：第二句話加上了作者的想象，就更形象了。（實物投影儀出示本次作文的“擂主作文”）a、可以教師朗讀，學(xué)生邊聽邊隨機(jī)點評。板書設(shè)計用方位、時間等順序 仔細(xì)觀察自然景觀描述的“物”各部分之間的關(guān)系準(zhǔn)確、形象的語言 逼真的描摹 多種修辭手法第三課時 教學(xué)內(nèi)容：作文講評教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會正確修改自己的作文。也可以是一次偶遇，如日出、月色、都市夜景。四、教師總結(jié)：（課件出示）五、作業(yè)：（課件出示）把口語交際的內(nèi)容與親朋分享。（1）學(xué)生個人準(zhǔn)備怎樣和同學(xué)交流。這幾天大家一直在搜尋美麗的自然景觀，這節(jié)課就把你發(fā)現(xiàn)的尋找到的美展示給大家。教學(xué)準(zhǔn)備自制課件等。通過習(xí)作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。通過習(xí)作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。教學(xué)準(zhǔn)備自制課件等。（4）自己的感受。如，景物的特點說清楚了沒有？說的內(nèi)容是否給大家新奇的感覺？還有哪些內(nèi)容需要補(bǔ)充得更具體？全班交流。教學(xué)時間： 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入揭課我們學(xué)習(xí)了這一組課文，《觀潮》、《雅魯藏布大峽谷》、《鳥的天堂》、《火燒云》，又聽了同學(xué)們的介紹，我們知道美就在身邊，今天來寫一寫我們尋找到的美景。教師巡視指導(dǎo)，及時解決學(xué)生的難題?？梢蕴嵋庖姟⒔ㄗh、欣賞、補(bǔ)充。教學(xué)重難點：通過我的發(fā)現(xiàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象的習(xí)慣。你發(fā)現(xiàn)了什么？（每一組中的兩個句子的寫法是一樣的，四組各有特色。⑴ 生試著讀，看應(yīng)該怎么讀。第二篇：四年級上冊語文園地一教學(xué)設(shè)計四年級上冊語文園地一教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】。2．師生共同確定每一項口語交際的要求和內(nèi)容。，隨時答記者問。板書設(shè)計 介紹一處景觀 有序表達(dá) 抓住特點 表述生動第二課時習(xí)作評改一、導(dǎo)入：在口語交際課上，同學(xué)們交談興很濃，仿佛自己走進(jìn)了神奇的大自然，并融入其中。（3）表述生動用上了本單元詞語盤點中的詞語，另外適當(dāng)運(yùn)用了比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法。2．展開豐富地想象。二、學(xué)生根據(jù)自改、互改、互評的要求和標(biāo)準(zhǔn)，先自改，再小組間互評互改。）、顫（ch224。（練習(xí)用詞語說一句話。選擇下面一個片段，說說頭腦中浮現(xiàn)的畫面。：讀一讀，悟一悟，體會對聯(lián)的節(jié)奏美、對稱美、趣味美： 回文聯(lián)：白云觀中觀白云 流水河里河水流。⑷ 讀記記。5．積極參加綜合實踐活動成果展示。（二）在小組交流。（五）延伸拓展。1．請學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行修改。1．學(xué)生自讀展示臺中學(xué)習(xí)伙伴的話，了解展示內(nèi)容。（2）指名讀，（3）小組比賽，說說發(fā)現(xiàn)了什么？ 2．讀讀背背（1）自己練習(xí)讀詩句。你能用一句話來談?wù)劚締卧覀儗W(xué)習(xí)過的景點留給你最深的感受是什么嗎？（錢塘江大潮的壯觀奇絕