四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地五教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 四、成語(yǔ)故事，感受句子的含義，畫出不懂之處。三、日積月累，先指導(dǎo)學(xué)生讀正確，然后說(shuō)一說(shuō)自己的理解或認(rèn)識(shí)，之后請(qǐng)學(xué)生快速背誦。五、謄寫作文，制作墻報(bào)，直到滿意后再抄寫在作文本上。： 內(nèi)容具體； 寫出真實(shí)感受； 題目自定。要求講話學(xué)生清楚流暢地表達(dá)，聽者認(rèn)真、安靜地傾聽。如何讓自己的生命在有限的時(shí)間里得到無(wú)限的延伸，是我們每一個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)真思考的一個(gè)問(wèn)題。第五篇：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地五教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)語(yǔ)文園地五一、教學(xué)目標(biāo)：，激發(fā)對(duì)生命的思考和熱愛(ài)。教學(xué)反思：語(yǔ)文園地以復(fù)習(xí)的形式出現(xiàn)，不像其他課文的內(nèi)容有趣味。三、寬帶網(wǎng)指名讀，說(shuō)一說(shuō)本次資料搜集的范圍。例如《長(zhǎng)城》一課中，寫長(zhǎng)城城墻的寬用“五六匹馬可以并行”來(lái)比照事物，使人很容易想象出有多寬。不僅如此，樂(lè)山大佛還有設(shè)計(jì)巧妙的排水系統(tǒng)。六、習(xí)作例文 樂(lè)山大佛導(dǎo)游詞大家好！歡迎各位來(lái)到樂(lè)山大佛景區(qū)觀光旅游！現(xiàn)在我們看到的就是舉世聞名的樂(lè)山大佛。評(píng)議要點(diǎn)：①語(yǔ)言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。（3）分述：導(dǎo)游詞的重點(diǎn)，要按游覽順序，對(duì)所選景觀逐一進(jìn)行生動(dòng)、具體的解說(shuō)，可以講景點(diǎn)風(fēng)光，也可以講與景點(diǎn)有關(guān)的故事、傳說(shuō)，使游客盡情飽覽景點(diǎn)風(fēng)光，領(lǐng)略世界文化遺產(chǎn)的藝術(shù)魅力與風(fēng)韻，留下美好回憶。二、創(chuàng)設(shè)情景有一批外國(guó)游客專門到中國(guó)游覽“中國(guó)的世界遺產(chǎn)”，我們要成立“導(dǎo)游團(tuán)”評(píng)選十佳導(dǎo)游，大家想?yún)⑴c嗎？評(píng)選要求：（1）熟悉景點(diǎn)風(fēng)光，了解有關(guān)故事、傳說(shuō)，明確瀏覽的注意事項(xiàng)。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。三、感受痛苦長(zhǎng)城凝結(jié)著古代勞動(dòng)人民的智慧和血汗，是我們中華民族的魂?？缇X，穿荒原，橫瀚海，經(jīng)絕壁，縱橫十萬(wàn)里。教學(xué)重點(diǎn)：寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高寫作能力。四、課堂小結(jié)，表?yè)P(yáng)激勵(lì) 第三、四課時(shí)習(xí)作一、創(chuàng)設(shè)情景1．有一批外國(guó)游客專門到中國(guó)游覽“中國(guó)的世界遺產(chǎn)”，我們要成立“導(dǎo)游團(tuán)”評(píng)選十佳導(dǎo)游，大家愿意嗎？ 2．要求：（1）熟悉景點(diǎn)風(fēng)光，了解有關(guān)故事，明確注意事項(xiàng)。出示相關(guān)報(bào)道。1．明確任務(wù)：指名讀，說(shuō)一說(shuō)本次資料搜集的范圍。【教學(xué)時(shí)數(shù)】 4課時(shí) 第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)” 1．讀“我的發(fā)現(xiàn)”：（1）城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。【教學(xué)目標(biāo)】1．以“保護(hù)文物”為題，提高口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù)意識(shí)。◆ 自主完成習(xí)作四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)：《語(yǔ)文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)第三篇：人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】 1．口語(yǔ)交際： 保護(hù)文物：讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中提高文物保護(hù)意識(shí)，樹立“保護(hù)文物，人人有責(zé)，從我做起，從小處做起”的觀念。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論?！?課前準(zhǔn)備與中國(guó)的“世界遺傳”有關(guān)的音像圖文資料，搜集有關(guān)文物保護(hù)的資料，搜集泰山風(fēng)景圖片資料。⑶ 老師的建議：① 建立資料袋，分類收藏。教學(xué)過(guò)程：一、我的發(fā)現(xiàn)1．出示句子讀一讀，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)悟一悟：你從中發(fā)現(xiàn)了什么? 2．結(jié)合小林、小東的發(fā)現(xiàn)，談一談自己的理解。二、交流資料“中國(guó)的世界遺產(chǎn)”重點(diǎn)介紹什么？ 。？板書：口語(yǔ)交際――保護(hù)文物二、展開討論，提出建議，圍繞保護(hù)長(zhǎng)城的問(wèn)題展開討論，提出建議。“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達(dá)能力。產(chǎn)生了解中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。：由保護(hù)長(zhǎng)城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說(shuō)說(shuō)怎樣加以保護(hù)。5．修改習(xí)作中語(yǔ)句等方面的明顯問(wèn)題，訂正文中的錯(cuò)別字、錯(cuò)誤標(biāo)點(diǎn)。２ 學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達(dá)能力?！?課后實(shí)踐進(jìn)一步搜集相關(guān)資料，為專題展示活動(dòng)準(zhǔn)備，小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)：《語(yǔ)文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)》 第二課時(shí)口語(yǔ)交際◆ 激情引入，揭示話題１ 長(zhǎng)城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞?！?創(chuàng)設(shè)情景，模擬交際交際過(guò)程中，教師要通過(guò)點(diǎn)撥、組織評(píng)議等方式引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)清楚、說(shuō)具體。在思考、交流中使學(xué)生體會(huì)到這樣寫的好處，并能有意識(shí)地運(yùn)用到自己的習(xí)作中去?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1．學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達(dá)能力。二、積累對(duì)聯(lián) 1．讀對(duì)聯(lián)。③要糾正一些不當(dāng)作法。教師適當(dāng)板書要點(diǎn)，引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類。學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達(dá)能力。我國(guó)著名文物專家、長(zhǎng)城研究專家羅哲文為長(zhǎng)城寫下了《長(zhǎng)城贊
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