【正文】 所以我覺得只要老師用心去愛學(xué)生，其實(shí)學(xué)生心中時(shí)能感覺得道的。陶行知先生說過：愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育。所以，我覺得理想信念是好老師的人格基石。親愛的朋友們，用什么語言來定義陳世勇老師的價(jià)值？用多少金錢來衡量程校長的貢獻(xiàn)？又能用哪些禮物來回饋王彬彬王永歡老師付出？我想，如果不是對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)西南邊區(qū)教育事業(yè)的崇敬，還有什么可以讓他們抱守終生？在物欲橫流、利比義重的今天，這些奮戰(zhàn)在一線的可愛的人們，還有更多身邊默默耕耘的教育工作者們，他們用青春和熱血，甚至生命來捍衛(wèi)這份職業(yè)的圣潔，他們用樸實(shí)無華的行動(dòng)，踐行做為一名普通教師的榮辱觀。看見我們到來，他滿臉的皺紋合著花白的胡子劇烈地抖動(dòng)著，而后，他一拐一瘸地跑過來，緊緊地握住我的手：“終于把你們給盼來了！”我分明感受到了那雙幾近枯竭的手傳遞給我的力量！在后來的相處中，我了解到：陳世勇，亭子小學(xué)的老元?jiǎng)?，?jiān)守這片貧瘠的土地三十余載。陳宋瑜老師，品德多么高尚，真是我們學(xué)習(xí)的榜樣。山上冰凍天氣多，下雪天，橋上鋪滿了厚厚的積雪和冰塊。桂巖山上既缺水又不通電，一到冬天，冰雪封山，便是一座孤島。對(duì)此我要說，“龍曉英的哭”是因?yàn)樗龕圻@份土地，愛這份事業(yè)，愛得深沉。樸實(shí)得像老百姓灶臺(tái)上的一包鹽，一日三餐缺之不可。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。”再一想到：如果私自曠課要掛科，加上身上沒有錢。事情是這樣的：在完成學(xué)位課程還剩兩天，第二天中午1時(shí)許，弟弟突然打來電話，說：爺爺去世了。是啊，這才是為人師的自豪，給學(xué)生一份愛，收獲的是一份沉甸甸的驚喜、幸福。那一天，我與兩位學(xué)生談了兩個(gè)多小時(shí)，終于讓她倆打消了輟學(xué)打工的念頭。她叫李榮蘭，性格內(nèi)向，很聽話，學(xué)習(xí)也努力，但成績總是上不去，每次測(cè)驗(yàn)都只考20多分，每次拿到試卷就拼命往桌里塞，害怕別人看到。當(dāng)我懷揣著美好的夢(mèng)想走進(jìn)教室時(shí)，當(dāng)我面對(duì)一張張純真的笑臉時(shí)，當(dāng)我目視那一雙雙渴求知識(shí)的雙眼時(shí)，當(dāng)我走上神圣的講臺(tái)時(shí)，想到了自己肩上的擔(dān)子很重。愛是世界最美麗的語言，愛是解決一切問題的萬能鑰匙。老師的人格力量和人格魅力是教育成功的重要條件?！?在學(xué)習(xí)了習(xí)總書記的講話后，作為一名教師的我感慨萬千，從中受到了極大的教育和啟發(fā)。也正如送人玫瑰一樣，給予他人美麗，也美麗了自己的人生，讓我們一起學(xué)會(huì)欣賞美麗地生活，一起快樂地追求玫瑰一樣美麗的人生。我作為接待人員坐在第一排學(xué)生隊(duì)伍里面。我愿意用愛的音符去譜寫陽光小學(xué)這所和諧校園的歡樂樂章，滿懷著我們師生之間淡淡的愛，持之以恒的不斷前行。孩子們很容易地就走進(jìn)了我的心里，但我也一直在思考：我要怎樣才能走進(jìn)他們的心底？孩子的心靈猶如那潔白的梔子花一樣，是純凈的，是無瑕的，是容不下有一絲玷污的，作為一名老師我應(yīng)該怎樣做才能觸摸到他們的心靈？怎樣才能成為一名合格的四有好老師？在為期不長的教學(xué)工作中，我感覺到孩子們關(guān)心老師對(duì)他們的一言一行，在乎老師對(duì)他們所做的每一個(gè)細(xì)節(jié)，他們希望老師能夠在細(xì)微處對(duì)他們有所回應(yīng)。藍(lán)天和白云的心一樣，希望白鴿展翅翱翔。我想，每一位老師都與我感同身受，愛每一個(gè)學(xué)生，不能放棄每一個(gè)學(xué)生，用心來打動(dòng)他們，在他們身上，灑下愛的種子，用愛撒播希望，用真誠對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生都需要我們的愛去滋潤他們，讓我們的愛伴隨他們健康成長。我發(fā)現(xiàn)他的體育很好，我就讓他擔(dān)任體育委員，從此以后，我每天在上課都會(huì)叫他回答問題，但我希望他能感受到我還在意他，還沒有放棄他。他點(diǎn)點(diǎn)頭哭了。要好好學(xué)習(xí)。這兩年里，我收獲了許多，同孩子們一起在成長，同孩子們一起在進(jìn)步，每一個(gè)孩子都像一個(gè)生動(dòng)的故事銘記于我心。作為老師愛孩子是必備的修養(yǎng)，沒有愛便沒有教育，我們要以赤誠的愛心對(duì)待這些孩子們。她不會(huì)說話，不會(huì)自己吃飯，不會(huì)上廁所。還向玲玲道歉，昨天老師不該用這樣粗暴的話語跟你說話，不該對(duì)你發(fā)脾氣。我就走到她身旁拉著要玲玲起床，這時(shí)候才發(fā)現(xiàn)她午睡的時(shí)候尿床了，褲子和床單都被打濕了，玲玲連續(xù)兩天尿床，當(dāng)時(shí)我真的很生氣，我狠狠地吵了她一頓，而且我還大發(fā)脾氣。等我剛轉(zhuǎn)過身去，我就聽到了爺爺?shù)穆曇簟澳氵@個(gè)傻孩子，就知道哭，你還會(huì)做點(diǎn)什么??？”這是我聽見了“啪”的一聲，孩子的哭泣聲有開始了，爺爺給了她一巴掌。當(dāng)然了王欣怡的爺爺也不例外，他也來了。我問她話她怎么都不回答我，到處瞎跑，一會(huì)兒去哪里了一會(huì)又跑去哪里了。她從小就是由爺爺奶奶帶大的，她爸爸媽媽離了婚，爸爸外出打工，一年也只會(huì)回來看望她一兩次。其實(shí)每一個(gè)孩子，都有自己的獨(dú)立人格，有自己的生命權(quán)，我們要懂得尊重；每一個(gè)孩子，都有巨大的不可估量的發(fā)展?jié)摿Γ覀円眯湃?；每一個(gè)孩子，都有自己的獨(dú)特個(gè)性，有與眾不同之處，我們要懂得理解；每一個(gè)孩子，都有長處、閃光點(diǎn)，我們要懂得熱情激勵(lì)；每一個(gè)孩子都有短處，都有缺點(diǎn)，我們要懂得耐心和寬容；每一個(gè)孩子都免不了會(huì)犯錯(cuò)誤，我們要懂得友情提醒。意大利作家亞米契斯《愛的教育》一書中的主人公安利柯老師，是一位表情非常嚴(yán)肅、額上皺紋清晰的男老師。過了一會(huì)兒我為他們準(zhǔn)備好了一切，準(zhǔn)備開始畫畫了，當(dāng)孩子們畫的正盡興時(shí)，我走到了譚博文身邊，看見譚博文正在聚精會(huì)神的畫雨傘，雨傘畫的很漂亮，五顏六色，再過了一會(huì)我去看時(shí)發(fā)現(xiàn)雨傘上面涂滿了黑乎乎的顏色，使整個(gè)畫面看上去很糊，我剛想去批評(píng)他，但我看見他一雙天真的大眼睛含笑的正看著我。調(diào)整好自己的情緒，我很不好意思的對(duì)他們說“對(duì)不起，胡老師畫的不好，其實(shí)老師是想畫一只狼。在我們班有95%的孩子是留守兒，都是缺少愛的孩子，對(duì)于他們我都非常的疼惜，看著這些缺少愛的孩子們一天天的進(jìn)步，一天天的成長。此刻，我想到了汪國真的一首詩“熱愛生命”。在以后的工作中無論遇到什么情況，都要把事情弄清楚再對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)與教育。當(dāng)我去找幸福的時(shí)候，他一個(gè)人孤零零的站在墻根下，低著頭，玩著自己的手指頭??。我想既然選擇了幼師，我就要選擇仁愛與責(zé)任，以后我會(huì)用教師的仁愛之心去滋潤著孩子。入園后，在教室里亂竄亂跑，經(jīng)常和小朋友爭搶玩具的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。因?yàn)楹⒆拥某砷L同其他事物的發(fā)展一樣具有兩面性。她不像別的孩子都在規(guī)定的時(shí)間吃零食，她如果想吃就一定要給她，不給她就會(huì)躺在地上打滾。正如當(dāng)代著名教育家李鎮(zhèn)西所說的：“愛心是一個(gè)好老師最基本的條件；童心是師愛之源；教育風(fēng)格各有千秋，但有一點(diǎn)是共同的，那就是愛的教育。而我說：其實(shí)愛源于責(zé)任，而責(zé)任本身又是一種愛，幼兒老師是一個(gè)需要用仁愛來支撐、用責(zé)任來詮釋的職業(yè)。是這愛，使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛中溶化了，多少時(shí)光我們共同努力。每天清晨“老師，早上好。事后家長非常感激。我苦惱過、迷惘過，甚至曾經(jīng)動(dòng)搖過、退卻過，我感受最深的是幾年前在學(xué)校中所學(xué)的東西和現(xiàn)在實(shí)際工作中運(yùn)用的相差得實(shí)在太遠(yuǎn)了。不經(jīng)意間，幾年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但我依然還堅(jiān)守在這里。2007年，我中專畢業(yè)了，人生沒有規(guī)劃不知道自己將來要做什么，成天在家也沒事干，過著“大小姐”日子。親其師,信其道,讓孩子從我們身上學(xué)會(huì)努力、堅(jiān)持、創(chuàng)新,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法和探索知識(shí)的樂趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常文明習(xí)慣.“你的學(xué)習(xí)方法很好,能和大家共享一下嗎”,永遠(yuǎn)不要說“你怎么這么笨”。二、教師要有高尚的道德情操教書育人理應(yīng)以德為先,無私奉獻(xiàn),高超的教書育人之能,還必須具有高雅的情趣、健康的身心、具有終身學(xué)習(xí)的能力,懂反思、講合作、富有團(tuán)隊(duì)精神。培養(yǎng)青年一代需要社會(huì)、家庭和學(xué)校團(tuán)體的力量，而學(xué)校教育在其中起著不可小覷的作用。愛是世界最美麗的語言，愛是解決一切問題的萬能鑰匙。老師的人格力量和人格魅力是教育成功的重要條件。常聽許多家長都感慨：“現(xiàn)在的好老師可真少！”XX中學(xué)的學(xué)生家長們卻暗自慶幸：我們的孩子身邊都是好老師！這些老師都心甘情愿、毫無保留地把知識(shí)傳授給學(xué)生，把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生。上初二了，班級(jí)濃濃的學(xué)習(xí)氛圍感染了她。原來，這就是訣竅—愛。在具體實(shí)施中，會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，適當(dāng)調(diào)節(jié)，以達(dá)到教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定和學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的效果?？鬃诱f：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”。他們始終堅(jiān)信：只要真心以對(duì)，就能換來真情回報(bào)。高老師是有敬業(yè)愛生精神的教師，才會(huì)獻(xiàn)身教育，心系學(xué)生；才會(huì)嚴(yán)以律己，為人師表；才會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦；才會(huì)終身學(xué)習(xí)，追求進(jìn)步；才會(huì)成就自己，成就學(xué)生。從教二十年來，在地理教學(xué)這片沃野上，他不斷學(xué)習(xí)地理理論知識(shí)，鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，并不斷地反思—實(shí)踐—再反思，形成了自己獨(dú)特而行之有效的教育教學(xué)方法態(tài)勢(shì)教學(xué)法。那么，什么樣的老師是真正的“好老師”？正如總書記所說: “好老師沒有統(tǒng)一的模式，但也有一些共同的、必不可少的特質(zhì)”，那就是“四有”：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。理想信念，是好老師的人格基石。為此，收獲了多項(xiàng)優(yōu)秀成績：多次代表省、州、縣參加全國的地理教材培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)；多次獲得XX教師專業(yè)技能大賽一等獎(jiǎng)和全國XX地理優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽“特等獎(jiǎng)”；撰寫的十一篇論文獲省、州級(jí)論文獎(jiǎng)；2012年，被評(píng)為XX省“骨干教師”。為此，他就是一個(gè)有道德情操的好老師。在大家的共同努力下，學(xué)習(xí)興趣濃了，成績提高了??其中，有位學(xué)生平時(shí)上課從不動(dòng)筆，連小考也不答卷，而且個(gè)性很強(qiáng)，態(tài)度很強(qiáng)硬。在XX中學(xué)，這句話得到了充分的驗(yàn)證。同時(shí)，積極參加培訓(xùn)和教研活動(dòng)，觀摩各類研究課，不斷反思，認(rèn)真總結(jié)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向?qū)W者型教師的轉(zhuǎn)變，積淀杏山中學(xué)多年的歷史：先后獲國家級(jí)、州級(jí)論文10余篇；多次獲省、州、縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課一、二等獎(jiǎng)；多次在縣級(jí)進(jìn)行講座；多次指導(dǎo)青年教師參加各級(jí)各類課堂教學(xué)評(píng)比，均獲得好成績，還被評(píng)為省級(jí)、州級(jí)骨干教師。后來，我慢慢觀察發(fā)現(xiàn)每一個(gè)“問題生”其實(shí)都渴望有更多的關(guān)愛。一天，她對(duì)陳老師說：“老師，以前我一直不愛學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我知道錯(cuò)了，但功課落太多了，怎么辦？”陳老師心中暗喜，就說：“你很聰明，相信只要努力你一定會(huì)克服困難迎頭趕上，老師也會(huì)幫助你的。難道他們就不懂得享受，不想少干點(diǎn)多清閑點(diǎn)？不，不是的！“好老師不是天生的。其身正，不令而行：其身不正，雖令不從。我們一定要有一顆仁慈憐愛之心，一定要熱愛崗位、熱愛學(xué)生，熱愛世間一切美好的事物。這其中，教師,塑造著靈魂、塑造著生命、塑造著人格,擁有神圣而高尚的責(zé)任感和使命感。“學(xué)高為師,德高為范” 教師自身的學(xué)識(shí)魅力和人格魅力對(duì)學(xué)生的影響才是最深刻的、最終身難忘的。四、教師應(yīng)有寬厚的仁愛之心平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重個(gè)性，健全學(xué)生人格。家人的埋怨親戚的嘲笑，讓我覺得在家呆不下去了。我不敢說十分熱愛這份工作，更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存的價(jià)值！記得剛到幼兒園工作時(shí)一位朋友曾經(jīng)告訴我：“你會(huì)在孩子的吵鬧中渡過每一天，最后你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天放棄這份工作。工作中和生活上許多事情接鍾而來，真的讓我有點(diǎn)眼花繚亂，我和其他老師比，存在的一個(gè)嚴(yán)重的問題就是“缺”——缺少理論知識(shí)，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺少教學(xué)藝術(shù)，自己深感原來的知識(shí)不夠用，感到有被淘汰的危機(jī)。此事雖過去好多年，但現(xiàn)在想來，我應(yīng)該這樣做，因?yàn)槲壹热贿x擇了幼教，就要讓“愛”扎根于心中，用心去做這份事業(yè)，用愛去對(duì)待每一個(gè)孩子，從我的手中把愛傳遞出去，這是值得的！雖然有時(shí)我也感到很煩、很累，但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫一本最美麗的書。”那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī)，每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。久而久之，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，孩子們都和我有了默契，能心領(lǐng)神會(huì)。在去年有位家長對(duì)我說：幼兒老師不就是照顧孩子的保姆嘛！一天有那么辛苦、有那么多事嗎？我是一名幼兒老師，平時(shí)應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)、不斷的進(jìn)步，慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，做個(gè)孩子喜歡、家長放心、領(lǐng)導(dǎo)、同事信任的老師?！庇浀脛倓倧谋Ｓ龁T走上這個(gè)崗位的時(shí)候，我和王老師帶中班的孩子，這對(duì)我來說無疑是個(gè)挑戰(zhàn)。一天早上保育老師把剛剛吃完零食的茜茜抱著送到我們班，她剛走進(jìn)教室門，突然又跑了出去，我看見后趕緊追了過去，她看到我在追她，就連忙倒在地上大吼大叫，隨便怎么哄她都不理，抱也抱不起來，這是剛好被一位家長遇見，這位家長目不轉(zhuǎn)睛的看著我，以為是我在打她，當(dāng)時(shí)我滿臉通紅，不知所措，正在這時(shí)苗苗班的一位老師給她送來了一塊餅干，她拿著餅干立刻站了起來，我對(duì)她進(jìn)行了正確的引導(dǎo)與教育，然后她笑嘻嘻的跟著我走進(jìn)了教室，為了吃零食在地上打滾已經(jīng)是司空見慣了，其實(shí)孩子的要求不高，只要一塊餅干，她就覺得得到了老師的關(guān)愛。老師的贊美與鼓勵(lì)是促使其向好的方向轉(zhuǎn)化的催化劑，要充分利用。盡管老師盡心的看護(hù)，有的孩子有時(shí)還是為爭玩具和小朋友打架，不小心會(huì)碰到別的小朋友。教育從“心”開始，用愛心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心關(guān)注孩子的每步成長！幼兒園里的小故事江北鄉(xiāng)親幼兒園向婷婷說到寫教育故事時(shí)，我相信每位老師的心里都會(huì)蹦出一個(gè)甚至幾個(gè)孩子的身影，當(dāng)時(shí)我的腦海里第一個(gè)出現(xiàn)的是宋幸福。我牽起他的手把他帶進(jìn)了教室里，問他“幸福，是吳欣容亂說的吧，告訴老師你沒有咬李筱涵對(duì)嗎？”孩子當(dāng)時(shí)的情緒似乎崩潰了，隱忍了很久的眼淚終于大顆大顆的溢出，淚水順著他通紅的小臉噴涌而下，我的心針扎似的疼，我把幸福一把拉過來緊緊的擁入懷里，心也跟著疼。我們堅(jiān)決不能以大人的姿態(tài)，老師的身份去左右他的思想，要從小給他樹立一個(gè)正確的人生觀:什么是是與非？什么是對(duì)與錯(cuò)？什么是公正與冤屈？也許你以為簡簡單單的一句話，就會(huì)影響孩子的一生。有這樣一句我很喜歡和各位同事一起分享，“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”。我真的有說不出的喜悅和感動(dòng)?！蔽乙荒樀睦⒕?。于是，我耐下心來，輕輕地問他“譚博文，你剛才畫的那么好看的雨傘怎么不見了？他笑著說：“哈哈哈??胡老師，你不知道了吧？！因?yàn)閯偛沤淌依锎蚶坠物L(fēng)了，下起了大雨，把小花傘都吹的東倒西歪了，小花傘全撐在雨中了。在看似粗獷的外表下，卻存著的確是一顆母愛般細(xì)致的愛心。我相信只要嚴(yán)格按照習(xí)總書記意見來做，腳踏實(shí)地地去為人，去教學(xué)，時(shí)刻把爭做“四有”好老師牢記心中，自己的事業(yè)一定會(huì)朝著光明的方向去發(fā)展。她家住溪丘彎鄉(xiāng)張家破村。我心里還在想，哼，這孩子可真是不聽話呀！到處瞎跑。很快六一兒童節(jié)匯演的節(jié)目都出來了，小朋友們坐在小椅子上認(rèn)真的看著臺(tái)上小朋友們精彩的表演，突然出現(xiàn)了一些哭喊聲，我就看了看周圍的小朋友，他們都沒哭?。靠薜穆?