【正文】 情感目標(biāo)：提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心，培養(yǎng)學(xué)生善于與他人合作的精神，促使學(xué)生了解和關(guān)心自己和他人，學(xué)會互相合作，互相幫助，互相提高的社會交際意識。這堂課我的說課到此結(jié)束，相信沒有最好，只有更好，希望大家提出寶貴意見，謝謝！七年級下冊英語說課稿10一、教材分析教材的地位及作用：人教版教材遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)積極提倡的任務(wù)型教學(xué)原則設(shè)計語言實踐活動，每個單元都圍繞一個話題，讓學(xué)生通過參與、思考、討論、交流與合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，實現(xiàn)目標(biāo)任務(wù)。充分放手讓學(xué)生發(fā)揮其主體地位使其真正成為課堂的主人。我通過圖片的使用以及反復(fù)的句型訓(xùn)練加強學(xué)生記憶。Read the interview aloud about 5 times and retell the interview。通過圖片這種非語言信息，準(zhǔn)確理解閱讀內(nèi)容。隨后又根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知能力，展示簡筆畫，讓學(xué)生直觀、形象地學(xué)習(xí)動詞的過去式。（3）完成同步訓(xùn)練SectionA。根據(jù)節(jié)目清單完成動詞填空的練習(xí)，及時鞏固和復(fù)習(xí)規(guī)則動詞的過去式，進一步檢查學(xué)生對一般過去時的掌握情況，這是讓學(xué)生單獨完成的任務(wù)，強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)）（1）以游戲的形式進行全體活動，老師發(fā)給其中的學(xué)生一些紙條，請他們表演，讓其他學(xué)生模仿以下對話來猜他們的動作。鞏固與練習(xí)（1）讓學(xué)生根據(jù)以上規(guī)則動詞的過去式規(guī)律，寫出以下動詞的過去式。(設(shè)計理念：簡筆畫清晰明了，使所學(xué)內(nèi)容更加形象生動，能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，提高課堂參與度。如：T:What is the date today?S:It is…T:What was the date yesterday?S:It was…T:Can your idea bike now?S:Yes, I can. /No, I can39。說學(xué)法及學(xué)法指導(dǎo)課前預(yù)習(xí)法對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容布置預(yù)習(xí)思考題，讓學(xué)生帶著問題自習(xí)課文，初步掌握基本內(nèi)容。由于我班學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力比較差，因而在教學(xué)過程中多布置任務(wù)讓他們獨立完成、或通過小組合作形式等學(xué)習(xí)和掌握本課重難點。教學(xué)難點：（1）熟練掌握規(guī)則動詞的規(guī)律。本話題生動而有趣，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。、教學(xué)目標(biāo)1. 知識目標(biāo):談?wù)搯柭放c指路學(xué)會方位介詞next to、in front of、between…and、across、behind學(xué)會形容詞new、old、busy、quiet、clean 、dirty、big、small2. 語言技能能圍繞“問路與指路”的交際用語進行交際。初步認(rèn)識if句型.掌握指路時所常用的祈使句，包括go straight、turn left/right、take the ...turning.日常交際用語掌握問路常用語：Excuse there...?/Where is...?了解問路的其它用語：Excuse is the way to...?/Can you tell me the way to...?三、教學(xué)重點詞匯句型：there be句型問路與指路的基本用語四、教學(xué)難點設(shè)計一些學(xué)生能夠主動參與的活動，讓學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)的知識進行操練與擴展。二、說教學(xué)目標(biāo)通過閱讀一篇著名天文學(xué)家關(guān)于職業(yè)生涯的自述，能深刻也理解文章內(nèi)容，了解愛好與未來職業(yè)的關(guān)系。接下來是教學(xué)程序，我主要采用任務(wù)型的教學(xué)模式，分五個活動進行：活動一：課堂激趣在本活動中通過聽說法配合多媒體輔助教學(xué)導(dǎo)入新課，進行師生互動活動引出本課的話題，用多媒體顯示圖畫，如car , bus ,train，plane and so本環(huán)節(jié)以學(xué)生原有的知識為切入點學(xué)習(xí)新單詞，不知不覺地將學(xué)生引入教學(xué)交往的境地，進入本課的話題，達到潤物細無聲之效果，使學(xué)生形成積極的情感，主動思維，并形成良好的語感。通過五步教學(xué)法，精講多練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進地深化教學(xué)內(nèi)容。五、說流程總體設(shè)計及依據(jù) 在任務(wù)型活動中熱身(8分鐘) 通過詢問學(xué)生平時愛吃的食物來引導(dǎo)學(xué)生之前學(xué)過的一些關(guān)于食物的單詞，然后創(chuàng)設(shè)在餐廳的情景把學(xué)生帶入到一個模擬真實場景的課堂教學(xué)模式中來，讓學(xué)生切實體驗英語真正學(xué)以致用的真實成就感。在教學(xué)策略方面采用“任務(wù)型”教學(xué)法、情景教學(xué)法及TPR(全身反應(yīng)教學(xué)法)，讓學(xué)生為完成任務(wù)獲得必須的知識、能力、信息和文化理解，最后小組合作表演在飯店點餐，實現(xiàn)了任務(wù)目標(biāo)，感受到了成功。二、說學(xué)生七年級學(xué)生的特點：在知識基礎(chǔ)方面缺少豐富的語言基礎(chǔ)，對某些任務(wù)的完成有一定的難度。文化意識目標(biāo)：通過對中、西方在飲食及用餐方面異同的對比，對祖國飲食文化能有更深刻的了解。主要語言點要求掌握would like的用法，列出具體句型。通過這次學(xué)習(xí)得到的精神，我從以下幾個方面對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 培養(yǎng)學(xué)生觀察力，想像力，記憶力以及思維能力。鼓勵他們勇于張嘴。(三)、教學(xué)重點與難點重點：學(xué)習(xí)日常生活中有關(guān)食物的名稱。 Words: noodle beef cabbage potato special size bowl mutton Sentences: What kind of noodles would you like? / What size bowl of noodles would you like? Id like some ….(2)、語言技能目標(biāo)：能運用所學(xué)詞匯、句型點餐，能在真實情景中熟練運用。三、說教學(xué)程序建議：Step (復(fù)習(xí))(5分鐘)以歌曲、游戲、表演等開始新課Step 2 Presentation(呈現(xiàn))（15分鐘）以學(xué)生自學(xué)為主，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力且加強 方法指導(dǎo)Step 3: Consolidation(鞏固)(12分鐘)看關(guān)鍵詞，不看教材，模仿對話Step 4 Practice(練習(xí))（10分鐘）在不同情境中練習(xí)目標(biāo)語言。3．教學(xué)重難點：本單元的重點是學(xué)會如何問候、認(rèn)識、告別、感謝、介紹和談?wù)搧碜阅睦?、班級、電話等句型?(1)幫自己的父母制作卡片。(2)幾輪之后由學(xué)生拍球，指名回答。教師在黑板上寫出英文數(shù)字，讓學(xué)生說出漢語。目的是培養(yǎng)學(xué)生語感。積極操練，重在口頭在課堂上，學(xué)生要積極參與教師設(shè)計的每個教學(xué)活動，要大膽開口，創(chuàng)造性地說自己想說的話。三、說教學(xué)方法（一）教法以交際為教學(xué)核心并以多媒體輔助教學(xué)，我主要采取以下幾種教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法：學(xué)生通過自編一篇對話，以完成任務(wù)為動力，在動腦、動手，動口的過程中，把知識和技能融為一體，實現(xiàn)學(xué)生掌握、使用重點詞組及句型的能力目標(biāo)，突破重難點。（4）寫：能寫010數(shù)字的英文單詞和詢問別人電話的句子。難點：數(shù)字的運用和熟練掌握。指望You cancount on him to often es to school late,which makes his teacher eats too much,which makes her heavier and often es to school late, which makes his teacher eats too much, which makes her heavier and like the book, which was bought he is very old, he is quite he was worn out, he kept on 第三篇：仁愛七年級英語上說課稿《仁愛英語》七年級（上）Unit 1 Topic2 SectionC說課稿張薇各位老師：大家好！讓學(xué)生愉快地、充滿自信地走進我的英語課堂，是我最大的愿望，讓學(xué)生在我的英語課堂上享受快樂和成功是我孜孜以求的。需要注意的非限定性定語從句和讓步狀語從句的講解和舉例。在本課教學(xué)中，為了更好地突出重點，突破難點，我從以下幾方面體現(xiàn)英語新課程的理念：以“任務(wù)型”教學(xué)作為課堂教學(xué)設(shè)計之理念，具體采用情景教學(xué)法和交際教學(xué)法，學(xué)生通過表達、詢問、解釋等各種語言形式，學(xué)習(xí)和掌握語言，實現(xiàn)目標(biāo)，感受成功。熟練運用文中的一些介詞短語和動詞短語等。通過本課的學(xué)習(xí)，預(yù)測學(xué)生可能得到以下幾點發(fā)展：掌握課程要求的表示方位的介詞短語和命令的句型等知識要點。為了保證所有的學(xué)生都能積極參與表達，教師可提供部分例子以供參考。用競爭形式，既能刺激學(xué)生用英語進行語言實踐活動，又能活躍課堂氣氛，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。（3 minutes）Step2 Revision by brainstorming 教師利用brainstorming頭腦風(fēng)暴法的方式，搜索學(xué)生頭腦中有關(guān)已學(xué)過的地點名詞，為下面主動參與主題教學(xué)活動打下基礎(chǔ)。在本課教學(xué)中，為了更好地突出重點，突破難點，我從以下幾方面體現(xiàn)英語新課程的理念：以“任務(wù)型”教學(xué)作為課堂教學(xué)設(shè)計之理念，具體采用情景教學(xué)法和交際教學(xué)法，學(xué)生通過表達、詢問、解釋等各種語言形式，學(xué)習(xí)和掌握語言，實現(xiàn)目標(biāo)，感受成功。第二，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用短文形式介紹如何去某地。一、教材分析（一）本課的地位及作用本單元的中心話題是問路和指路，貫穿交通規(guī)則、交通標(biāo)志、交通設(shè)施等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同時也讓學(xué)生學(xué)會看地圖，學(xué)會遵守交通法規(guī)。第二，讓學(xué)生能看懂簡單的英文地圖。情感態(tài)度目標(biāo)：（1）讓學(xué)生在有趣的活動中體會課堂教學(xué)的樂趣，使學(xué)生愿學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)，同時增強教師親和力，增進彼此的了解與溝通，充分發(fā)揮情感教學(xué)的優(yōu)勢。依據(jù)教材內(nèi)容的編排，我把本課的教學(xué)過程分為十個小步驟來完成。學(xué)生重復(fù)老師的指令熟悉“問路”及“指路”的句型。節(jié)奏和動作刺激大腦皮層，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。根據(jù)地圖編對話。謝謝在座的評委、老師，謝謝！第二篇：仁愛英語七年級下冊Unit6說課稿一、教材分析（一）本課的地位及作用本課內(nèi)容的中心話題是了解瀕臨絕種的動物大熊貓，對大熊貓的生命特征、居住環(huán)境、生活習(xí)性和物種情況等內(nèi)容進行了學(xué)習(xí)。情感態(tài)度及價值觀目標(biāo)：通過對大熊貓各個方面的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生保護和愛護動物的精神，做個有愛心的人。（5 minutes）Presentation 師生一起討論短片里大熊貓的生活，讓學(xué)生記下老師提出的設(shè)計的幾個問題，順理成章進入下一環(huán)節(jié)，這樣就不會讓學(xué)生有突兀感。（4 minutes）Homework(1)讓學(xué)生復(fù)習(xí)非限定性定語從句和讓步狀語從句(2)預(yù)習(xí)下一個Section（1 minutes）五、教學(xué)反思：通過多媒體引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索求知的愿望，使學(xué)生在輕松活潑的氣氛中學(xué)習(xí)和鞏固知識，小組作業(yè)的形式培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽感，升華了學(xué)生學(xué)習(xí)的動機。再通過四組圖片所創(chuàng)設(shè)的情景，呈現(xiàn)詢問和告知電話號碼的表達“ What’s your telephone number?”, “ It is ?” 以及表示感謝的另一表達法 “Thank you very much.”, 同時綜合復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容。愛心用心專心（4）功能與話題詢問他人的電話號碼 What’s your telephone number? My telephone number is? It is? (1)聽：能聽懂010的數(shù)字。因此，在教學(xué)過程中我采用的是“分層導(dǎo)學(xué)、先學(xué)后教、精講互動、合作訓(xùn)練”的教學(xué)模式，從差生抓起，力求讓每一位學(xué)生都能受到合適的教育。愛心用心專心（二）學(xué)法及學(xué)法指導(dǎo)養(yǎng)成聽的習(xí)慣學(xué)生要經(jīng)常聽錄音，聽教師講英語，聽同學(xué)們講英語，這對學(xué)好英語大有好處。（10分鐘）教師手持010的數(shù)字卡片，上面是阿拉伯?dāng)?shù)字，下面是英文單詞。讓學(xué)生讀出自己家的電話號碼，練習(xí)數(shù)字的讀法。仿照3b中的名片，幫你同伴制作名片。(3)各組輪流選兩名學(xué)生，一名讀數(shù)字，另一名把所聽的數(shù)字寫在黑板上。本課通過創(chuàng)設(shè)真實情景，鼓勵學(xué)生積極參合作學(xué)習(xí)把所學(xué)的知識運用到生活中去，提高他們的合作學(xué)習(xí)能力和口頭表達能力。進行重點解釋，反復(fù)操練和舉例，以加深學(xué)生對知識點的理解。主要語言點要求掌握would like的用法，列出具體句型。文化意識目標(biāo)：通過對中、西方在飲食及用餐方面異同的對比，對祖國飲食文化能有更深刻的了解。二、說學(xué)生七年級學(xué)生的特點：在知識基礎(chǔ)方面缺少豐富的語言基礎(chǔ)，對某些任務(wù)的完成有一定的難度。在教學(xué)策略方面采用“任務(wù)型”教學(xué)法、情景教學(xué)法及TPR(全身反應(yīng)教學(xué)法)，讓學(xué)生為完成任務(wù)獲得必須的知識、能力、信息和文化理解，最后小組合作表演在飯店點餐，實現(xiàn)了任務(wù)目標(biāo)，感受到了成功。五、說流程總體設(shè)計及依據(jù) 在任務(wù)型活動中熱身(8分鐘) 通過詢問學(xué)生平時愛吃的食物來引導(dǎo)學(xué)生之前學(xué)過的一些關(guān)于食物的單詞，然后創(chuàng)設(shè)在餐廳的情景把學(xué)生帶入到一個模擬真實場景的課堂教學(xué)模式中來，讓學(xué)生切實體驗英語真正學(xué)以致用的真實成就感。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)真實的點餐情景，讓學(xué)生身臨其境感受和體驗，使語言學(xué)以致用，做到“在用中學(xué)，在學(xué)中用”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。含有 would like 的特殊疑問句及其回答。三、說教法《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，是語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度，主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動 設(shè)置真實情景——訂餐，把課堂變成有聲有色的舞臺，為避免在小組表演過程中其他同學(xué)不參與到課堂中來，同時也讓學(xué)生體驗到其他行業(yè)也需要的英語技能，讓學(xué)生從樂學(xué)、會學(xué)到創(chuàng)學(xué)。c．能談?wù)撟约杭爸車说纳蠈W(xué)，上班，回家，或旅游的交通方式B．能力目標(biāo)提高學(xué)生聽、說、讀、寫綜合運用知識的能力。其次：采用任務(wù)型教學(xué)途徑，在活動中以循序漸進方法來突破重點，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力，這樣不僅激活學(xué)生的主體意識，而且激活了英語語言，這樣在活學(xué)活用知識的過程中，學(xué)習(xí)的自信感逐步增強，從而體驗到成功的喜悅。弟妹，朋