紙船和風(fēng)箏教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 小朋友們，我們?cè)谝黄鸸餐瑢W(xué)習(xí)、生活了一年多了，每個(gè)人都擁有自己的好朋友，擁有許多美好的回憶。指名讀第10自然段。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入開火車讀讀生字新詞上節(jié)課我們已經(jīng)知道，小松鼠和小熊因?yàn)榛ベ?zèng)禮物而成為了好朋友，可是有一次它們?yōu)榱艘患∈鲁沉艘患?。并分別用這兩個(gè)字說(shuō)一句話。(學(xué)生回答問(wèn)題，可引導(dǎo)他們從小熊和小松鼠是通過(guò)紙船和風(fēng)箏互贈(zèng)祝福話，互送自己喜愛(ài)的食物，來(lái)理解它們?nèi)绾纬蔀楹门笥训?。板課題，讀課題。第五篇：《紙船和風(fēng)箏》教案紙船和風(fēng)箏學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。小熊開心極了。2．想想課文寫了一件什么事。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生分析字形，自主發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律。師：它們之間鬧別扭了，發(fā)生了這樣的事情，它們的心情又怎么樣呢？找出段落，并讀出來(lái)。出示相應(yīng)的課件過(guò)渡語(yǔ)：每天清晨，小小的紙船把親切的問(wèn)候帶給了小熊，每天傍晚，美麗的風(fēng)箏把深深的祝福帶給了松鼠。出示課件：摘風(fēng)箏游戲(二)、觀看動(dòng)畫錄像出示課件邊看邊思考：你看懂了什么？簡(jiǎn)單的匯報(bào)交流(三)、自由讀課文用自己喜歡的方式自由讀課文，把難讀的句子用筆劃起來(lái)。同時(shí)，教學(xué)以文本的語(yǔ)言文字為依托，使學(xué)生切身感悟語(yǔ)文的人文性，體會(huì)“友好相處、與人為善”這一教學(xué)目標(biāo)。以小詩(shī)的形式對(duì)課文總結(jié)，再次讓學(xué)生體會(huì)到友誼帶給人的快樂(lè)和重要性。確實(shí)，在漢字中有很多這樣的字，它們的讀音相同，但是偏旁不同，表達(dá)的意思也不同。同學(xué)們?cè)蹅兌贾浪墒笞≡谏巾?，小熊住在山底，山上的小溪往下流，于是松鼠折了只紙船放在水里，可是山頂和山底離那么遠(yuǎn)，紙船是怎么樣到了小熊的家門口的，誰(shuí)能用課文里的一個(gè)詞告訴大家。哦是有扎，還有么？其實(shí)這些字對(duì)于我們并不陌生，以前我們都接觸過(guò)，像扎這字是多音字，和風(fēng)箏在一起的時(shí)候讀zā，來(lái)和老師一起讀一遍，然而咱們又知道它也讀zhā，為什么它的讀音有時(shí)不同呢，在這里老師給同學(xué)們留個(gè)小問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題你們課下討論，在下節(jié)課咱們認(rèn)讀、練習(xí)生字詞的時(shí)候咱們一起來(lái)討論，好下面老師請(qǐng)一位老師來(lái)復(fù)述一遍課文主要講了一件什么事情，好請(qǐng)你來(lái)”（板書課題）“好，同學(xué)們拿起手中的筆和老師一起書寫課題，注意自己的寫字姿勢(shì)和字在方格內(nèi)的位置、結(jié)構(gòu)，看誰(shuí)能寫的又快又準(zhǔn)而且又好看?！巴瑢W(xué)們，看今天老師給你們帶來(lái)了什么？有誰(shuí)知道它們的名字？好請(qǐng)你來(lái)說(shuō)（1）是啊，松鼠將所有的紙船都放進(jìn)了小溪，一只只紙船載著他深深的情意順流而下，小熊看到這么些紙船向他漂來(lái)，會(huì)怎樣呢？（2）小熊、松鼠，經(jīng)歷了這一切，你們以后還會(huì)鬧別扭嗎？大家說(shuō)得太好了，我一定牢牢記住你們的話，用一顆真誠(chéng)、寬容的心去對(duì)待朋友，呵護(hù)友誼，愿我們大家永遠(yuǎn)是朋友!第二篇：紙船和風(fēng)箏教案《紙船和風(fēng)箏》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。］3．學(xué)習(xí)第七自然段。（4）區(qū)別“漂”和“飄”?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入：每個(gè)人都會(huì)有好朋友，你和你的好朋友發(fā)生過(guò)爭(zhēng)吵嗎？有過(guò)不愉快的事情嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于兩個(gè)好朋友的故事《紙船和風(fēng)箏》，誰(shuí)愿意讀課題。紙船和風(fēng)箏帶著問(wèn)候，帶著祝福，帶著諒解，帶著濃濃的真情，在山頂和山腳架起了一座七彩的友誼長(zhǎng)橋。會(huì)寫8個(gè)字。（1）了解課文大意。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄呀飄，飄到松鼠的家門口。（1）小熊、松鼠，此刻你們的心情怎么樣？（2）讓我們帶著難過(guò)的心情讀讀這兩個(gè)自然段?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的友誼?！巴瑢W(xué)們讀的都很認(rèn)真，下面老師要提問(wèn)了，你們?cè)诶首x的過(guò)程中有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的生字詞，好請(qǐng)你來(lái)說(shuō)“同學(xué)們，剛才讀了一遍課文，咱們都知道了松鼠和小熊的家住在哪里，現(xiàn)在老師手里有這兩幅圖片，誰(shuí)能夠幫松鼠和小熊找到他們的家。出示第3自然段?！薄岸鳎?yàn)樗盏搅怂墒蟮亩Y物和祝?！白Ｄ憧鞓?lè)”。引到同學(xué)們體會(huì)到松鼠收到風(fēng)箏時(shí)的心情，并板書“飄呀飄”，并比較漂與飄之異同，總結(jié)漢字“同音異形”的規(guī)律。恩真是只傷心的松鼠，下面老師也來(lái)做這只傷心的松鼠，讀一讀這句話。(2)用自己喜歡的方式向你的好朋友表達(dá)你的心意。二．教學(xué)過(guò)程：(一)、激趣導(dǎo)入，組織教學(xué)組織教學(xué)播放《找朋友》的歌曲，讓學(xué)生在音樂(lè)聲中去向朋友和好，和同學(xué)交朋友。板書簡(jiǎn)筆畫。齊讀，并在黑板上找到它們的位置。在生活中，如果你和朋友鬧別扭了，你會(huì)怎么做呢？經(jīng)歷了這一切，它們還會(huì)鬧別扭嗎？我相信它們不會(huì)了，因?yàn)樗鼈?
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