【正文】 們今天要學(xué)習(xí)的課文第20課《紙船和風(fēng)箏》，在這篇課文里你會(huì)結(jié)交到這兩位小朋友。”“恩，貼的又快有準(zhǔn)。“同學(xué)們，小熊收到紙船后它的心情是怎樣的呢？誰(shuí)能用課文里的一個(gè)詞告訴大家？高興、開心，高興的不得了，這時(shí)我們就可以說(shuō)是樂(lè)壞了，那么現(xiàn)在有哪位小朋友帶著這種樂(lè)壞了的心情讀一讀這句話呢？好請(qǐng)你來(lái)。對(duì)是飄呀飄，同學(xué)們?yōu)槭裁雌惋h讀音相同表達(dá)的意思卻不一樣呢？”“是的，紙船是在水里漂得，所以漂是三點(diǎn)水的漂，而風(fēng)箏是在風(fēng)里飄的，所以是風(fēng)字旁的飄。”四、升華小結(jié)，拓展延伸。好下課！” 教學(xué)反思：因?yàn)樗鎸?duì)的是二年級(jí)的孩子，他們好動(dòng)、持久性差，根據(jù)這一特點(diǎn)，課堂上充分運(yùn)用多媒體這一現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的“閱讀期待”，并讓學(xué)生在各種情境中自主探究，與文本對(duì)話，從而訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手與動(dòng)口的能力，進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文基本功訓(xùn)練。揭題、指名讀題，齊讀題。它是什么表情？出示課件：松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看……祝你幸福！指名讀同桌間互相讀這兩段，互相說(shuō)祝福語(yǔ)全班配樂(lè)齊讀16自然段。齊讀這一段。第四篇：紙船和風(fēng)箏教案紙船和風(fēng)箏學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)８?jìng)€(gè)生字，會(huì)寫８?jìng)€(gè)生字。1．讀準(zhǔn)字音，讀通每一句話。）2．感悟“交友之樂(lè)”紙船和風(fēng)箏是怎樣使他倆成為好朋友的？哪些詞句寫出了松鼠和小熊成為好朋友后的快樂(lè)心情？A、樂(lè)壞了：小熊為什么樂(lè)壞了？“樂(lè)壞了”是怎么樂(lè)？（小熊太高興了。友誼就是風(fēng)箏飄呀飄，友誼就是紙船漂呀漂，友誼就是祝福一串串；友誼就是得到了就會(huì)快樂(lè)，友誼就是失去了就會(huì)難受； 友誼就是祝你幸福！友誼就是祝你快樂(lè)！把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽?？矗瑥耐捦鯂?guó)中來(lái)了兩個(gè)小朋友，快點(diǎn)和他們打聲招呼吧!(掛圖展示松鼠和小熊的圖片，學(xué)生向小動(dòng)物問(wèn)好)有一天，這兩個(gè)小動(dòng)物之間發(fā)生了一個(gè)紙船和風(fēng)箏的故事。三、學(xué)習(xí)課文1——6自然自由讀課文2——6自然段 看看紙船和風(fēng)箏是怎樣使它們成為好朋友的?？春诎迳系膱D，風(fēng)箏是怎樣上去的？紙船又是怎樣下來(lái)的？出示寫有“飄”和“漂”的小紙片，指名學(xué)生把紙片貼在黑板上相應(yīng)的小溪上和天空中。寫好左窄右寬的字。(2)匯報(bào)朗讀。友誼是寶貴的，敢于第一個(gè)向別人伸出友誼之手的人更令人敬佩。請(qǐng)同學(xué)們親手為你的好朋友制作一件小禮物，同時(shí)把你最想說(shuō)的話寫在上面，送給你的好朋友， 書寫生字提醒學(xué)生注意“?！薄ⅰ案！倍际恰哎汀弊峙浴?這只“小熊”聽了“小松鼠”的朗讀，會(huì)不會(huì)和它和好？如果學(xué)生讀時(shí)體會(huì)得好，這只“小熊”就可以針對(duì)“小松鼠”讀時(shí)態(tài)度不夠真誠(chéng)、心情不夠迫切來(lái)拒絕與它和好，并讓其他同學(xué)繼續(xù)扮演小松鼠進(jìn)行讀文。二、學(xué)習(xí)7——11自然段讀文深入。感情朗讀第4自然段。當(dāng)學(xué)生說(shuō)的不完整、不全面時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互補(bǔ)充。（風(fēng)箏的箏要讀輕聲。會(huì)寫8個(gè)字。??）B、樂(lè)壞了：松鼠為什么樂(lè)壞了？他心里會(huì)怎么想？3．領(lǐng)會(huì)“失友之苦”紙船和風(fēng)箏讓小熊和小松鼠成為了好朋友，這是一道多么美麗的風(fēng)景??！可是有一天，山頂上卻看不到飄蕩的風(fēng)箏了，小溪里再也看不到漂流的紙船了，這是為什么呢？（他們吵架了）他們吵架后的心情如何呢？（讀一讀，畫一畫）4．體驗(yàn)“和好如初”他們是怎樣和好如初的？心情怎樣呢？5．小松鼠和小熊和好了，如果你是小松鼠，你會(huì)在紙船里寫點(diǎn)什么呢？如果你是小熊，你會(huì)在風(fēng)箏上寫點(diǎn)什么呢？四、課后鞏固：1．在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)牧吭~。（建議你在讀課文的時(shí)候，拿起鉛筆，邊讀邊畫出本課不認(rèn)識(shí)的字，想辦法認(rèn)識(shí)它。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，在閱讀中體會(huì)小松鼠和小熊的友誼。男女生分角色讀這兩段師：它們吵架了，誰(shuí)也不理誰(shuí)了，可是我不明白它們?yōu)槭裁催€要每天折一只紙船，每天扎一只風(fēng)箏呢？點(diǎn)名學(xué)生說(shuō)說(shuō)。是呀，紙船和風(fēng)箏讓它們倆成了好朋友，正當(dāng)它們沉浸在這種幸福和快樂(lè)中時(shí)，這幸福和快樂(lè)卻沒(méi)了，（出示課件），你們看，它們現(xiàn)在都傷心地哭了。(四)、學(xué)習(xí)課文16自然段，邊讀邊悟。學(xué)生還在游戲中得到“助人為樂(lè)”的情感體驗(yàn)。（放歡快的音樂(lè)）“同學(xué)們，聽了這么一個(gè)美麗的故事，認(rèn)識(shí)了兩位好朋友，下面繞過(guò)我們帶著我們歡快的感情來(lái)讀一讀這首小詩(shī)吧！” 風(fēng)箏飄呀飄，飄來(lái)了小熊的； 紙船漂呀漂，漂來(lái)了小松鼠的； 風(fēng)箏和紙船一道，為一對(duì)好朋友快樂(lè)地奔跑。同學(xué)們也注意到了，真好。好請(qǐng)你