【正文】 們今天要學(xué)習(xí)的課文第20課《紙船和風(fēng)箏》，在這篇課文里你會結(jié)交到這兩位小朋友。”“恩，貼的又快有準(zhǔn)?！巴瑢W(xué)們，小熊收到紙船后它的心情是怎樣的呢？誰能用課文里的一個詞告訴大家？高興、開心，高興的不得了，這時我們就可以說是樂壞了，那么現(xiàn)在有哪位小朋友帶著這種樂壞了的心情讀一讀這句話呢？好請你來。對是飄呀飄，同學(xué)們?yōu)槭裁雌惋h讀音相同表達(dá)的意思卻不一樣呢？”“是的，紙船是在水里漂得，所以漂是三點(diǎn)水的漂，而風(fēng)箏是在風(fēng)里飄的，所以是風(fēng)字旁的飄?！彼?、升華小結(jié)，拓展延伸。好下課！” 教學(xué)反思：因?yàn)樗鎸Φ氖嵌昙壍暮⒆樱麄兒脛?、持久性差，根?jù)這一特點(diǎn)，課堂上充分運(yùn)用多媒體這一現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的“閱讀期待”，并讓學(xué)生在各種情境中自主探究，與文本對話，從而訓(xùn)練學(xué)生的動腦、動手與動口的能力，進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的語文基本功訓(xùn)練。揭題、指名讀題，齊讀題。它是什么表情？出示課件：松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看……祝你幸福！指名讀同桌間互相讀這兩段，互相說祝福語全班配樂齊讀16自然段。齊讀這一段。第四篇：紙船和風(fēng)箏教案紙船和風(fēng)箏學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．認(rèn)識８個生字，會寫８個生字。1．讀準(zhǔn)字音，讀通每一句話。）2．感悟“交友之樂”紙船和風(fēng)箏是怎樣使他倆成為好朋友的？哪些詞句寫出了松鼠和小熊成為好朋友后的快樂心情？A、樂壞了：小熊為什么樂壞了？“樂壞了”是怎么樂？（小熊太高興了。友誼就是風(fēng)箏飄呀飄，友誼就是紙船漂呀漂，友誼就是祝福一串串；友誼就是得到了就會快樂，友誼就是失去了就會難受； 友誼就是祝你幸福！友誼就是祝你快樂！把這個故事講給爸爸媽媽聽。看，從童話王國中來了兩個小朋友，快點(diǎn)和他們打聲招呼吧!(掛圖展示松鼠和小熊的圖片，學(xué)生向小動物問好)有一天，這兩個小動物之間發(fā)生了一個紙船和風(fēng)箏的故事。三、學(xué)習(xí)課文1——6自然自由讀課文2——6自然段 看看紙船和風(fēng)箏是怎樣使它們成為好朋友的。看黑板上的圖，風(fēng)箏是怎樣上去的？紙船又是怎樣下來的？出示寫有“飄”和“漂”的小紙片，指名學(xué)生把紙片貼在黑板上相應(yīng)的小溪上和天空中。寫好左窄右寬的字。(2)匯報朗讀。友誼是寶貴的，敢于第一個向別人伸出友誼之手的人更令人敬佩。請同學(xué)們親手為你的好朋友制作一件小禮物，同時把你最想說的話寫在上面，送給你的好朋友， 書寫生字提醒學(xué)生注意“?！?、“福”都是“ネ”字旁。(這只“小熊”聽了“小松鼠”的朗讀，會不會和它和好？如果學(xué)生讀時體會得好，這只“小熊”就可以針對“小松鼠”讀時態(tài)度不夠真誠、心情不夠迫切來拒絕與它和好，并讓其他同學(xué)繼續(xù)扮演小松鼠進(jìn)行讀文。二、學(xué)習(xí)7——11自然段讀文深入。感情朗讀第4自然段。當(dāng)學(xué)生說的不完整、不全面時，鼓勵學(xué)生相互補(bǔ)充。（風(fēng)箏的箏要讀輕聲。會寫8個字。??）B、樂壞了：松鼠為什么樂壞了？他心里會怎么想？3．領(lǐng)會“失友之苦”紙船和風(fēng)箏讓小熊和小松鼠成為了好朋友，這是一道多么美麗的風(fēng)景??！可是有一天，山頂上卻看不到飄蕩的風(fēng)箏了，小溪里再也看不到漂流的紙船了，這是為什么呢？（他們吵架了）他們吵架后的心情如何呢？（讀一讀，畫一畫）4．體驗(yàn)“和好如初”他們是怎樣和好如初的？心情怎樣呢？5．小松鼠和小熊和好了，如果你是小松鼠，你會在紙船里寫點(diǎn)什么呢？如果你是小熊，你會在風(fēng)箏上寫點(diǎn)什么呢？四、課后鞏固：1．在括號里填上適當(dāng)?shù)牧吭~。（建議你在讀課文的時候，拿起鉛筆，邊讀邊畫出本課不認(rèn)識的字，想辦法認(rèn)識它。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，在閱讀中體會小松鼠和小熊的友誼。男女生分角色讀這兩段師：它們吵架了，誰也不理誰了，可是我不明白它們?yōu)槭裁催€要每天折一只紙船，每天扎一只風(fēng)箏呢？點(diǎn)名學(xué)生說說。是呀，紙船和風(fēng)箏讓它們倆成了好朋友，正當(dāng)它們沉浸在這種幸福和快樂中時，這幸福和快樂卻沒了，（出示課件），你們看，它們現(xiàn)在都傷心地哭了。(四)、學(xué)習(xí)課文16自然段，邊讀邊悟。學(xué)生還在游戲中得到“助人為樂”的情感體驗(yàn)。（放歡快的音樂）“同學(xué)們，聽了這么一個美麗的故事，認(rèn)識了兩位好朋友，下面繞過我們帶著我們歡快的感情來讀一讀這首小詩吧！” 風(fēng)箏飄呀飄，飄來了小熊的； 紙船漂呀漂，漂來了小松鼠的； 風(fēng)箏和紙船一道，為一對好朋友快樂地奔跑。同學(xué)們也注意到了，真好。好請你