【正文】 自是數(shù)年之后,海內(nèi)升平,路不拾遺,外戶不閉,商旅野宿焉。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。（4分）①阡陌交通（）②悉．如外人（）③其丈夫方．擔(dān)糞灌園（）④自恨．不如遠甚也（）3．用“／”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。余顧而慕之，以為此一家之中，有萬物得所之意，自恨不如遠甚也。便舍船，從口入。（第二層：三分之二掌握）九、文意理解。復(fù)習(xí)難點：正確進行比較閱讀，聯(lián)系課內(nèi)知識進行閱讀理解。（2分）雖然一家祖孫三代死于虎口，但是泰山婦人深知山下世間苛政帶來的災(zāi)難遠比山中的虎患更為慘烈，更令人不堪忍受。（2）背著東西的人在路上唱歌，走路的人在樹下休息。2．（1）同“邀”，邀請(2）與外界隔絕的地方(3）確實(4）終于 3．（1）竟然不知道有個漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。（意對即可）(2分)4.①老人和小孩，都和悅幸福，自得其樂。古代以舅姑稱呼公婆。夫子式①而聽之，使子路問之，曰：“子之哭也，壹②似重有憂者。村中聞有此人，咸來問訊。土地平曠，屋舍儼然。（4分）（1）村中聞有此人，咸來問訊。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。譯文：4．甲乙兩文都傳達著使百姓安居樂業(yè)的愿望。④煬帝：指隋煬帝。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（1分）7．請用自己的語言寫出本文是如何表現(xiàn)江天一酷愛讀書的。嘗語人曰：“士不立品者，必?zé)o文章。（4分）⑴黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。時或無酒，亦雅詠不輟。初極狹，才通人；復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。復(fù)習(xí)中心和寫法，篇篇歸納和整理。我們共同進入下一個環(huán)節(jié)。通假字：便要還家（通“邀”邀請）古今異義芳草鮮美阡陌交通，雞犬相聞率妻子邑人來此絕境無論魏晉不足為外人道也詣太守，說如此 一詞多義舍便舍船，從口入屋舍儼然志處處志之尋向所志尋尋向所志尋病終 詞類活用欲窮其林未果，尋病終漁人甚異之重點實詞（男女生搶答）有良田美池桑竹之屬阡陌交通黃發(fā)垂髫具答之咸來問訊延至其家 師：如何讓自己在復(fù)習(xí)重點詞語時，更能得心應(yīng)手呢？老師支你一招。少時頗有壯志，博學(xué)能文，任性不羈。復(fù)習(xí)方法：講練結(jié)合，注意比較閱讀。環(huán)境：山氣日夕佳，飛鳥相與還?！卑凳咎一ㄔ床灰妆蝗税l(fā)現(xiàn)，為下文“復(fù)尋未果”“遂迷”作鋪墊。文章表現(xiàn)了桃源人怎樣的精神風(fēng)貌（性格特點）？ 熱情好客，淳樸，與世無爭。——漁人把自己知道的事一一詳細地告訴了他們，他們都感嘆起來?；砣婚_朗——突然變得開闊敞亮了。⑦如此——（古）像這樣。②妻子——（古）妻子和兒女。屋舍儼然：房舍整整齊齊。落英繽紛 ：落花紛紛。怡然自樂： 怡然，喜悅的樣子?！安粡?fù)得路”，劉子驥“規(guī)往”而“未果”的意圖是什么？ ①目的是使人覺得桃花源是一個似有似無，似真似幻的所在，暗示桃源是一個虛構(gòu)的社會，現(xiàn)實是不存在的。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。： 土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。5課文小結(jié)： 全文以武陵漁人進出桃源的行蹤為線索，把發(fā)現(xiàn)桃源的經(jīng)過，在桃源的所見所聞所歷，離開桃源后再尋桃源的情形，都貫串起來了。2．作者為什么開頭結(jié)尾寫得簡略，中間寫得詳細？ 明確：文章的詳略安排都是由文章所表達的中心來決定的。7．漁人是如何離開桃花源的？ 處處志之，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。便舍船，從口入。盡頭）②窮冬烈風(fēng)（深）③所識窮乏者得我與（貧窮）屬： ①有良田美池桑竹之屬（類）②神情與蘇、黃不屬（類似）③屬（zhǔ）引凄異（連續(xù)）④屬予作文以記之（通“囑”，囑咐）其（1）欲窮其林：這（2）其中往來種作：代詞，代桃花源（3）余人各復(fù)延至其家：代詞，代自己 “要”通“邀”，邀請。）②屋舍儼然（舍（sh232。指訪求、探求的意思。四、答案：16．（3分）（1）“全”或 “都”（2）“不要說”或“更不必說”（3）釣魚（每小題1分）17．（4分）（1）村中的人聽說有這樣一個人，都來打聽消息。10答：欲窮其林 怡然自樂 處處志之 不復(fù)得路 需要強調(diào)的是，你必須用原文四字短語填寫——請注意，每處都有雙引號。②粗布短衣上面打了許多補丁，飯籃子和瓢里經(jīng)常是空的，可是他仍然安然自若。蒼然白發(fā)，頹乎其間者，太守醉也。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人隔絕。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。(2分)武陵漁人“忘路之遠近”，發(fā)現(xiàn)了桃花林，甚是好奇，就“□□□□”。及郡下，詣太守，說如此。村中聞有此人，咸來問訊。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。（2010中考）晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。④小子：古時長輩對晚輩或老師對學(xué)生的稱呼。夫子式①而聽之，使子路問之，曰：“子之哭也，壹②似重有憂者。村中聞有此人，咸來問訊。土地平曠，屋舍儼然。D丙文主要通過陶淵明喝酒和撫琴兩件事情來體現(xiàn)其穎脫不羈的性格。每一醉，則大適融然。短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。好讀書，不求甚解。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。每有會意，便欣然忘食。常著文章自娛，頗示己志。時或無酒，亦雅詠不輟。9用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。有良田美池桑竹之屬。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔?！倍唬骸叭?昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。17解釋下面加粗詞語。緣溪行，忘路之遠近。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。進入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“□□□□”。阡陌交通，雞犬相聞。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）16．解釋下列加點的詞。二、答案：17(4分)①交錯相通 ②通“邀”，邀請 ③你 ④繁重，使人難以忍受(各1分)18(4分)①(他們)竟然不知道有過漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。如果因忽視雙引號而丟分，你就是百里挑一了。（2）背著東西的人在路上唱歌，走路的人在樹下休息。今義：唾液）外人（古義：特指桃花源外的人；今義：指沒有親友關(guān)系的人）如此（古義：像這樣；今義：這樣）仿佛（古義：隱隱約約，形容看得不真切的樣子；今義：似乎，好像）開朗（古義：土地開闊；今義：樂觀，暢快 多形容性格）扶（古義：沿、順著；今義：攙扶，用手按著或把持著）志（古義：做標(biāo)記；今義：志氣,志向）延（古義：邀請；今義：延伸，延長）悉（古義：全，都；今義：熟悉）咸（古義：全，都；今義：一種味道）既（古義：已經(jīng)；今義：關(guān)系連詞，既然）尋（古義：隨即，不久；今義：尋找）向（古義：以前的，舊的；今義：方向, 對?）果（古義：實現(xiàn)；今義：果實，結(jié)果)要（古義：邀請；今義：表示意愿） 盡（林盡水源）：形容詞用作動詞，消失。），名詞，“房屋”）中： ①中無雜樹（“中間”）②晉太元中（“年間”）③其中往來種作（“里面”）志： ①處處志之（動詞，“做記號”）②尋向所志（志，獨字譯為做標(biāo)記?！熬摺蓖ā熬恪保耆?，詳盡。初極狹，才通 人。探究思考1．課文以什么為線索？怎樣劃分結(jié)構(gòu)？ 明確：課文以武陵漁人的行蹤為線索，按照發(fā)現(xiàn)桃林，進入桃源，出而復(fù)尋的時間順序。本文的作者主要是通過桃花源的生活情狀來表現(xiàn)他的社會理想。故事曲折回環(huán)。阡陌交通，雞犬相聞。7.“此人一一為具言所聞，皆嘆惋。并且表明桃花源可望而不可及、渲染了一種神秘的色彩。形容高興而滿足的樣子。繽紛，紛紛。屋舍：房屋圈舍；儼然：整齊的樣子。（今）妻子。（今）這樣。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。不足為外人道也。體會作者為什么虛構(gòu)這樣一個世外桃源？——（1）與現(xiàn)實社會形成鮮明對比，表達了對當(dāng)時黑暗社會的批判；（2）寄托了作者的政治理想，反映了廣大人民的美好愿望。由“此人一一為具言所聞，皆嘆惋”推想一下，漁人對桃源人說了些什么？桃源人為什么嘆惋？——漁人向桃源人介紹了自秦以來的歷史。綠樹村邊合，青山郭外斜。復(fù)習(xí)過程：一、導(dǎo)入有位英國文學(xué)家說過這樣一句話：“一個熱愛生活的人即便是在最痛苦的時候也能找到美好的因素。但由于當(dāng)時社會動蕩不安，他空有才智卻難以施展。（出示投影）通假字要勤整理一詞多義要分清 古今異義巧歸納詞類活用記心中 重點詞語別放過師小結(jié)：不管復(fù)習(xí)哪一課，只要你細心整理，相信定會達到事半功倍的效果。四、把握脈絡(luò)，理解文意（1）概括每個自然段的內(nèi)容（2）明確本文的線索漁人的行蹤：發(fā)現(xiàn)桃源訪問桃源出而復(fù)尋桃源（3）小組合作探究：作者在文中寄托了一種怎樣的社會理想？這種社會理想在當(dāng)時的條件下能否得以實現(xiàn)？作者為什么在這里虛構(gòu)一個與黑暗社會相對的美好境界？有人說最后一段和桃花源關(guān)系不大，可以刪去，你怎樣看待這種說法？（學(xué)生以小組為單位，自由選擇其中一個問題討論，整理答案，然后交流。瞄準(zhǔn)中考要精練，文意分析巧聯(lián)系。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑麻之屬；阡陌交通，雞犬相聞。性不解音，而畜③素琴一張，弦徽④不具，每朋酒之會，則撫而和之，曰：“但識琴中趣，何勞弦上聲!”(節(jié)選自《晉書》)[注]①適：滿足。譯文： ⑵但識琴中趣，何勞弦上聲!譯文：（二）完成下面習(xí)題：（甲）見課文1．本文作者陶淵明是東晉時期著名詩人，《 》是他的著名詩作之一?！鼻懊鞒绲濋g，縣令傅巖奇其才，每試輒拔置第一。（2分）8．請結(jié)合陶淵明其人和你讀過的他的詩文